淺談多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

王燁斕

【摘要】近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，信息技術(shù)已普遍應(yīng)用于各個(gè)范疇，特別在教育教學(xué)范疇?，F(xiàn)代信息化的發(fā)展，在給我們帶來了豐富多彩的教育資源的同時(shí)，也使得我們的教學(xué)手段更為先進(jìn)，教學(xué)模式更加吸引學(xué)生，中學(xué)教學(xué)課堂也發(fā)生了很大的變化。那么就如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提升英語教學(xué)效率，本文以現(xiàn)代教育技術(shù)為分析對象，討論了中學(xué)英語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，融合中學(xué)英語教學(xué)的存在的問題，提出了提升現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)應(yīng)用的倡議。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ? 中學(xué) ? 英語教學(xué)

【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-137-01

1.現(xiàn)代教育技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用的意義

1.1現(xiàn)代教育技術(shù)特點(diǎn)分析

現(xiàn)代教育技術(shù)是指現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理論在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，當(dāng)前用于教育和教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，人工智能技術(shù)以及視頻和音頻技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)：

（1）聲音模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以完成聲音和圖像的融合。在教學(xué)過程中，聲音和圖像用于視覺和聽覺上刺激學(xué)生的大腦，并呈現(xiàn)一些更抽象的知識圖像。

（2）重復(fù)。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，從而達(dá)到量身定制的學(xué)習(xí)效果。

（3）效率高。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是通過視覺和聽覺的結(jié)合，使學(xué)生獲得教育信息并控制知識。

（4）先進(jìn)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)性主要包括教學(xué)功能的先進(jìn)性和教學(xué)方法的先進(jìn)性。

1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的意義

（1）研究教學(xué)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能更好地反映現(xiàn)代教育認(rèn)知信息多元化的規(guī)律，完成知覺、了解、理論、應(yīng)用相融合的教學(xué)。

（2）研究教學(xué)形式。現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)生、學(xué)生和老師的互動，無論是字詞教學(xué)還是聽力教學(xué)，都能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)大輸入輸出功用，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）研究教學(xué)材料。 現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)集成了聲音，單詞，圖片，視頻等，并在學(xué)習(xí)過程中廣泛使用網(wǎng)絡(luò)資源，可以吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多。

（4）研究教學(xué)辦法?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用多種教學(xué)辦法，完成學(xué)生視聽功用的全面應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果顯著提升。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)的運(yùn)用

隨著中學(xué)教學(xué)環(huán)境的逐漸變化，多媒體技術(shù)已普遍進(jìn)入中學(xué)課堂教學(xué)。PPT、動畫制造、在線討論等全面的多媒體教學(xué)辦法在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道愈加全面，特別是PPT教學(xué)應(yīng)用最為普遍，在一些重要的鏈接中，能夠添加一些教學(xué)視頻或音頻。這種辦法不只生動、創(chuàng)新，而且有效，直觀地呈現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)，節(jié)約了老師講授的時(shí)間，PPT的共享對學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)有很大的用處，有利于提升英語學(xué)習(xí)的效率。

3.中學(xué)英語課堂中現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用存在的問題

3.1 培訓(xùn)不能滿足教學(xué)需要

由于當(dāng)前一線老師培訓(xùn)不夠系統(tǒng)、深化，培訓(xùn)不夠科學(xué)合理，學(xué)校培訓(xùn)缺乏技術(shù)支持，缺乏以培育出合格的老師。老師在接受簡單的培訓(xùn)后，只控制了一些簡單的操作技藝，但在實(shí)踐的英語教學(xué)理論中如何運(yùn)用這些技藝，卻缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，這種培訓(xùn)相對流利，沒有得到應(yīng)有的效果。

3.2 教師的教學(xué)觀念相對落后

學(xué)校一線英語老師都有自己的英語教學(xué)形式。他們大多習(xí)慣了傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式。學(xué)校英語老師的英語教學(xué)習(xí)慣沒有改動，很難接受新事物，構(gòu)成自己的英語教學(xué)行為形式。重新學(xué)習(xí)新知識和備課需求一定的時(shí)間。但是，由于老師有限的時(shí)間和精神，或影響英語教學(xué)進(jìn)度的狀況，一些英語老師不愿意接受新事物或接受新事物的速度太慢了。

3.3 學(xué)校不重視教育教學(xué)改革

目前，一些學(xué)校的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)并不是很有效。部分緣由是部分學(xué)校指導(dǎo)沒有給予足夠的注重，沒有有效的管理機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，也沒有鼓勵(lì)機(jī)制予以中學(xué)英語課堂中現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用理論創(chuàng)新、組織和指導(dǎo)。最終使得，英語課堂上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得不到普遍的應(yīng)用。

4.中學(xué)英語課堂中現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的對策

4.1 注重提高教師的教學(xué)能力

如何在中學(xué)英語課堂中現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，完成信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，是擺在老師面前的關(guān)鍵。培訓(xùn)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是信息技術(shù)、教育和技術(shù)培訓(xùn);二是結(jié)合英語課程改變開展信息技術(shù)、教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程規(guī)范。同時(shí)，在老師培訓(xùn)中，老師不應(yīng)該單純地講授理論與技術(shù)相融合的英語教學(xué)知識，而應(yīng)注重技術(shù)與學(xué)科的融合。

4.2 努力打造真正的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

在各種展現(xiàn)課和開放課中，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)了英語教學(xué)目的的完成，給傳統(tǒng)英語帶來了一陣春風(fēng)。但是當(dāng)回到正常課堂時(shí)，教師依然是一塊粉筆，一本書，沒有一點(diǎn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的影子。老師在演示課和正常課堂上的不同表現(xiàn)使得現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在課堂上的應(yīng)用速度趨于遲緩。為了提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓老師領(lǐng)略到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)帶來的益處，理解信息化也是將來的發(fā)展方向，融合日常英語教學(xué)的實(shí)踐和學(xué)術(shù)條件，才能形成一個(gè)規(guī)范化的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

4.3 努力改變教育教學(xué)觀念

隨著人工智能時(shí)期的到來，大部分簡單反復(fù)的工作將逐步被取代，老師的角色和英語教學(xué)的內(nèi)容將逐步改動。教育管理者也要適時(shí)改動老師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容。許多中小學(xué)都裝備了交互式多媒體英語教學(xué)設(shè)備。而面對先進(jìn)的現(xiàn)代英語教學(xué)設(shè)備，舊的英語教學(xué)觀念和教學(xué)辦法極大地降低了中學(xué)英語教學(xué)的有效性。因而，政府和學(xué)校需求對老師予以專業(yè)制度和長期培訓(xùn)，催促老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，逐漸充實(shí)自己。

4.4 不斷豐富英語教學(xué)資源

由于英語教材的內(nèi)容十分有限，而老師的教學(xué)形式大多是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，類型單一，使得當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)面臨諸多問題。因而，在英語教學(xué)活動中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)，以及聲像和畫像的傳播，對知識的擴(kuò)展具有重要意義。英語是一門開放的學(xué)科。固定的語法和詞匯知識只是英語學(xué)科的一小部分，這就需求擴(kuò)展英語教學(xué)內(nèi)容，整合更多英美文學(xué)或文化、習(xí)俗等新知識鼓舞學(xué)生積極了解英美習(xí)俗等知識愿望，培育學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，努力從事實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)活動。

總結(jié)

總之，隨著教育信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，為我們的中學(xué)英語課堂教學(xué)注入了活力，它能打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，真正提高教學(xué)課堂效率，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，老師們應(yīng)全面應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開發(fā)英語教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)作風(fēng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)動機(jī)，培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新水平，全面提高英語教學(xué)水平。