高校輔導(dǎo)員人格魅力培養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育

趙豐穎 王樂(lè)樂(lè)

◆摘 ?要：思想政治教育既是思想教育，又包含道德素質(zhì)教育，它不僅要提高學(xué)生的思想素質(zhì)，更要提高和加強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的第一線，直接肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任，人格魅力的高低直接影響著大學(xué)生的思想政治教育。因此，輔導(dǎo)員人格魅力的塑造對(duì)于培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀大學(xué)生具有重要意義。

◆關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;人格魅力培養(yǎng);思想政治教育

輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是高校學(xué)生管理工作的直接責(zé)任人，他們與學(xué)生有著最密切的聯(lián)系和溝通關(guān)系，是學(xué)生的知心朋友。輔導(dǎo)員的人格魅力是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種特殊手段，每一句話和每一個(gè)行動(dòng)，都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。輔導(dǎo)員重視自身人格魅力的培養(yǎng)，在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用。

一、什么是人格魅力

在當(dāng)今社會(huì)，與人交往的基本點(diǎn)就是要有人格魅力。一是我們要弄清楚什么是“人格”，人格是指一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、能力、情感等特征的總和，也是指?jìng)€(gè)人的道德素質(zhì)和作為權(quán)力義務(wù)主體的資格;二是我們要了解什么是“人格魅力”，人格魅力是指一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、能力、道德素質(zhì)等方面具有很強(qiáng)吸引力的力量。因此，一個(gè)人能夠受到別人的歡迎和接受，他其實(shí)就是具有一定的人格魅力的人。

二、高校輔導(dǎo)員人格魅力培養(yǎng)的作用

（一）榜樣作用

學(xué)生在學(xué)校期間接觸最多的就是老師，老師以自身作為榜樣教育學(xué)生，老師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)每位學(xué)生產(chǎn)生一種隨波逐流的心理觸動(dòng)，學(xué)生會(huì)在觀察中不斷自我發(fā)展，自我完善。如果高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐中自己做不到言行一致，只以老師的身份壓制學(xué)生，空洞的說(shuō)教，那就毫無(wú)人格感召力可言，反而會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。所以，高校輔導(dǎo)員具有榜樣示范作用，對(duì)于大學(xué)生思想成長(zhǎng)意義重大。

（二）激勵(lì)作用

馬斯洛的需要層次理論中曾說(shuō)過(guò)，人有被別人贊賞和認(rèn)可的需求，因此，尊重和熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師必備的心理素養(yǎng)。一個(gè)具有良好人格魅力的輔導(dǎo)員往往是信任、尊重和熱愛(ài)學(xué)生的，大學(xué)生會(huì)在輔導(dǎo)員身上倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，產(chǎn)生愉悅的情緒反應(yīng)，自然會(huì)自愿而認(rèn)真的按照輔導(dǎo)員的要求開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)，在這過(guò)程中會(huì)不斷自省與糾正自己的缺點(diǎn)，從而促進(jìn)自我發(fā)展和自我提高。

（三）熏陶作用

中國(guó)有句古詩(shī)“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，這就說(shuō)明了，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響，高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生在校的日常事務(wù)，與學(xué)生朝夕相處，平時(shí)的行為都要符合為人師表的要求，要嚴(yán)于律己，寬以待人，用親身行動(dòng)去感化周?chē)拿恳晃粚W(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的生活環(huán)境。

三、如何提高和完善高校輔導(dǎo)員的人格魅力

（一）輔導(dǎo)員要有平易近人的情感

平易近人，是一種自身情感的最好寫(xiě)照，在建立人際關(guān)系中，起到了潛移默化的作用。日常生活中，輔導(dǎo)員的熱情高低，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，若輔導(dǎo)員走近學(xué)生內(nèi)心深處，聽(tīng)學(xué)生之所想，探學(xué)生之所慮，發(fā)自真心的去貼近他們，用熱情去感化他們內(nèi)心的糾結(jié)和矛盾，發(fā)揮平易近人的強(qiáng)大作用，會(huì)起到意想不到的效果。

（二）輔導(dǎo)員對(duì)本職工作的忠誠(chéng)和執(zhí)著精神

輔導(dǎo)員應(yīng)以自己的真誠(chéng)去換取大學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑大學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造大學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪大學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)大學(xué)生高尚的品德。輔導(dǎo)員不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。學(xué)會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。

（三）要有追求高尚的信心，不斷提高自身綜合素質(zhì)

葉圣陶說(shuō)“身教最為貴，知行不可分”，正人者必先正己，一個(gè)不能自我化解心理問(wèn)題，不善于自我保健和調(diào)節(jié)的教師，又怎能進(jìn)行自我修養(yǎng)輔導(dǎo)，教學(xué)生自我心理訓(xùn)練呢？為教者要想將學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、人格健全的高素質(zhì)人才，自己首先就應(yīng)該是心理健康、人格高尚的人。所以，輔導(dǎo)員要處處嚴(yán)于律己，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友。

四、人格魅力培養(yǎng)與大學(xué)生思政教育密切關(guān)聯(lián)

高校思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員是人性關(guān)懷的具體實(shí)踐者，國(guó)務(wù)委員陳至立說(shuō)過(guò)：“輔導(dǎo)員的重要性是不言而喻的，高校如果沒(méi)有輔導(dǎo)員，大學(xué)生馬上會(huì)給我們顏色看?！笨梢?jiàn)輔導(dǎo)員良好的文化素養(yǎng)，及人格魅力將對(duì)思想政治教育產(chǎn)生巨大的作用。高校在辦學(xué)宗旨中都提出“以學(xué)生為本”，而輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)就是為學(xué)生服務(wù)。因此，高校要從根本上穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，給廣大輔導(dǎo)員建設(shè)一個(gè)良好的工作平臺(tái)，即讓每一位輔導(dǎo)員都有自己側(cè)重的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，也對(duì)廣大輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。我們應(yīng)該從人才戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想教育培養(yǎng)的關(guān)鍵，讓輔導(dǎo)員全面提高自身人格魅力，這樣，大學(xué)生思想政治工作才能不斷推向前進(jìn)，才能真正保障高校思想政治教育的創(chuàng)新性。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，人格魅力是21世紀(jì)教師不可缺少的素質(zhì)，高校輔導(dǎo)員要以高尚的品格影響學(xué)生、感染學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育除了運(yùn)用常規(guī)的教育措施外，更應(yīng)通過(guò)教育者自身的人格魅力這個(gè)重要的教育資源，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛滲到大學(xué)生的靈魂深處，通過(guò)輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)影響大學(xué)生，幫助他們塑造美好的心靈。

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