基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)探究

劉燕

◆摘 ?要：基于素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)重視根據(jù)新課改的教學(xué)需求，發(fā)揮道德與法治這門學(xué)科的價值，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，樹立正確的思維方向，成為一個懂法的好青年。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中道德與法治

通過利用好初中道德與法治的課堂教學(xué)時間，讓學(xué)生了解我國發(fā)展的基本國策，為學(xué)生的思想觀念形成打好基礎(chǔ)，落實立德樹人的教育背景，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中樹立一個基本的價值觀念。

一、在初中道德與法治的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的價值

1.提升學(xué)生的愛國意識

在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視利用好課堂教學(xué)時間，發(fā)揮除初中道德與法治教學(xué)中理論知識的作用，讓學(xué)生理解和認識到我國的基本國策，充分提升學(xué)生的愛國意識，發(fā)揮出道德與法治這門學(xué)科的育人價值，讓學(xué)生為我國的發(fā)展做出自己的努力。通過落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生有效利用課堂上的教學(xué)時間，將正確的價值導(dǎo)向傳遞給學(xué)生，切實增加學(xué)生對于初中道德與法治這門學(xué)科的認識，發(fā)揮出初中道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)價值性。

2.提升學(xué)生的綜合能力

隨著新課改的不斷深入，教師應(yīng)注意轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，在教學(xué)時，多重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力。在進行道德與法制這門學(xué)科的教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生站在一個大的方向上來看待這門學(xué)科，讓學(xué)生樹立一個正確的價值觀念，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，面對未來生活中的各項挫折能夠進行正確看待。

二、基于核心素養(yǎng)的前提下開展初中道德與法治課堂教學(xué)的具體方法

1.尊重學(xué)生主體性，建立一個正確的課堂教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)認識到教學(xué)的主體放在學(xué)生的身上，而不是教師的身上。教師在進行教學(xué)時，應(yīng)重視根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，對于現(xiàn)有的教育目標(biāo)進行完善和整理，將其變得更適應(yīng)當(dāng)前教育的需求。教師應(yīng)注意對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式做出完善，建立一個和學(xué)生溝通的橋梁，提升初中道德與法治教學(xué)的深度，讓學(xué)生在有限的時間中學(xué)習(xí)到更多的知識，提升學(xué)生的綜合能力。

例如在學(xué)習(xí)《踏上強國之路》這一課時，在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生需要理解黨的十一屆三中全會，開啟的改革開放是怎樣促發(fā)展的？理解改革開放的價值性。在學(xué)習(xí)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在課堂下搜集資料，比如“大包干”的塑像。通過這樣的課堂教學(xué)方式，加深學(xué)生的認識。

2.掌握課堂教學(xué)價值取向，認知設(shè)計課堂教學(xué)活動

在開展初中道德與法治的課堂教學(xué)時，教師應(yīng)重視對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進行完善，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式的轉(zhuǎn)變。通過在課堂上，仔細分析課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合理的教學(xué)形式，讓學(xué)生在初中道德與法治的課堂上開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，來拓寬學(xué)生的視野，改變傳統(tǒng)的以成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗性。為了有效實現(xiàn)初中道德與法治課堂教學(xué)的價值，教師應(yīng)深入思考教學(xué)內(nèi)容，尋找關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，在討論中加強學(xué)生個人對于初中道德與法治這門學(xué)科的理解。

例如在學(xué)習(xí)《創(chuàng)新改變生活》這一課時，在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生需要明確創(chuàng)新的意義。在教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生開展辯論賽，通過比賽的形式，豐富課堂教學(xué)活動，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗。在本節(jié)課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以“創(chuàng)新是否能夠帶給大眾一個快樂的生活”為主題開展辯論，發(fā)揮學(xué)生的主體性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生對于本節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容進行深入思考。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加入更多的教育內(nèi)容

教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)充分認識到興趣的重要性，通過興趣的指引，能夠讓學(xué)生自主開展初中道德與法治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)探究，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。通過在課堂上確定培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)，利用好初中道德與法治的教學(xué)時間，對于單一的教學(xué)方式進行豐富和探索，讓學(xué)生獲得更多的教學(xué)體驗。

例如在學(xué)習(xí)《創(chuàng)新永無止境》這一課時，為了讓學(xué)生意識到教育的重要性，教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)注意在課堂教學(xué)中滲透更多的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生更為高效的課堂學(xué)習(xí)體驗。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示一些我國科技發(fā)展取得的成就，比如2016年的“墨子號”發(fā)射成功，2017年的C919大飛機成功首飛，2017年的“可燃冰”試采成功。通過這樣的方式，喚起學(xué)生的愛國主義認識，讓學(xué)生認識到我國科技的發(fā)展之路，再將學(xué)生的思緒引回到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生總結(jié)得出綜合國力競爭的決定性因素就是科技創(chuàng)新能力。有效利用課堂教學(xué)時間，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，教師應(yīng)重視在初中道德與法治的課堂上發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，通過利用好課堂教學(xué)時間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個正確的價值觀念。

參考文獻

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