微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用探析

張姣云

◆摘 ?要：近些年，科學(xué)技術(shù)的不斷完善與進步，為各階段教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動力。微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，不僅符合素質(zhì)教育中課堂教學(xué)的主體為學(xué)生的要求，更顯著地提升了初中地理課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。微課具有教學(xué)時間較短、內(nèi)容較少以及教育資源使用方便等特點，尤其適合新時期初中生的個性學(xué)習(xí)。因此，本文將從初中地理微課的應(yīng)用特點入手，并對微課的應(yīng)用進行簡要的探究，希望能對廣大初中地理教育從業(yè)者的工作有所幫助。

◆關(guān)鍵詞：初中地理;微課;應(yīng)用

1初中地理微課的應(yīng)用特點

新課程改革中明確指出，對于當前的初中地理教學(xué)工作來說，應(yīng)保證學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏牡乩碇R熟練地應(yīng)用于日常生活中，所以教師應(yīng)及時改變并完善地理教學(xué)工作的方式與內(nèi)容。因此，有效地將微課與初中地理教學(xué)工作結(jié)合起來就顯得尤為重要。首先，微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，符合當代初中生的個性發(fā)展與學(xué)習(xí)需求。其次，微課具有內(nèi)容趣味性較強、表現(xiàn)形式較為多樣、直觀以及內(nèi)容較為豐富等特點，可以為初中生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力，從而有助于激發(fā)出其強烈的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，進而明顯地提升初中地理學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。最后，微課的應(yīng)用，不僅可以提升初中生參與課堂教學(xué)活動的積極性，還有助于加強教師與學(xué)生間的交流、互動，為初中生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。總之，初中微課的應(yīng)用，既要符合新課程改革的相關(guān)要求，又要確保學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位。

2微課的應(yīng)用對初中地理教學(xué)工作的重要性

新時期背景下，信息技術(shù)已逐步深入到各個領(lǐng)域，并扮演著十分重要的角色，所以初中地理教師應(yīng)該意識到信息技術(shù)對地理教學(xué)工作的重要意義與作用。同時，教師還要熟練掌握和使用多種類型的信息技術(shù)，深挖其潛力，以此來提高初中地理教學(xué)工作的質(zhì)量與效率。微課的應(yīng)用對于初中地理教學(xué)工作的重要性，可以從學(xué)生與教師兩個方面進行分析。

2.1學(xué)生方面

首先，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，很多初中生選擇其作為學(xué)習(xí)的輔助工具，并以此來培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)的能力。其次，微課本身具有時間較短、使用簡便、內(nèi)容豐富以及針對性較強等特點，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的順利開展。最后，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況都是不同的，所以初中生可充分利用微課的優(yōu)勢及特點，結(jié)合自身的實際情況，有針對性地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，教師可將課堂教學(xué)內(nèi)容制作成視頻，并上傳至教育平臺。這樣學(xué)生就可以在課后，反復(fù)觀看課堂教學(xué)的內(nèi)容，并對播放的速度進行控制。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，更好地滿足學(xué)生的需要，也可供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。

2.2教師方面

在開展初中地理教學(xué)工作時，教師既是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，又是地理微課應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。因此，初中地理教師在制作微課視頻時，應(yīng)注意以下幾個方面。首先，教師應(yīng)保證微課的內(nèi)容具有較強的實用性，以此來提高初中生解決實際問題的能力。其次，教師應(yīng)不斷地提升自身的專業(yè)水平，掌握并熟練運用各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，保證微課內(nèi)容的多樣性與專業(yè)性，進而充分發(fā)揮出微課應(yīng)有的功能與優(yōu)勢。最后，教師在設(shè)計微課內(nèi)容時，理應(yīng)充分了解并掌握初中生的實際學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的問題，在此基礎(chǔ)上，深入研究教材的內(nèi)容，精心設(shè)計微課的內(nèi)容。微課的設(shè)計與應(yīng)用將引導(dǎo)初中地理教師運用全新的教學(xué)理念和方式，快速解決課堂教學(xué)中遇到的問題，拓展教師的專業(yè)視野，進而有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

3初中地理教學(xué)工作中微課的應(yīng)用策略分析

對于初中地理課程來說，抽象性較強是影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的主要因素之一，所以充分地發(fā)揮出微課的特點與優(yōu)勢就顯得尤為重要。首先，微課的應(yīng)用，可以將教材中原本抽象性較強的地理知識，通過視頻或者圖片的形式，變得更加具體且直觀，有利于初中生的學(xué)習(xí)和理解。例如，教師在講解有關(guān)地形和地貌特征時，因為與學(xué)生的實際生活相距較遠，所以學(xué)生難以想象和掌握教材中的內(nèi)容。因此，教師可將教材的內(nèi)容制作成視頻，并適當加入一些影視內(nèi)容，這樣既可以顯著地提升學(xué)生的專注度，又能使其更好的掌握教材中的理論知識。其次，微課的應(yīng)用，還有利于教師整合地理課程中的相關(guān)知識點，采用新舊知識內(nèi)容的更替方式，將地理故事與地理概念結(jié)合起來，不僅為學(xué)生展示出豐富的人文地理內(nèi)容與自然風(fēng)貌特征，更能顯著地提高學(xué)生的綜合能力及學(xué)科素養(yǎng)。最后，生動有趣的微課內(nèi)容，有助于教師營造出良好的教學(xué)氛圍，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，顯著地提升初中生的地理學(xué)習(xí)效果。此外，由于微課具有教學(xué)課時較短、內(nèi)容豐富以及針對性較強等特點，所以教師應(yīng)充分利用微課的這些特點，為不同類型的初中生設(shè)計出合適的微課內(nèi)容，以此來實現(xiàn)共同進步與發(fā)展的教學(xué)目標。

4結(jié)束語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，初中地理教師應(yīng)認識到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于日常教學(xué)工作的重要性以及促進作用，注重微課的應(yīng)用，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善和擴充微課教學(xué)的內(nèi)容。同時，初中地理教師還應(yīng)努力提升自身的專業(yè)水平，掌握并熟練應(yīng)用多種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分發(fā)揮出微課的優(yōu)勢與潛力，營造良好的教學(xué)氛圍，以此來提高初中地理教學(xué)工作的質(zhì)量與效率，從而為我國地理教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展貢獻一份力量。

參考文獻

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