高職高專大學(xué)生戀愛觀調(diào)查研究

摘 要：基于近幾年大學(xué)校園內(nèi)由于戀愛引起的校園沖突事件發(fā)生頻率逐步上升。所以通過正確的戀愛觀教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念極為重要。戀愛觀指的是個(gè)體對(duì)于愛情的認(rèn)識(shí)、態(tài)度看法和行為傾向，屬于人類特有的精神活動(dòng)，也是價(jià)值觀和人生觀、世界觀的重要反應(yīng)。探究高職高專大學(xué)生戀愛觀特點(diǎn)，有助于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的戀愛觀念，也為高校思政工作者的相關(guān)問題輔導(dǎo)提供數(shù)據(jù)借鑒。

關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)生;戀愛觀;調(diào)查研究

當(dāng)前高校學(xué)生談戀愛現(xiàn)象極為普遍，在校學(xué)生的平均年齡約為20歲左右，即法定年齡的公民，受到法律的約束和保護(hù)，并且中國(guó)高校的條例和條規(guī)上已經(jīng)明確規(guī)定符合年齡的在校學(xué)生可以結(jié)婚，由此能夠看出學(xué)生談戀愛是毋庸置疑的，但是戀愛后產(chǎn)生的思想觀念的波動(dòng)以及排他使戀人之間存在因情所困或無休止的爭(zhēng)吵，甚至放棄學(xué)業(yè)，最終悔恨終生。甚至有的學(xué)生為了愛情大打出手，出現(xiàn)校園斗毆事件，一旦兩者感情出現(xiàn)裂痕，脆弱的學(xué)生便會(huì)選擇自殺等方式來逃避。這些都為大學(xué)生本該忠貞純潔的愛情涂上了灰色，所以這些現(xiàn)象使社會(huì)質(zhì)疑，學(xué)生是否應(yīng)在學(xué)習(xí)期間談戀愛，在學(xué)業(yè)以及愛情的選擇上又是孰輕孰重？所以文章從以下幾方面展開分析探究，通過數(shù)據(jù)調(diào)查以及結(jié)果分析，總結(jié)出如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行戀愛觀教育指導(dǎo)并提出具體的教育指導(dǎo)方法。

一、高職高專大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀

當(dāng)前學(xué)生戀愛現(xiàn)象在全國(guó)各高校較為普遍，學(xué)生談過戀愛或正在戀愛的比例，高達(dá)80%。部分學(xué)生認(rèn)為談戀愛屬于正常身心發(fā)展需求，這部分學(xué)生約占46%。有的學(xué)生認(rèn)為只需要兩情相悅，其余的都沒有任何問題。根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)表明當(dāng)前學(xué)生的價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生戀愛以及愛情觀轉(zhuǎn)變的因素影響較多，所以我們從以下幾方面展開分析。

二、高職高專大學(xué)生戀愛觀存在的問題

（一）用愛情轉(zhuǎn)移思想空虛

由于高職高專學(xué)生經(jīng)歷過緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到全新的環(huán)境，但是學(xué)生新的目標(biāo)并未建立起來的時(shí)候，便可能出現(xiàn)暫時(shí)的空白地帶，可能會(huì)存在得過且過混日子的想法，部分學(xué)生盲目的認(rèn)為進(jìn)入學(xué)校之后，尋找不到人生價(jià)值的體現(xiàn)，也會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力以及奮斗的目標(biāo)。部分學(xué)生在選擇戀愛對(duì)象時(shí)，通常并未考慮對(duì)方是否適合自己，也并不是為了真正的愛情，而是過多的考慮對(duì)方是否能夠給我在生活以及學(xué)習(xí)期間或者是未來就業(yè)發(fā)展帶來幫助。發(fā)現(xiàn)對(duì)方有利用價(jià)值，便會(huì)采用各類措施窮追不舍。也有的學(xué)生會(huì)利用家庭以及社會(huì)地位尋求愛情，部分學(xué)生可能會(huì)存在與多位異性共同交往的現(xiàn)象。

（二）思想不成熟，易出現(xiàn)矛盾沖突

兩人確定戀愛關(guān)系后可能會(huì)出現(xiàn)吵架現(xiàn)象，這也是當(dāng)前學(xué)生互相猜疑以及不包容和不理解導(dǎo)致的，由于調(diào)研中部分學(xué)生屬于獨(dú)生子女，受到家人的關(guān)心與寵愛，不容許自己獲得一點(diǎn)傷害，所以當(dāng)學(xué)生在一起時(shí)可能會(huì)存在索取思想，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方的語言和舉動(dòng)或者是行為存在不恰當(dāng)之處時(shí)，便會(huì)爭(zhēng)吵，主要是戀愛觀念并不成熟的表現(xiàn)，也體現(xiàn)出對(duì)自己的不信任。

（三）學(xué)生好奇心較重，存在盲目嘗試想法

當(dāng)前高職高專學(xué)生處于青春發(fā)展的后期階段，生理機(jī)能逐步成熟，心理機(jī)能也在逐步成熟、精力充沛，渴望得到他人的關(guān)心，也渴望與異性交往。由于在中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。當(dāng)前學(xué)生主體意識(shí)逐步發(fā)展，也會(huì)在個(gè)人生活中體現(xiàn)出個(gè)體發(fā)展情況，對(duì)于異性存在渴望心理，所以也會(huì)產(chǎn)生好奇心理，希望探究異性間存在的秘密，可能會(huì)出現(xiàn)戀愛責(zé)任感不強(qiáng)，主要停留在戀愛層面的好奇以及渴望上，卻忽略了盲目戀愛可能會(huì)產(chǎn)生的不良后果。

根據(jù)以上問題，我們能夠總結(jié)得出，當(dāng)前大學(xué)生戀愛現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生談戀愛或者是正在談戀愛的比例也相對(duì)較高。學(xué)生在談戀愛過程中思想觀念存在不完善情況，盲目認(rèn)為只需要兩情相悅，其余都不是問題。但是由于學(xué)生存在錯(cuò)誤認(rèn)知，導(dǎo)致戀愛觀以及愛情觀出現(xiàn)較多的影響因素，所以對(duì)于存在的問題，教師必須要及時(shí)的引導(dǎo)與幫助。

三、關(guān)于高職高專大學(xué)生戀愛觀問題引導(dǎo)對(duì)策

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確戀愛觀

學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，也是祖國(guó)未來的發(fā)展，希望承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重要責(zé)任，高職高專階段開展學(xué)生思想引領(lǐng)工作，必須要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念以及人生觀、世界觀。由于當(dāng)代大學(xué)生身處“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期新時(shí)代，接觸到的文化背景呈豐富多元，所以學(xué)生的思維價(jià)值觀念會(huì)受到多重價(jià)值的影響，面對(duì)步入社會(huì)現(xiàn)實(shí)的人生選擇，可能會(huì)存在一定的艱難問題。通過高校思政工作者的積極引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展的重要意義，能夠嚴(yán)格要求自己成長(zhǎng)為“六有”時(shí)代新人，同時(shí)提升自身扎實(shí)的理論鑄造，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，弘揚(yáng)積極健康向上的發(fā)展觀念，才能夠更好的承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興建設(shè)的重要責(zé)任。只有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、世界觀才能夠幫助學(xué)生理性看待自我發(fā)展，更好的認(rèn)識(shí)到愛情在于人生中的重要位置，基于此基礎(chǔ)上樹立正確的戀愛觀念，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)成才。

（二）正確認(rèn)識(shí)，愛情是人生重要組成部分

高職高專學(xué)生普遍缺乏婚姻愛情觀教育，學(xué)生對(duì)于愛情以及戀愛的認(rèn)知，主要程度上是源自于思政教師的講解，并且思維認(rèn)識(shí)只是停留在感情表層。由于受到西方意識(shí)形態(tài)的影響以及多元化文化理念的輸入，侵蝕了部分學(xué)生的價(jià)值觀念，給學(xué)生愛情問題的理解上帶來了阻礙，甚至部分學(xué)生可能會(huì)陷入追求性自由的泥潭中難以自拔?；诖饲闆r，教師必須要發(fā)揮自身的教育引導(dǎo)作用，使學(xué)生把握好友情以及愛情的界限，好感屬于友誼的范疇之中在與異性正常交往中好感可能會(huì)發(fā)展成為愛情，但是如果盲目的將意識(shí)的好感或者是單方面的傾慕而當(dāng)做愛情是錯(cuò)誤的，不僅會(huì)給自己，也會(huì)給對(duì)方帶來更多的煩惱。由于愛情也會(huì)包含性欲因素，所以不能簡(jiǎn)單的將愛情歸結(jié)為性欲。在社會(huì)發(fā)展過程中，愛情已經(jīng)無法簡(jiǎn)單等同于性欲，所以必須要正確認(rèn)識(shí)到愛情的屬性關(guān)系，既包含自然屬性也包括社會(huì)屬性。愛情蘊(yùn)含著對(duì)于對(duì)方的責(zé)任感和義務(wù)感，所以在追求愛情過程中，不僅要正確的認(rèn)識(shí)自己，是否能夠?qū)€(gè)人的精神力量奉獻(xiàn)給愛侶，為對(duì)方締造幸福，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)其定人間的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能夠?yàn)閻矍榈陌l(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的情感保障。

（三）營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化高校思政教育陣地

校園是學(xué)生生活的搖籃，也是思想起源的發(fā)源地，高職高專學(xué)生戀愛觀念的形成，受到校園文化以及風(fēng)氣的影響，當(dāng)前高職院校大部分重視培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能，導(dǎo)致學(xué)生的獨(dú)立思考能力較為薄弱。面對(duì)學(xué)生日漸多元的戀愛觀念，學(xué)?？梢圆捎脤ｎ}講座以及心理健康教育指導(dǎo)和輔導(dǎo)等各類方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育幫助，使學(xué)生理性看待戀愛中存在的利弊關(guān)系。同時(shí)要結(jié)合思政課程設(shè)置專題討論環(huán)節(jié)，采用典型案例領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生以小組的方式進(jìn)行探討，或者是通過情景模擬等各類方法，重視傾聽學(xué)生的不同心聲，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，從而優(yōu)化思政教育內(nèi)容。通過增設(shè)選修課程，有針對(duì)性的開展戀愛觀念教育以及性教育，拓展學(xué)生性知識(shí)，使學(xué)生樹立正確的戀愛觀念。

（四）參與活動(dòng)，使學(xué)生積極發(fā)展社會(huì)交往

高職高專學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用多元積極的措施為學(xué)生營(yíng)造豐富多元的校園文化生活，有效避免由于學(xué)生業(yè)余文化活動(dòng)匱乏而尋求情感寄托的行為。所以高職高專院?？梢院侠黹_展各類形式的交往活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬人際交往范圍，能夠走出感情的圈子，在各類活動(dòng)中陶冶性情，豐富生活，既能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，也能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，為日后走向工作崗位，組建家庭打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)?？梢酝ㄟ^愛情心理教育課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女戀愛的心理動(dòng)因，并且學(xué)會(huì)如何愛，如何使愛情保持長(zhǎng)久，才能夠形成正確的價(jià)值觀念。通過開設(shè)戀愛心理咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)心理學(xué)科以及其他學(xué)科的有效互融，通過談話的方式對(duì)學(xué)生展開心理教育指導(dǎo)幫助，對(duì)于戀愛心理教育技能進(jìn)行有效補(bǔ)充，也能夠針對(duì)學(xué)生在戀愛中存在的心理困惑，進(jìn)行及時(shí)的梳理和引導(dǎo)。

（五）構(gòu)建體系，完善學(xué)生科學(xué)的管理機(jī)制

結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，顯示社會(huì)中存在的兩性關(guān)系較為丑惡，所以會(huì)影響學(xué)生對(duì)于愛情觀念的正確認(rèn)識(shí)，也會(huì)影響學(xué)生正確戀愛觀念的確立情況。所以根據(jù)這一現(xiàn)象，必須要正確認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)戀愛觀教育不只是家庭和學(xué)校的事情，也是社會(huì)的重要責(zé)任，例如當(dāng)前我國(guó)普通公民中有婚外情的，所占比例約占總公民數(shù)量的9.2%，由于社會(huì)高級(jí)官員存在道德敗壞問題，部分家庭中父母可能會(huì)出現(xiàn)感情危機(jī)，甚至有的情況會(huì)出現(xiàn)第三者插足這類問題，都會(huì)給高職高專學(xué)生的戀愛觀念認(rèn)知產(chǎn)生深遠(yuǎn)且嚴(yán)重的影響沖擊。所以全社會(huì)必須要加強(qiáng)對(duì)高職高專學(xué)生戀愛觀以及愛情觀念的關(guān)注，積極有效的采取三方措施，有效發(fā)揮三位一體的重要教育引導(dǎo)作用，既能夠發(fā)揮學(xué)校教育引導(dǎo)作用，也應(yīng)當(dāng)凸顯社會(huì)以及家庭的重要地位。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)竭盡全力地舉辦豐富多彩，教育針對(duì)性，但是必須要正確認(rèn)識(shí)到制定校園規(guī)章制度的目的并不是約束學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)校教育的引導(dǎo)以及幫助作用，例如：嚴(yán)格執(zhí)行不允許學(xué)生私自到校外租房，也不允許公寓留異性住宿，在校園公共場(chǎng)合必須要重視禮儀禮貌，嚴(yán)禁在公共場(chǎng)合作出不文明或者是有傷大雅的行動(dòng)，通過共同創(chuàng)建文明校園文化環(huán)境，加強(qiáng)班級(jí)和院系以及學(xué)校的溝通聯(lián)系，構(gòu)建溝通管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員以及班主任的有效對(duì)接，對(duì)于學(xué)生的戀愛行為能夠善于管理并且學(xué)會(huì)管理。在此過程中要切實(shí)加強(qiáng)法律健康教育，使學(xué)生知曉戀愛中可能會(huì)存在眾多的法律問題，能夠使學(xué)生享有愛與被愛的權(quán)利，并且對(duì)于自己的行為負(fù)責(zé)。

四、結(jié)語

結(jié)合上述內(nèi)容，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理指導(dǎo)。通過加強(qiáng)道德教育以及心理健康教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生樹立正確的戀愛觀念。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的校園管理機(jī)制，通過豐富文化活動(dòng)潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，為學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)I造良好的校園氛圍。

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基金項(xiàng)目：烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校級(jí)科研項(xiàng)目（WLCBYZ201912）。

作者簡(jiǎn)介：牛文娟（1984- ），女，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。