基于新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的策略研究

楊穎慧

【摘要】作為素質(zhì)教育當(dāng)中不可或缺的組成內(nèi)容，德育教育的重要性是不言而喻的。鑒于小學(xué)生年齡較小，人生經(jīng)歷少，教師應(yīng)該將德育教育有效滲透到語文課堂教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中受到有益的影響。通過說明小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的重要價值，同時提出了基于新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的有效策略。以分析基于新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的合理策略作為主要的目的，從而有效增強小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 德育教育 滲透 教學(xué)策略

在小學(xué)階段，語文課程屬于基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性是毋庸置疑的。鑒于語文學(xué)科中包含了眾多不同方面的知識內(nèi)容，對于解決實際生活中的問題十分重要。而道德素質(zhì)的培養(yǎng)屬于新課改的要求之一，有利于增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，從當(dāng)前小學(xué)階段的德育教育工作開展情況來看，最終的效果并不理想。把德育教育有效滲透到小學(xué)語文教學(xué)工作當(dāng)中，成為現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)工作的首要任務(wù)，對提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率非常有利。為此，系統(tǒng)分析與思考基于新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的有效策略顯得異常必要，擁有一定的研究意義和實踐價值。

一、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的重要價值說明

第一，將德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中，有利于保證學(xué)生的心理健康。由于小學(xué)生的身心尚未成熟，內(nèi)心情感與情緒易于產(chǎn)生變化，當(dāng)受到外界各種因素的影響之后，將產(chǎn)生不良的干擾。通過把德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，不僅教會學(xué)生科學(xué)辨別外界環(huán)境當(dāng)中的積極影響和消極影響因素，而且有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成科學(xué)的價值觀，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，增強德育教育的成效，促使學(xué)生身心健康成長。

第二，對達成新課標(biāo)語文教學(xué)的目標(biāo)十分有益。通過教授學(xué)生語文知識，能夠讓學(xué)生了解并掌握漢語的用法，增強語言表達與寫作能力，而且有利于其培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，形成科學(xué)的價值觀。根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定可知，提高學(xué)生對語言的運用水平，增強其綜合素質(zhì)都是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容。依靠將德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的方式，一方面，有利于達成新課標(biāo)語文教學(xué)的目標(biāo);另一方面，也使學(xué)生逐漸塑造科學(xué)的三觀，形成高尚的道德品質(zhì)，達到培養(yǎng)綜合型人才的教育目的。

第三，使小學(xué)語文教學(xué)獲得了更多的優(yōu)質(zhì)素材內(nèi)容。通過將德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)工作當(dāng)中，使小學(xué)語文教學(xué)獲得了更多的優(yōu)質(zhì)素材內(nèi)容，使小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容變得更加多樣化。借助對語文課本內(nèi)容的深度挖掘，讓學(xué)生受到德育教育思想的熏陶，不但增強了自身的語文學(xué)科素養(yǎng)，而且對完善自身的人格也非常有利。

二、基于新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的有效策略

（一）充分借助教材資源，深入挖掘其價值

對于小學(xué)語文課程而言，其中會包含眾多不同類型的內(nèi)容，大部分均蘊含著一定的思想與情感。為了將德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，語文教師應(yīng)該充分借助教材資源，深入挖掘其價值，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，使其體會其中包含的意思，了解文章的內(nèi)容與中心思想，以便發(fā)揮出德育教育的良好作用。例如，某小學(xué)語文教師在講解《軍神》這節(jié)課的過程當(dāng)中，便給予學(xué)生自行討論學(xué)習(xí)的機會，在提出相關(guān)問題以后，引發(fā)學(xué)生進行思考。當(dāng)學(xué)生完成閱讀以后，提出下述問題：“沃克醫(yī)生為什么說自己遇到了一塊能說話的鋼板？”“為什么把軍神的稱號賦予劉伯承？”此時，學(xué)生會帶著疑問，通過教師的指導(dǎo)和啟發(fā)，感受劉伯承的高尚品質(zhì)與堅強意志力，從而經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，受到這種高尚道德品質(zhì)的影響，學(xué)會審視自己，改正身上存在的缺點。再如，小學(xué)語文教師講解《賣火柴的小女孩》這節(jié)課的過程當(dāng)中，便圍繞大年夜的課文背景，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀文章內(nèi)容，體會作者所寄托的感情和所要表達的主題思想。學(xué)生通過仔細閱讀完課文以后，非常同情主人翁的不幸人生。此時，教師要求學(xué)生們說一說自己在每一年的大年夜是如何過的？描述當(dāng)時的情景。從而形成鮮明的比較，使學(xué)生們深入理解課文的中心思想，體會到當(dāng)前生活的美好與幸福。通過此種方式，將德育教育加以滲透，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)的重要性，從而自覺配合教師的工作，增強德育教育的效果。

（二）加大課外活動組織力度，實現(xiàn)德育教育的滲透

一般而言，小學(xué)語文教學(xué)的時間是固定的，為了進一步增強德育教育的效果，語文教師應(yīng)該加大課外教學(xué)活動的組織力度，要求學(xué)生積極參與到德育教育活動當(dāng)中，從而彌補語文課堂教學(xué)時間較短的不足，對增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性十分有益，為培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。進行具體課外教學(xué)活動的組織過程當(dāng)中，語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作與理解問題的能力，將活動開展的內(nèi)容和意義向?qū)W生們說明。對于低年級的學(xué)生來說，所組織的活動難度需要較低，便于開展。與此同時，還應(yīng)該確保課外活動的類型較為多樣化，以此提高學(xué)生參與的熱情和積極性。除此之外，教師進行具體語文課本內(nèi)容的講解過程當(dāng)中，可以根據(jù)其中的內(nèi)容，要求學(xué)生自由選擇其中的人物角色進行扮演，形成情境對話，幫助學(xué)生理解課文，掌握其中蘊含的感情，增加學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)的興趣，達到德育教育的目的。

（三）不斷提升語文教師的道德素質(zhì)

鑒于小學(xué)生的年齡較小，身心尚未成熟，教師作為啟蒙老師，其言談舉止帶給學(xué)生很大的影響，學(xué)生會在潛移默化當(dāng)中進行效仿。所以，將德育教育滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師首先便應(yīng)該不斷提升自身的道德素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己的行為，做到以身作則，為人師表，傳遞給學(xué)生正能量。所以，從日常的教學(xué)工作入手，教師在上課的過程當(dāng)中，應(yīng)該使用規(guī)范、恰當(dāng)?shù)恼Z言，對學(xué)生形成積極的影響，逐漸培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。例如，很多小學(xué)生由于身心不夠成熟，難以對情緒進行控制。此時，語文教師應(yīng)該發(fā)揮出榜樣的作用，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤之后，教師需要冷靜對待，理智進行分析原因，耐心引導(dǎo)學(xué)生及時改正，幫助學(xué)生疏導(dǎo)不良的情緒，促使其身心健康成長。通過運用此種教學(xué)方式，教師在嚴(yán)格要求自己的前提下，憑借自身的人格魅力與高尚道德品質(zhì)吸引學(xué)生，使其受到德育教育，及時改正自己身上存在的缺點，提高個人的道德素質(zhì)。

綜上，從上述的闡述與分析當(dāng)中，可以獲知，基于新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的有效策略顯得尤為關(guān)鍵，具有一定的研究意義與實施價值。本文對小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的重要價值加以說明，并且制定出基于新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的合理策略：充分借助教材資源，深入挖掘其價值、加大課外活動組織力度，實現(xiàn)德育教育的滲透、不斷提升語文教師人員的道德素質(zhì)。希望此次研究和分析的內(nèi)容與結(jié)果，能夠獲取相關(guān)小學(xué)語文教師工作人員的關(guān)注和重視，并且從中得到一定的啟發(fā)與幫助，以便充分發(fā)揮出德育教育在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的良好作用，進而推動我國小學(xué)語文教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

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