創(chuàng)新研學(xué)多元化，體驗(yàn)實(shí)踐多樣化

倪蕾

【關(guān)鍵詞】研學(xué);實(shí)踐;多樣化

蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強(qiáng)烈?！斌w驗(yàn)教育的主要來源就是實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)是少先隊(duì)教育的主要途徑和形式。根據(jù)隊(duì)員的年齡特征和興趣特征，積極引導(dǎo)隊(duì)員主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、體驗(yàn)、感悟，變被動(dòng)活動(dòng)的過程為主動(dòng)體驗(yàn)教育的過程。在平時(shí)的體驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們也以此為目標(biāo)進(jìn)行積極的嘗試和探索，緊緊圍繞踐行少先隊(duì)員體驗(yàn)教育這一主線，發(fā)揮隊(duì)員們的個(gè)性，讓隊(duì)員們用獨(dú)特的眼睛去觀察世界、去挑戰(zhàn)體驗(yàn)、去分享感悟，從而為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)更大的自主發(fā)展空間，以提升隊(duì)員的綜合素養(yǎng)能力。

一、依據(jù)少先隊(duì)員身心發(fā)展規(guī)律，制定相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)的形式和要求

依照小學(xué)階段各年齡層次，根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》要求，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)，已達(dá)到最優(yōu)化。按照主題教育實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)兩大主題，由淺入深地進(jìn)行安排和體驗(yàn)。

（一）小學(xué)低年段實(shí)踐活動(dòng)的形式和要求

對(duì)這一階段的少先隊(duì)員來說，要讓他們?cè)谌粘Ｉ?、集體學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等過程中，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、懂得規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生活出發(fā)，讓他們?cè)谧约菏煜さ纳钪懈兄澜绲拿篮谩?/p>

（二）小學(xué)中高年段實(shí)踐活動(dòng)的形式和要求

中高年段以培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣為主，并逐步培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。嘗試讓他們學(xué)會(huì)參與社會(huì)，讓公民意識(shí)教育與良好的生活和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來。

二、少先隊(duì)體驗(yàn)教育的途徑和策略

（一）中華傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)

春節(jié)是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)文化節(jié)日，為了使小隊(duì)員們度過一個(gè)有意義、快樂的假期，我以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，踐行中華傳統(tǒng)美德”為主題，通過“金豬迎新年”“濃濃年味情”“幸福一家親”等環(huán)節(jié)帶領(lǐng)隊(duì)員們開展系列德育體驗(yàn)活動(dòng)。隊(duì)員們通過這次活動(dòng)，獲得了付出后的滿足感和幸福感。這種滿足和幸福就是一份心——愛他人之心，一份快樂——付出的快樂。愛與溫暖在傳遞，快樂在心中蕩漾。這次活動(dòng)展示了少先隊(duì)員良好的精神風(fēng)貌，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也帶動(dòng)身邊更多的小隊(duì)員積極參與此類服務(wù)他人，同時(shí)身心受益的活動(dòng)當(dāng)中。

《中小學(xué)德育工作指南》明確指出要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、家教、家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好家庭氛圍。春節(jié)作為最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，在傳承發(fā)展中已經(jīng)形成了一些較為固定的習(xí)俗。本次活動(dòng)來自隊(duì)員們的興趣和需要，這次活動(dòng)隊(duì)員們了解全國(guó)各地是怎樣歡度新春，充分挖掘春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，也讓隊(duì)員們體驗(yàn)到新春的快樂。

家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量教育的保證，我充分利用和開發(fā)家長(zhǎng)資源，在活動(dòng)實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)。本次活動(dòng)中我邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與我們的活動(dòng)，和隊(duì)員們一起包餃子、包春卷、掃雪等，在無形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、整理材料的過程其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)的過程。

（二）革命傳統(tǒng)、國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)

為了挖掘和傳承南京豐富的紅色文化，進(jìn)一步加深隊(duì)員們對(duì)革命歷史的感性認(rèn)識(shí)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，班級(jí)假日小隊(duì)以“留住紅色記憶，尋訪紅色足跡”為主題，通過“看一部紅色電影”“唱一首紅色歌曲”“尋訪紅色景點(diǎn)”開展了系列體驗(yàn)活動(dòng)。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將愛國(guó)主義教學(xué)搬到生動(dòng)的革命遺址現(xiàn)場(chǎng)，通過引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中接受紅色文化的洗禮和感召，培養(yǎng)隊(duì)員們的愛國(guó)精神，激發(fā)隊(duì)員們的責(zé)任感和使命感，教會(huì)他們常懷一顆感恩之心，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

（三）法治、安全、健康教育實(shí)踐活動(dòng)

寒假是安全事故多發(fā)期，少年兒童的人身健康安全也容易受到侵害。在引導(dǎo)少先隊(duì)員感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的民俗魅力的同時(shí)，班級(jí)假日小隊(duì)的隊(duì)員們舉辦了一次以“自護(hù)我能行，安全不放假”為主題的體驗(yàn)活動(dòng)，隊(duì)員們化身為“寒假安全特工隊(duì)”，通過“安全你我他”“安全自護(hù)宣講團(tuán)”“熱熱鬧鬧話安全”“舌尖上的誘惑”“童眼看安全”等環(huán)節(jié)在體驗(yàn)中增強(qiáng)意識(shí)，提升自護(hù)能力，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了少年隊(duì)員的積極性，使他們?cè)趨⑴c的過程中樹立了小主人翁意識(shí)，積極培育他們的安全自護(hù)風(fēng)尚，過一個(gè)幸福平安年，過一個(gè)安全祥和的假期。

（四）科普、文化藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)

為努力建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、百姓富、環(huán)境美、社會(huì)文明程度高的新江寧，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員們走出校園，走向社會(huì)，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員用自己的視角感知江寧區(qū)改革發(fā)展的成就，感受3D打印的無窮魅力以及3D產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員們通過“科學(xué)認(rèn)知”“科技探索”“科技創(chuàng)新”“科技尋訪”四個(gè)方面尋訪了南京3D打印研究院。

在南京3D打印研究院，隊(duì)員們零距離感受了利用3D打印技術(shù)制作的作品，3D打印作品逼真的樣子和真實(shí)的觸感引得隊(duì)員們連連驚呼，贊嘆科技的奇妙。通過參觀和親身體驗(yàn)等寓教于樂的方式，向隊(duì)員們傳播科技知識(shí)、弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神，同時(shí)也在親子互動(dòng)中給家長(zhǎng)送去了一份科普大餐。此次活動(dòng)后，隊(duì)員們對(duì)“強(qiáng)富美高”新江寧有了更深的認(rèn)識(shí)。他們將從自身做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，為建設(shè)美麗校園、美麗江寧作出自己的貢獻(xiàn)。

（五）公益志愿活動(dòng)

2019年我?guī)е覀冎嘘?duì)“彩虹花”雛鷹假日小隊(duì)的隊(duì)員們和家長(zhǎng)志愿者來到大象小象江寧愛心公益開展愛心小義工活動(dòng)。這是我們第一次接觸愛心公益組織，隊(duì)員們?cè)诠ぷ魅藛T的安排下首先觀看了大象小象愛心公益紀(jì)錄片，西部山區(qū)小伙伴艱苦的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，最為真實(shí)而又生動(dòng)的一幅幅畫面在隊(duì)員們眼前一一呈現(xiàn)，此時(shí)此刻感動(dòng)在每個(gè)人的心中流淌，有些隊(duì)員的眼眶都情不自禁地閃著淚花，跟山區(qū)孩子們比起來，隊(duì)員們現(xiàn)在的生活真是太幸福了。接著在工作人員的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們自由搭配，分工合作，我和家長(zhǎng)們開始指導(dǎo)他們折疊、分類、消毒、打包衣物。別看隊(duì)員們年紀(jì)小，可是做起事情來卻是井井有條的。遇到不懂的立即就問，哪個(gè)小伙伴遇到困難，第一時(shí)間伸出援助之手。其中衣物大比拼的小游戲把歡樂的氣氛推向了高潮，各小隊(duì)隊(duì)員們都不甘示弱，不僅比速度，還比整齊，最終1號(hào)小組獲得了這次比賽的勝利。

基于實(shí)踐活動(dòng)的少先隊(duì)體驗(yàn)教育是中小學(xué)德育工作中的重要組成部分，為了深入貫徹和落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，少先隊(duì)體驗(yàn)教育要根據(jù)少年兒童身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)要淺顯易懂、循序漸進(jìn)，要貼近生活、形式多樣，通過細(xì)觀察、細(xì)溝通、細(xì)關(guān)注、細(xì)指導(dǎo)，要為不同發(fā)展階段的少先隊(duì)員提供多元化活動(dòng)平臺(tái)，在不同的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在不同的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，尊重個(gè)體差異性，滿足少先隊(duì)員的成長(zhǎng)需要。

三、結(jié)語

在實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)過程中，我們需要用發(fā)展的眼光看待孩子，評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)成為少先隊(duì)員健康快樂成長(zhǎng)的助推器。我們?cè)陉P(guān)注少先隊(duì)員實(shí)踐活動(dòng)的過程中，更要注重他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中的各種經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互幫互助，共同進(jìn)步。通過一些互動(dòng)式、跟蹤式等立體多維的方式，讓隊(duì)員們盡情地在實(shí)踐活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)，從他律走向自律，提升意志品質(zhì)，完善人格魅力。