論構(gòu)建成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式

張春紅

摘要：本文闡述了校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建的基本理念，以及校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式的目標內(nèi)容，從專業(yè)核心課程及行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程兩方面提出了校企合作創(chuàng)業(yè)課程體系設置的建議，以豐富和完善現(xiàn)有校企合作創(chuàng)業(yè)模式，顯著提升了成人大學生的職業(yè)發(fā)展水平。

關鍵詞：成人高校? ?校企合作? ?創(chuàng)業(yè)教育? ?課程體系

早在20世紀60年代，創(chuàng)業(yè)教育就已經(jīng)被許多國家視為重要發(fā)展戰(zhàn)略，而自21世紀以來，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育才取得較全面的發(fā)展，這使得國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育模式無論在理論研究還是實踐運用方面都存在較大差異。當前，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育模式存在教學內(nèi)容不全、教學目標針對性不強、學生局限性較大等問題。成人教育是高校創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，但在實際教學過程中存在一些問題。在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育教學理論研究的前提下，筆者從成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)角度出發(fā)，提出了具有特色性、高效性和針對性的教學模式，以期滿足社會及成人教育發(fā)展的個性化需求。

一、校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建的基本理念

校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建理念，離不開以開放性與實踐性能力培養(yǎng)的綜合考量。創(chuàng)業(yè)模式需要具備較開放的創(chuàng)業(yè)思維，以突破性的創(chuàng)業(yè)眼光逐漸培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)能力。

在企業(yè)對接合作培養(yǎng)過程中，成人高校需要注重教學改革，豐富和完善傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，在強調(diào)創(chuàng)業(yè)思維和實踐能力并重的培養(yǎng)觀念下，以創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀項目與創(chuàng)業(yè)機遇為引導，組織多種類型的教育實踐活動，以更寬廣的視野和更高的格局感受創(chuàng)業(yè)的獨特魅力。同樣，實踐能力是校企合作中長期培養(yǎng)的核心主題。創(chuàng)業(yè)教育要以學校和企業(yè)優(yōu)勢資源作為教育基礎，以實踐能力培養(yǎng)作為創(chuàng)業(yè)教育的重要目標，通過獨立發(fā)展、協(xié)作探究及共同創(chuàng)造等角度訓練創(chuàng)業(yè)者的核心素養(yǎng)與個人能力，以嚴苛的教學理念讓創(chuàng)業(yè)者認清創(chuàng)業(yè)特點，培養(yǎng)出敢闖敢拼、韌勁十足且能力素質(zhì)過硬的綜合型創(chuàng)新人才。

二、校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式的目標和內(nèi)容

成人高等教育是高校教育的重要內(nèi)容，以提升社會人員的職業(yè)技能水平及理論知識能力為重要目標。基于成人教育的校企合作創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)，把成人大學生在創(chuàng)業(yè)中逐漸形成的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)知識作為核心內(nèi)容，通過對創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)水平及創(chuàng)業(yè)知識等的培養(yǎng)和訓練，讓成人大學生具備扎實的創(chuàng)業(yè)基礎，顯著提升成人大學生的認知及職業(yè)水平。由此看來，成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建與落實，需要從成人大學生發(fā)展的角度入手，設計創(chuàng)業(yè)教育目標與創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容。

三、校企合作創(chuàng)業(yè)課程體系的設置

1.專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程是提升成人大學生職業(yè)技術水平及職業(yè)實踐水平的重要保障，在創(chuàng)業(yè)教學課程體系中具有舉足輕重的作用。在設計校企結(jié)合創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程時，成人高校需要注重把專業(yè)特點及行業(yè)發(fā)展趨勢作為設計依據(jù)，從知識理論及實踐技能角度綜合考慮課程內(nèi)容。在設計專業(yè)和新課程過程中，成人高校要注重成人大學生素質(zhì)能力及知識水平的基礎，根據(jù)課程教學培養(yǎng)目標，合理安排教學方案。在內(nèi)容方面，除了從基本的知識理論角度健全學生理論體系之外，成人高校還要兼顧學生的實踐運用水平及教師可持續(xù)教學發(fā)展空間。在教學形式上，成人高校要結(jié)合多樣化的教學方法，豐富教學環(huán)節(jié)，以極具互動性的教學氛圍開展專業(yè)課程教學，讓學生在掌握知識技能綜合體系的同時，具備較強的創(chuàng)業(yè)發(fā)展水平及創(chuàng)新能力意識，為學生今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。

2.行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程

行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃課程也是創(chuàng)業(yè)教育課程體系的重中之重。行業(yè)發(fā)展相關課程的開設，主要是從行業(yè)發(fā)展趨勢及發(fā)展?jié)摿Ψ矫娉霭l(fā)，讓成人大學生對未來職業(yè)發(fā)展擁有更全面、客觀、理性的認識。因此，行業(yè)發(fā)展課程不僅需要包含產(chǎn)業(yè)動態(tài)及行業(yè)重點，還需要從歷史等角度深入挖掘產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵，使成人大學生站在更高的角度了解和把握行業(yè)發(fā)展規(guī)律，促進成人大學生綜合能力的提升。

四、結(jié)語

總而言之，構(gòu)建成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式，教師需要重視當前創(chuàng)業(yè)教育模式設計過程中的問題，從課程體系完善和設計出發(fā)，結(jié)合成人大學生的認知水平及發(fā)展?jié)摿Γ趯I(yè)核心課程、行業(yè)發(fā)展課程及創(chuàng)業(yè)通識課程等多方面綜合設計，以充分滿足成人大學生的發(fā)展需求。

參考文獻：

[1]申樹明.成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建[J].成人教育，2013（6）.

（作者單位：江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)成人教育中心學校）