高校思政課教師素質發(fā)展實踐提升路徑

李肖瑾

摘要：“打鐵還需自身硬”， 促進思政教師隊伍建設， 提升思政教師隊伍素質，是切實落實高校思政理論課質量和水平的關鍵。因此，探究高校思政教師隊伍素質發(fā)展實踐路徑具有研究和推廣價值。

關鍵詞：高校? ?思政課? ?教師素質? ?路徑

2019年，教育部印發(fā)《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》，其中提到實踐研學是提升思政教師隊伍素養(yǎng)的一項重要途徑。江西工業(yè)貿易學院立足新時代，結合省情、校情，制定了5-10年提升思政教師隊伍素質的實踐路徑規(guī)劃。自2017年開始，思政教師隊伍利用每年暑假沿著當年紅軍的行軍路線躬身實踐，并且在實踐中撰寫調研日記、紅色故事和調研論文，然后在活動后實施成果轉化。目前，思政教師隊伍已完成蘆溪、蓮花、永新、寧岡、瑞金、寧都、于都等地的實踐調研。下面，筆者以寧都紅色實踐調研為例，進一步深入探究了提升高校思政課教師素質的實踐路徑。

一、強信仰，在實踐中鮮活紅色基因和革命精神

在2018年的尋根活動中，江西工業(yè)貿易學院思政教師沿著當年紅軍隊伍的行進路線，從井岡山一帶輾轉到了贛南蘇區(qū)一帶。在紅色尋根的過程中，思政教師隊伍中相對缺失的艱苦奮斗的革命精神更加鮮活起來。從每個小組成員的調研日記中，筆者發(fā)現(xiàn)在沒有火車到達的城市，思政教師輾轉六個多小時到達寧都，在兩腿腫痛的情況下，為了節(jié)約開支，教師們擠在小三輪車里到達目的地，由于時間緊、任務重，思政教師馬不停蹄，在烈日酷暑中完成尋根任務，并在躬身實踐中，提升革命情懷，感受當年革命的艱辛。在整個尋根過程中，無一教師抱怨，無一教師掉隊。

另外，在調研整理推廣中，革命基因進一步鮮活。思政教師整理了寧都史志辦邱新民主任的訪談，以及在圖書館看到的書籍、在紀念館聽到的紅色故事等，從而加強了宣傳，傳承了革命精神。另外，尋根隊伍撰寫的“風里雨里探尋紅色寧都”“五糧文化代代傳，筑就優(yōu)質糧食夢”“文鄉(xiāng)詩國領風騷，紅色故土鋪錦繡”三篇美文報道，僅三天點擊量就突破千次。

二、深挖掘，在實踐中萃取紅色文化和傳統(tǒng)文化

在尋根實踐中，江西工業(yè)貿易學院思政教師領略了歷史悠久、人文薈萃、文鄉(xiāng)詩國、紅色故土的寧都。第一，中華傳統(tǒng)文化。寧都的文化底蘊離不開文化的傳承，它不僅有文采出眾的“孫氏五賢”，還有影響贛南文化興起的“易堂九子”。第二，紅色革命文化。在蘇區(qū)反圍剿紀念館，思政教師深入了解到作為紅軍第一次至第四次反“圍剿”指揮中心、主要戰(zhàn)場的寧都，被紅軍將士英勇無畏的英雄氣概所震撼，被寧都人民的革命精神所感動。第三，新時代的寧都文化?！俺缥膽训?，開放致遠”這是一條在寧都大街小巷、各處樓宇都能看到的標語，在寧都縣圖書館更得到了證實，思政教師震撼于寧都圖書館的座無虛席，以及男女老少的認真閱讀。

三、抓落實，在實踐中踐行紅色文化和立德樹人

在辦學過程中，江西工業(yè)貿易學院立足糧校根基，挖掘糧食文化內涵，立德樹人，總結出“五糧文化育人”理念，即糧緣中的敬與禮、糧情中的勤與儉、糧品中的誠與信、糧安中的責與獻、糧藝中的傳與新。

在紅色尋根過程中，思政教師有效融入學院“五糧文化”精神，主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，糧安中的責與獻。中央蘇區(qū)時期，寧都人民對革命軍的無私奉獻精神主要表現(xiàn)在糧食的無私供給。寧都縣糧食局局長黃建華在訪談中提到，享有“贛南糧倉”的寧都肩負著光榮的使命，寧都人民積極響應政府的號召，借出大量糧食，竭盡所能地支援革命戰(zhàn)爭，使思政教師感受到了新時代糧食人的奉獻精神。在談到“寧都縣糧食局為什么從縣中心搬到離縣城10千米的地方”這個問題時，黃局長答道：“離城區(qū)遠了，但離老百姓更近了，離企業(yè)更近了……服務群眾零距離，立足崗位做奉獻”。這就是糧食人的奉獻精神。第二，糧情中的勤與儉。在參觀寧都起義紀念館時，曾晨英副館長講述了寧都起義及蘇區(qū)糧食供應等情況，以及劉啟耀自帶干糧去辦公的紅色故事。1934年，為節(jié)省更多的糧食支援前線，擔任江西省蘇維埃政府主席的劉啟耀堅持每兩個月回家?guī)б淮蚊讈磙k公，后因戰(zhàn)事緊張沒時間回家，他妻子便挑著兩袋米，從75千米外的興國老家步行到省蘇駐地寧都。這種蘇區(qū)黨員干部勤儉節(jié)約、一心為民、嚴于律己的作風，正是新時代思政教師需要學習的。

參考文獻：

[1]曾志剛，朱欽勝.中央蘇區(qū)時期黨對群眾路線的探索實踐與現(xiàn)實啟示[J].江西社會科學，2014（8）.

[2]毛澤東.毛澤東選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991。

※本文系2019年江西省高等學校教學改革研究課題“新時代關于提升高校思政課教師素質的‘一體兩翼模式研究與實踐”，課題編號：JXJG-19-61-7。

（作者單位：江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院）