試析小學(xué)體育課教學(xué)策略

宋長柱

【摘要】體育教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)以小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，以期改善教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育?師生關(guān)系?學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)是國民體育的基礎(chǔ)，體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使他們?cè)诘掠⒅怯?、體育、美育方面得到全面發(fā)展。體育課程作為小學(xué)教育的一個(gè)不可或缺的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)地提高具有極其重要的意義。改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方法、提高體育教學(xué)質(zhì)量，是廣大小學(xué)體育教師義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。

小學(xué)生參加體育活動(dòng)是以其對(duì)體育活動(dòng)的直接興趣為動(dòng)力的，是為了興趣和好玩而參加活動(dòng)，并帶有嘗試性的特點(diǎn)。如小學(xué)生站隊(duì)時(shí)爭搶一個(gè)位置，互不相讓，站隊(duì)記不住自己的位置。我給他們準(zhǔn)備了不同顏色的標(biāo)志旗，讓學(xué)生記住自己隊(duì)前旗幟的顏色。這樣經(jīng)過多次練習(xí)后，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數(shù)、距離的概念，隊(duì)伍也就容易站好了。我采用游戲?qū)氲姆椒?，先教他們做游戲，然后再轉(zhuǎn)入教材的教學(xué)，教學(xué)效果良好。

良好的師生關(guān)系是形成和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)。教師首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，根據(jù)環(huán)境情況和學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛。在體育課堂上，體育教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)地培養(yǎng)，使學(xué)生自覺地成為體育課的“主體”。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造性地組織教材，把原來不是游戲的教材改為游戲教材，把簡單的項(xiàng)目處理成綜合趣味性的項(xiàng)目。由于教學(xué)組織方法變化，競賽因素增加，學(xué)生練習(xí)興趣勁頭更足，練習(xí)強(qiáng)度和跑的距離比過去明顯增加。體育教學(xué)的興趣化可以讓兒童得到情緒上的滿足，有利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣。采用變化方法，加深形象化教學(xué)，通過游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。體育課上，學(xué)生的形象思維好，模仿能力強(qiáng)。正確的動(dòng)作示范是學(xué)生掌握要領(lǐng)的直觀方式，它能使學(xué)生逼真地直接地感知?jiǎng)幼鞯娜?。輕巧、正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生良好的影響，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能較快地掌握動(dòng)作。采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能達(dá)到良好的教學(xué)效果，有利于課程順利開展。

教師的積極主動(dòng)參與，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)內(nèi)容的喜好，簡單地表現(xiàn)為對(duì)活動(dòng)內(nèi)容是否有興趣。學(xué)生對(duì)有興趣的活動(dòng)內(nèi)容會(huì)全身心、忘我的投入練習(xí)，而對(duì)不感興趣的內(nèi)容，即使教師講破嘴也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，教師費(fèi)盡口舌講解規(guī)則學(xué)生都無動(dòng)于衷。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)立即參與到學(xué)生中間，與學(xué)生一起學(xué)練、進(jìn)行比賽、同爭高低，課堂氣氛活躍起來了，學(xué)生的積極性提高了。教師的參與，使學(xué)生感覺教師的親和力和感染力，教師的知識(shí)、技能的豐富與廣博，從而確認(rèn)教師在學(xué)生心中是可敬可親的。同時(shí)，體育教師還要注意防止單純的技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中，這是一個(gè)大膽地嘗試，但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，確認(rèn)這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評(píng)定教學(xué)的好壞。

在教學(xué)過程中，要嘴勤、眼勤，經(jīng)常啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生按老師指定的內(nèi)容、動(dòng)作、方法、路線去進(jìn)行活動(dòng)。教師的教學(xué)語言大有講究，其表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接影響著體育課堂的教學(xué)效果。實(shí)踐告訴我們，一個(gè)教師即使有豐富的科學(xué)知識(shí)和熟練的體育技能，如果沒有一定的語言技巧，信息傳遞便做不到順暢，也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，我們應(yīng)該深入研究體育教師的教學(xué)語言藝術(shù)，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力是必要的。

總之，要想上好小學(xué)低年級(jí)的體育課程，教師必須從研究兒童的心理、生理特點(diǎn)入手，采用多樣化、兒童化、興趣化等教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的體育學(xué)習(xí)興趣，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“喜歡學(xué)”。體育課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是要讓學(xué)生掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能，并通過練習(xí)促進(jìn)身心健康發(fā)展。因此，體育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)寓教于樂，把課上得生動(dòng)活潑，饒有興趣，這就要求教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，講解的語言要生動(dòng)形象，避免枯燥無味。體育教師要想方設(shè)法提高學(xué)生中樞神經(jīng)的興奮性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望，這樣才能更好的完成體育課的教學(xué)任務(wù)。為此，作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)認(rèn)真研究和分析小學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合自身體育教育實(shí)踐，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，融娛樂、趣味、情感、教法、學(xué)法等為一體，使之符合小學(xué)生體育活動(dòng)心理特點(diǎn)，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生素質(zhì)真正得到全面發(fā)展。