為兒童寫話搭建『綠色通道』

夏海云

摘要：新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年段寫話提出明確要求：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話?！笨梢?，激發(fā)兒童的寫話興趣是關(guān)鍵，寫話要貼近生活。教師在指導(dǎo)寫話時(shí)，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)他們寫出奇思妙想;借助課堂情境喚醒孩子們的童心，營造一種樂于表達(dá)的氛圍;還要善于挖掘文本，把最能觸動(dòng)心靈深處的東西讓孩子傾吐出來，這不僅是寫話訓(xùn)練的需要，更是孩子情感表達(dá)的需要。

關(guān)鍵詞：寫話;興趣;生活

小學(xué)低段的寫話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生以后的寫作起關(guān)鍵性的作用。老師應(yīng)如何引導(dǎo)他們進(jìn)行寫話訓(xùn)練呢？激發(fā)兒童的寫話興趣是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)觀察是基礎(chǔ)，給他們表達(dá)的自由是前提。在工作實(shí)踐中，我主要從貼近生活、用活素材、放飛想象、關(guān)注體驗(yàn)四個(gè)方面，為兒童搭建寫話的綠色通道，讓學(xué)生樂于寫話。

一、貼近生活，激發(fā)寫話興趣

豐富多彩的生活是寫話的源頭活水，只有把寫話與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，才能擴(kuò)大知識(shí)視野，提高寫話能力。因此，教師要善于捕捉生活中的寫話切入點(diǎn)，還要用欣賞的眼光看待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)孩子寫話的愿望，激發(fā)孩子的寫話興趣。例如：學(xué)習(xí)寫話《逛菜市場(chǎng)》，針對(duì)低年級(jí)兒童的認(rèn)知水平，我按四個(gè)步驟進(jìn)行：（1）先布置學(xué)生利用假日和家長一起到市場(chǎng)買菜，記一記蔬菜的種類，以便課堂上師生交流。（2）課標(biāo)中提出“在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”，再讓學(xué)生收集一下描寫蔬菜顏色的詞語，便于在口語訓(xùn)練中運(yùn)用。（3）通過“用嘴嘗一嘗，用手摸一摸，用眼看一看”的辦法進(jìn)行語言描述訓(xùn)練。（4）在此基礎(chǔ)上，我再提供給學(xué)生一些學(xué)過的句式，例如：菜市場(chǎng)里的菜真多呀，有××，有××，還有××。就這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生的寫話能力日漸提升。

二、用活素材，奠定寫話基礎(chǔ)

看圖寫話是習(xí)作最初步的基礎(chǔ)。會(huì)觀察圖畫是寫話的前提，我們要“授之以魚”，就要“授之以漁”，教給他們觀察的方法。（1）觀察要有一定的順序。如按時(shí)間—地點(diǎn)—人物;或從左到右，或從上到下;或按原因—經(jīng)過—結(jié)果的順序等。孩子因年齡小，說話往往會(huì)顛三倒四，東拉西扯，我們一定要有耐心，指導(dǎo)他們調(diào)整順序。

（2）通順的語言表達(dá)是寫話最基本的要求，在平時(shí)的教學(xué)中要重視讓他們多說多練多寫。（3）創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理大膽的想象，使一幅或多幅靜止的畫面充實(shí)豐富起來。學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這篇課文，讓學(xué)生接著編寫童話故事。第二天，他們又碰面了，接下來會(huì)發(fā)生什么……寫出他們的奇思妙想。

三、放飛想象，彰顯寫話個(gè)性

針對(duì)《雨點(diǎn)》這一課的教學(xué)，根據(jù)兒童年齡天真活潑這一特點(diǎn)，我采用謎語導(dǎo)入的方法，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子對(duì)“雨點(diǎn)”感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性一下被調(diào)動(dòng)起來了。我再采取直觀教學(xué)的方法，看圖感知“池塘、小溪、江河、海洋”各是什么樣子，而“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這幾個(gè)詞語和每個(gè)孩子的生活密切相關(guān)，讓孩子們暢所欲言，先說后寫，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小雨點(diǎn)形象立即躍然紙上。只要營造一種讓學(xué)生樂于表達(dá)，急于表達(dá)的課堂情境，孩子們的個(gè)性就能彰顯得淋漓盡致。

四、關(guān)注體驗(yàn)，拓展寫話素材

聯(lián)系文本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的閱讀感受，想一想，說一說，在交流討論中，迸發(fā)出智慧的火花。在執(zhí)教《母親的恩情》一課時(shí)，通過品讀“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線縫補(bǔ)衣服”的語句和“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀”母子話別的情景進(jìn)行感悟，來體會(huì)母親對(duì)兒子深深的愛。我設(shè)計(jì)了寫話切入點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱陌謰尀槟阕鲞^什么，哪一次印象最深、最讓你感動(dòng)，此時(shí)你最想對(duì)爸媽說什么。他們內(nèi)心的情感多么鮮活，多么真實(shí)，多么豐富。因此，我們要善于挖掘文本，把最能觸動(dòng)學(xué)生心靈深處的東西讓他們傾吐出來，這不僅僅是寫話訓(xùn)練的需要，更是學(xué)生情感表達(dá)的需要。

兒童的寫話教學(xué)，需要教師的正確引導(dǎo)，善于用睿智的目光，去發(fā)現(xiàn)他們表達(dá)的欲望，愛護(hù)他們的奇思妙想，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，為他們搭建寫話的綠色通道，打開精彩紛呈的寫作之門。