小學(xué)音樂教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生哪些核心素養(yǎng)

陳祥榮

音樂核心素養(yǎng)即教師要以人為本，在進(jìn)行課堂教學(xué)時既要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美道德意識，提高學(xué)生理解音樂的能力，提高他們的整體素質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)刻不容緩

音樂教學(xué)可以讓學(xué)生感悟更多的情感，讓學(xué)生在聆聽音樂的同時體會音樂所展現(xiàn)的人文情感，更真實立體地感受樂曲所表達(dá)的意念，甚至更深層次地品味內(nèi)在情感。例如歌曲《五星紅旗》，學(xué)生們通過對歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，會在無形中匯聚力量，增加民族自信心和榮譽(yù)感。老師還可以進(jìn)一步導(dǎo)入課程環(huán)節(jié)，向同學(xué)們展開關(guān)于《五星紅旗》背后的一些故事。學(xué)生不僅學(xué)唱了歌曲，也增加了人文知識素養(yǎng)，豐富了精神文化。

二、心智開發(fā)注重因材施教

每個學(xué)生在音樂方面的才能都不同，針對他們的不同情況進(jìn)行教學(xué)才是最好的方法。教師可以采用一些有趣的教學(xué)方式，比如可以讓學(xué)生們動起來，借助手鼓之類的敲擊樂器，讓學(xué)生們體會、掌握節(jié)奏變化。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也可以達(dá)到互動教學(xué)的效果。藝術(shù)往往是來源于生活的，音樂自然也是如此。遠(yuǎn)古時期的音樂就是人們在勞作時發(fā)出的吆喝聲、敲擊聲，大自然更是音樂最初的源頭。老師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生去了解與課程相關(guān)的知識。比如，教師教《蝸牛與黃鸝鳥》時，可以先引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識了解大自然中的蝸牛和黃鸝鳥，可以了解一下小學(xué)生心目中的蝸牛和黃鸝鳥是一種什么樣的形象。這樣的音樂課堂賦予了歌曲生動活潑的特色，也給予了學(xué)生更豐富的自然文化知識。

三、德育滲透不能缺少

音樂是一門綜合性的學(xué)科，音樂教育不僅教給學(xué)生音樂方面的專業(yè)知識和技能，也帶給學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。孔子、愛因斯坦、列寧都酷愛音樂，可以說音樂對他們的事業(yè)成就具有一定的影響?！伴_啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符?！庇旯倪@句名言，道出了音樂對提高全民素質(zhì)的重要性。

將德育教育貫穿在音樂教學(xué)全過程非常有必要。我們應(yīng)充分利用音樂獨特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问?，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教化。

首先德育滲透在教材中。音樂教材中不少作品具有濃厚的時代信息和強(qiáng)烈的愛國主義情感，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)教育。如教唱《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作曲者聶耳的生平、時代背景作為一個教學(xué)引子，講述聶耳在何時何地何種情況下創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律、領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種更深的滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的。

其次，德育滲透在欣賞教學(xué)中。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。

最后，德育滲透在欣賞教材中。小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律、豐富的演唱形式來觸動學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈。教師不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。

四、創(chuàng)新理念要持續(xù)深入

老師要具有創(chuàng)新的教育理念。實踐出真知，脫離了實踐的理論如同無根之木、無源之水。教師必須改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，不僅要傳授學(xué)生書本上記載的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。從實踐中獲取知識，再用實踐去驗證、豐富知識，通過實踐提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

從事音樂教育的老師不僅應(yīng)該具備扎實的基本音樂理論素養(yǎng)，也要具有崇高的道德素養(yǎng)，在教學(xué)育人的過程中起到模范帶頭作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式對學(xué)生來講缺乏吸引力，過于死板，學(xué)生往往是被動學(xué)習(xí)，因此課堂效率低。所以合理規(guī)劃課程可以更快速地提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要教師根據(jù)實際情況合理規(guī)劃課程。例如，規(guī)劃更加靈活的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作活潑有趣的教學(xué)課件，寓教于樂;或者將生活中常見的事物拿來教學(xué)。