高校思政教育中積極心理學(xué)的運(yùn)用

王界美

摘? ?要： 高校思想政治教育，不僅限于學(xué)生的教育工作中，還必須與學(xué)生行為和情感的調(diào)整、品行的培養(yǎng)等，建立起密切的聯(lián)系。隨著高等教育改革不斷深入，積極心理學(xué)理論逐漸應(yīng)用于高校思政教學(xué)中。應(yīng)幫助學(xué)生形成良好的行為舉止和積極的學(xué)習(xí)生活心態(tài)，教會學(xué)生如何體驗(yàn)快樂、創(chuàng)造幸福并以積極的心態(tài)面對人生。本文對高校思想政治教育中的積極心理學(xué)實(shí)際應(yīng)用展開分析，為積極心理學(xué)發(fā)揮出實(shí)際的應(yīng)用價值提供參考。

關(guān)鍵詞： 高校思政教育? ?積極心理學(xué)? ?教學(xué)應(yīng)用

積極心理學(xué)在高校思政教育中的應(yīng)用，既可以最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，又可以讓學(xué)生面對負(fù)面情緒時形成積極思維。借助積極的、健康的引導(dǎo)和幫助，使思政教育的實(shí)際教育力量得以體現(xiàn)，對學(xué)生的心靈和情感予以震撼，促使學(xué)生們形成良好的品性。

一、高校思政教育中積極心理學(xué)的基本概述

積極心理學(xué)包含的內(nèi)容具有多樣化特征，具體體現(xiàn)在讓學(xué)生樹立積極的思想意識，還可以讓學(xué)生學(xué)會如何調(diào)整情緒和情感。在高校思政教育中，應(yīng)該積極關(guān)注積極心理學(xué)的重要地位，使其發(fā)揮出良好的教育價值，為高校思政教育提供有力的支持。

積極心理學(xué)的理念，就是讓學(xué)生對待過去要坦然，對待現(xiàn)在要珍惜、要享受，對待未來要樂觀。也就是說，在高校思政教育方面，借助這些積極的理念培養(yǎng)學(xué)生知識、情感、意思及行為舉止的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生真正富有才華，勇敢面對情感的失落，形成良好的行為舉止。在高校教育中，合理運(yùn)用積極心理學(xué)的觀點(diǎn)，能夠讓當(dāng)代大學(xué)生的思想發(fā)生明顯的變化，改善心理狀態(tài)，即便面對多重壓力，也可以保持積極健康的心態(tài)，由此更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挫折。

學(xué)生要保持樂觀心態(tài)，愉快地學(xué)習(xí)和生活，無論面對怎樣的社會生活都要有感恩的心。若是學(xué)生們可以保持相對積極、樂觀的情緒，則可以彰顯出較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，對于教育的積極接受程度會隨之提高，在生活中更會以積極的心態(tài)面對挫折、困難和挑戰(zhàn)。

在高校思政教育中，教師應(yīng)該重視學(xué)生情緒體驗(yàn)?zāi)芰Φ倪M(jìn)一步強(qiáng)化，使學(xué)生們擁有良好的情感體驗(yàn)，由此保持相對理想的自覺學(xué)習(xí)動力，加深對思政教育意義的理解，還應(yīng)提高學(xué)生感悟能力，促使學(xué)生人生感悟和積極情緒體驗(yàn)相互促進(jìn)。合理采取教學(xué)方案，讓積極心理學(xué)的教育價值充分體現(xiàn)，使學(xué)生真正接受對應(yīng)的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中樹立健康的心態(tài)，與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系，為日后發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、積極心理學(xué)在高校思政教育中的運(yùn)用

在新教育形勢下，教學(xué)方式改革對高校學(xué)生思政教育的作用日益突出。高校教育者應(yīng)重視藝術(shù)化、科學(xué)化的教育方式，幫助學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)的能力，還應(yīng)該讓他們樹立正確的思想意識，逐步彰顯高尚的道德品質(zhì)，對于生活和學(xué)習(xí)抱有積極健康的心理。積極心理學(xué)的合理運(yùn)用，可以幫助大學(xué)生樹立正確的思想和認(rèn)識，還能適當(dāng)規(guī)范基本的行為，對于大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步具有深遠(yuǎn)的意義。應(yīng)該積極重視積極心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容的使用，將其與思想教育相結(jié)合，由此發(fā)揮出最大的教育成效。

（一）重點(diǎn)關(guān)注心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。

心理問題現(xiàn)已成為影響社會進(jìn)程的重要問題之一，應(yīng)該積極關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生們的心理健康狀況，采取合理的措施，保證更好地疏導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生們擁有健康體魄的同時，保持相對積極、樂觀和健康的心態(tài)。學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)是思政教育的重要環(huán)節(jié)，高校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注思政教育，結(jié)合形勢做出合理改變，保證全面細(xì)化具體的流程，加大教育內(nèi)容心理疏導(dǎo)的力度，強(qiáng)化德行的實(shí)際感染力，確保學(xué)生們的未來期望得以滿足，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立對未來的展望目標(biāo)，調(diào)動學(xué)習(xí)自主性和積極性，形成積極向上的氛圍。

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況分析，雖然很多大學(xué)生擁有良好的生活條件，但一些人的心理存在問題，面對困難和挫折的時候，缺乏積極的心態(tài)。面對這樣的情況，高校需要積極制訂科學(xué)合理的教學(xué)方針，以思想政治教育為基本切入點(diǎn)，將積極心理學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)融入其中，幫助學(xué)生塑造健康的心理，為人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校思政教師除了講好每一堂課外，還要在課下注重思想政治工作的教育方式：第一，重視學(xué)生的根本地位，充分尊重個性化特征，從學(xué)生的情感出發(fā)，讓學(xué)生樹立正確的情感觀念;第二，積極做好引導(dǎo)者，陪伴并幫助學(xué)生，與之建立起密切的關(guān)系，讓學(xué)生真正認(rèn)識到積極心態(tài)對自己人生發(fā)展的重要性;第三;與學(xué)生相處時，既要通情又要達(dá)理，在情理結(jié)合上求平衡，讓學(xué)生認(rèn)識到與人相處要平和，與人處事要冷靜;第四，在處理相關(guān)問題的過程中，應(yīng)該重視原則性和靈活性等，循序漸進(jìn)地分析具體的結(jié)果;第五，逐步深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，了解他們的內(nèi)心所需，讓他們感受到思政教育的意義和幫助。借助合理化的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，清楚了解思政教育中對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將其合理運(yùn)用于日常生活和人際交往中，通過正確的心態(tài)和思想，妥善應(yīng)對困難和挫折，用相對積極的心理正視自己的不足，在不斷改善自己的過程中，收獲更加圓滿的學(xué)習(xí)成果。

（二）提高學(xué)生的適應(yīng)能力，注重學(xué)生的社會化培養(yǎng)。

相關(guān)調(diào)查研究顯示，當(dāng)代大學(xué)生在面對生活及學(xué)習(xí)上的壓力時，常常表現(xiàn)出適應(yīng)力不足的情況，容易出現(xiàn)心理問題。若未能對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，將會引發(fā)不良后果，甚至影響大學(xué)生的成長和發(fā)展。對學(xué)生的思政教學(xué)，既要關(guān)注培養(yǎng)機(jī)制的完善性和合理性，又要關(guān)注學(xué)生對社會的適應(yīng)程度。在高校思政教育實(shí)踐中，老師應(yīng)該重視課堂構(gòu)建的意義，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況加以分析，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)密切的合作和交流，將教育的要求和社會行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)踐行到位。整個過程中，需要借助學(xué)校教育的權(quán)威性，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)逐步提高，還應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，讓學(xué)生樹立起愛崗敬業(yè)的目標(biāo)，保持良好的職業(yè)道德。高校思想政教育和企業(yè)的職業(yè)禮儀應(yīng)該相輔相成，在教學(xué)過程中適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)體系，積極吸收企業(yè)的禮儀要求，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，真正落實(shí)實(shí)用型人才的培養(yǎng)。

思政教育工作中，教師可以讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者開展培訓(xùn)工作，為學(xué)生適當(dāng)普及企業(yè)文化，讓學(xué)生接觸到企業(yè)項(xiàng)目的制作。在實(shí)際調(diào)研中，逐步融入思政教育內(nèi)容，使得學(xué)生們形成正確的職業(yè)觀念。思政教育應(yīng)該和企業(yè)建立起密切的交流和合作，通過相互交流與表達(dá)，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有目的地開展教學(xué)活動。在思想政治教育工作中，需要尋找科學(xué)的落腳點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際情況為準(zhǔn)，適時融入積極心理學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生們擁有相對健康的心態(tài)，在良好的環(huán)境下健康發(fā)展。

這些積極心理學(xué)分析，基本都是學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中必須掌握的基本生存技能。老師要做好合理的規(guī)劃，對學(xué)生們展開適當(dāng)?shù)姆治?，依照他們的?shí)際情況，選擇科學(xué)的教學(xué)方針，促使教學(xué)成果更具針對性。積極心理學(xué)涉及的內(nèi)容較為豐富，在開展教學(xué)活動的過程中，勢必采取合理的教學(xué)途徑，以此優(yōu)化教學(xué)成果，促使教學(xué)成效更加理想，同時滿足學(xué)生的階段性成長需求。

（三）借助社會資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活狀態(tài)和行為舉止。

社會資源的合理運(yùn)用，可以彰顯實(shí)際的價值，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，通過社會資源的有效使用，能夠規(guī)范生活狀態(tài)和行為舉止，努力成長為國家和社會所需要的優(yōu)秀青年。社會是一所最好的大學(xué)，能夠讓學(xué)生在不斷成長的過程中積累豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，通過不懈努力，真正體會到豐富的收獲與感悟。社會資源可以發(fā)揮良好的教育價值，在開展教學(xué)活動的時候，應(yīng)該重視社會資源的有效整合，使其發(fā)揮出良好的教育功能，滿足學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)需要，在良好的環(huán)境下茁壯成長，保持相對健康的心態(tài)，用積極的人生態(tài)度，合理應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的挫折。

社會生活教育體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)性特征，思政教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生們展開講解，讓學(xué)生們樹立積極的心態(tài)，正確看待日常生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活中逐步提高素養(yǎng)。如：可以借助社會群體性活動，使學(xué)生的課余生活日益豐富，使其接觸多元化的教育活動，在多彩的生活體驗(yàn)過程中健康成長。通過豐富多樣的活動，學(xué)生的生活將會變得更加充實(shí)，實(shí)際的交際面會更加廣闊，對于未來發(fā)展和成長將會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

家長和教師們要耐心引導(dǎo)，結(jié)合積極心理學(xué)的觀點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹立正確的思想和認(rèn)知，規(guī)范行為，堅(jiān)定信念，投入社會生活和磨礪中，主動發(fā)揮出積極的行動力。大學(xué)生雖是天之驕子，但絕不能“嬌慣”，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，主張讓學(xué)生樹立高尚的品德和情操，擁有堅(jiān)定的意志。教師應(yīng)該對學(xué)生們展開合理的科學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生樹立吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想，對社會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。如此，才能為社會做出貢獻(xiàn)，才能對自身價值實(shí)現(xiàn)樹立正確的奮斗方向，進(jìn)而提高綜合素養(yǎng)，成為新時代公民。

三、結(jié)語

大學(xué)思想政治教育工作備受關(guān)注，在開展教學(xué)活動的時候，應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)合理的教育方針，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況加以分析，選擇適宜的思路，保證更好地為大學(xué)生的成長和發(fā)展保駕護(hù)航。大學(xué)生的思政教育既是學(xué)生思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措，又是學(xué)校對學(xué)生社會責(zé)任感、良好行為舉止等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方向之一。在高校思政教育中積極融合積極心理學(xué)理論，讓學(xué)生面向社會時永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)，全方位提高綜合素質(zhì)。為此，教師應(yīng)該善用積極心理學(xué)的指導(dǎo)作用，使學(xué)生們樹立爭取的思想觀念，擁有正確的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)觀，為思想品質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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