比較練習(xí)，促進(jìn)內(nèi)化認(rèn)識
——以《分?jǐn)?shù)的意義》為例

江蘇省南通市海門天補(bǔ)小學(xué) 黃淑曉

【課前思考】

《分?jǐn)?shù)的意義》是蘇教版五年級下冊的內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)課知識點(diǎn)是在三年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化的特點(diǎn)，所以比較練習(xí)的作用在新授中體現(xiàn)得尤為明顯，具有對比色彩的問題設(shè)計不僅能使問題有層次、有意義，還能促進(jìn)孩子思維拓展、知識內(nèi)化。

【教學(xué)過程】

一、新舊知比較，認(rèn)識單位“1”

1.交流生活中用1 表示的例子。

2.比較不同的1，明確：“1”既可以表示單個物體，也可以表示多個物體組成的一個整體。引入單位“1”的概念。

【設(shè)計意圖】課始從自然數(shù)1 入手，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例將從1 的認(rèn)識過渡到對單位“1”的認(rèn)識，即從1 個物體到1 個整體的強(qiáng)化過程。從舊知入手，借助自然數(shù)1 和單位“1”的對比認(rèn)識，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)孩子初步建立對單位“1”的認(rèn)識。

二、實(shí)踐探索，再識分?jǐn)?shù)

1.課件出示月餅圖和1 米的長條圖，分別表示哪個分?jǐn)?shù)？這兩個分?jǐn)?shù)表示什么含義？步提升對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)知水平，促進(jìn)孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善。

三、以練促學(xué)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位

四、比較練習(xí)，鞏固提升

【課后小結(jié)】

數(shù)學(xué)的奇妙在于千變?nèi)f化，特別對于高年級的孩子來說，無論是知識還是題型見識了太多，也了解了太多，所以提高練習(xí)的質(zhì)量便顯得尤為重要。對于教師而言，比較練習(xí)需要巧妙歸納問題并合理設(shè)計問題，而不再是花里胡哨的題目的堆積，需要我們在有效的時間內(nèi)提高傳遞知識的效率，這是一個自我提升的過程。對于學(xué)生而言，在比較練習(xí)的過程中，知識的“灰色地帶”逐漸消失，知識在充分的比較中得以內(nèi)化和鞏固，學(xué)生歸納對比的能力也在潛移默化中得到提高，這也便是實(shí)現(xiàn)了真正的學(xué)習(xí)。