小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析

崔希泉

【摘? 要】小學(xué)生活潑好動，傳統(tǒng)的體育教學(xué)壓抑了他們的天性，教師要引入快樂教育的理念，讓學(xué)生感受快樂、愉悅的氛圍，能促進(jìn)他們的情感投入。體育學(xué)科實踐性強(qiáng)，教師要加強(qiáng)師生間的交流，了解學(xué)生的想法，選擇學(xué)生感興趣的項目。教師要盡量選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)體育所帶來的快樂基于此，本文章對小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;快樂體育理念;應(yīng)用效果

引言

“教育是要給學(xué)生帶來樂趣的”毛振明教授曾說過：：“好的體育課要達(dá)到四個目的：懂、會、樂、練，體育是從樂趣中來的一種文化，體育教學(xué)把體育的樂去掉了，誰還來學(xué)呢？”既然快樂對孩子的體育課堂教學(xué)如此重要，那么如何讓快樂填滿低年級孩子的體育課堂呢？

一、快樂體育理念概述

快樂體育理念是一種教學(xué)新思維和新理念，主要是指通過教學(xué)方法創(chuàng)新，為學(xué)生營造快樂的環(huán)境和氛圍，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，激發(fā)其參與學(xué)習(xí)的興趣，以快樂為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生體會到運(yùn)動的快樂，進(jìn)而提升課堂效率和質(zhì)量?？鞓敷w育理念符合素質(zhì)教育的要求，在體育教學(xué)中引入這一理念，能夠更好地傳授體育技能和知識，帶給學(xué)生快樂的體驗，有助于學(xué)生形成終身體育意識。

二、小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果

（一）凸顯學(xué)生主的體地位

快樂體育教育理念倡導(dǎo)在教學(xué)中回歸學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，體育教師在教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的內(nèi)因作用，也就是主體作用，使其能夠主動參與體育學(xué)習(xí)、體育活動，這是提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的內(nèi)在動力。從學(xué)生發(fā)展的視角分析，自主學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)動機(jī)是人格特征中不可缺少的一部分，具備了這樣的能力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方向會更加明確，對未來的學(xué)習(xí)以及成長都具有非常積極的助推作用。

（二）提高了教學(xué)質(zhì)量

由于現(xiàn)在很多小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，還要利用課余時間參加課外的特長班或輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以用來自由支配的戶外運(yùn)動時間很少，十分不利于學(xué)生的健康成長。這時，學(xué)校的戶外體育教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵了，如果學(xué)生能夠在內(nèi)容豐富、形式新穎的體育教學(xué)活動中感受到放松和愉悅，一方面能夠提升其體育技能，增強(qiáng)身體素質(zhì);另一方面還能夠釋放壓力，以更好的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。換言之，創(chuàng)新體育教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的保證。

三、小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用策略

（一）“撰”精妙的設(shè)計

要想讓孩子在體育課堂中體驗到快樂，就必須從課堂教案的撰寫開始，在撰寫時要考慮到諸多因素，有場地器材、有學(xué)生的個體差異，還有季節(jié)的變化等，最重要的就是教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)方法也有許多種，結(jié)合我自己的教學(xué)實踐總結(jié)出適合一年級孩子的情境教學(xué)法，因為他們的年齡層次在那，每次上課都這樣，比如在立定跳遠(yuǎn)課中，我在撰寫教案時用“小青蛙”來導(dǎo)入，再用青蛙學(xué)本領(lǐng)來學(xué)習(xí)技能，再到青蛙為躲避獵人的追捕進(jìn)行游戲，一節(jié)課下來，學(xué)生樂不思蜀，下課了還在那跳，在那“呱呱”地叫。還有為了讓學(xué)生便于掌握一項運(yùn)動技能，我們還要精心地設(shè)計出動作形象、兒歌，如：立定跳遠(yuǎn)的“高人、矮人、超人”“小白兔白又白”，這些設(shè)計讓學(xué)生易上口、易記住、易掌握，起到事半功倍的作用，正如我們教學(xué)書封面上寫的科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成，這些都需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，才能讓孩子們感受到體育課堂帶來的快樂。

（二）引領(lǐng)學(xué)生實踐

教師要融入快樂體育的理念，采用多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生理解抽象的理論知識，提升參與體育運(yùn)動的興趣。教師可以借助于多媒體播放一些比賽視頻，慢放經(jīng)典動作，讓他們準(zhǔn)確地把握動作要領(lǐng)，并進(jìn)行針對性的練習(xí)，從而提升體育運(yùn)動的效果。教師要重組教學(xué)內(nèi)容，改變訓(xùn)練內(nèi)容單一枯燥的狀態(tài)，要將一些有意義、趣味性強(qiáng)的活動融入體育運(yùn)動之中，開展一些兩人三組接力賽、齊頭并進(jìn)、千足側(cè)行、包球接力、袋鼠賽跑等活動，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。如在抱球接力活動中，教者將學(xué)生分成二組（各組男女生基本均衡），每組分兩隊相隔30米站立，在聽到口令后第一名隊員抱起3只排球跑至對面，并交予對面隊員，直至每個隊員跑完算全部完成，通過計時決定勝負(fù)。教師創(chuàng)新體育運(yùn)動的形式，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，讓他們感受到體育運(yùn)動所帶來的快樂，從而能增進(jìn)體育教學(xué)的效果。

（三）營造愉快的教育氛圍

小學(xué)體育教師應(yīng)該積極創(chuàng)新課程，激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的主動性和積極性，可以利用小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲這一特點(diǎn)，首先，讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生一定的好奇，繼而使其懷著探究心理，主動參與其中。譬如，教師可以利用一些有趣的體育故事來帶動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生對于體育運(yùn)動產(chǎn)生期盼和向往，繼而讓學(xué)生由衷地愛上體育。其次，教師還可以在體育課堂教學(xué)活動中，設(shè)置趣味性和游戲性的訓(xùn)練內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的參與熱情，營造一種和諧愉快的教學(xué)氛圍。

（四）開展趣味教學(xué)

教師在體育課堂教學(xué)中，可以開展多樣性的趣味教學(xué)活動，舞蹈課程、武術(shù)課程、籃球課程、足球課程等學(xué)生感興趣的課程融入到體育教學(xué)活動中，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動中。如在球類運(yùn)動的教學(xué)時，教師可以先將運(yùn)動的技巧教授給學(xué)生，再讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓小組中運(yùn)動能力較好的學(xué)生幫助運(yùn)動能力較差的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師還可以利用多媒體技術(shù)播放體育運(yùn)動中的精彩片段或富有趣味性的教視頻，激發(fā)學(xué)生的情感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激昂的運(yùn)動情境，增加體育課堂的趣味性，提高學(xué)生的體育興趣。

結(jié)束語

小學(xué)階段的體育教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極運(yùn)動的意識，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和熱情，通過在體育課程中開展一些趣味活動來貫徹快樂教學(xué)法在體育課程中的有效實施，輕松的課堂氛圍不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提升，也可以使學(xué)生建立正確的運(yùn)動意識，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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