豐富初中語文教學策略研究

摘要：豐富多樣的教學方式更容易激發(fā)學生的學習興趣，更容易獲取好的教學成績。本文立足于初中語文課堂教學實踐活動，分別從“開展多樣活動，豐富教學內(nèi)容”“設(shè)計有趣競賽，提升趣味”“信息技術(shù)教學，擁有海量資源”這三個方面入手，針對 進行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：多樣活動;有趣競賽;信息技術(shù)

創(chuàng)新與拓展是推動當下教育發(fā)展的重要主題，也是體現(xiàn)學生主動性的重要形式，各科目教師都應該積極探索更加新穎的教學方式和育人理念，以此來為學生們提供更加多元和豐富的學習環(huán)境。作為學生的語文教師，也應該緊追教育時代的發(fā)展，對于教學手段和內(nèi)容進行一定的改革的創(chuàng)新，像摒棄教學方式，將落后的、傳統(tǒng)的教學方式通通拋棄，將科學、新穎的教學進行采納和吸收，來得到全新的教學體系。當然，學生在教師的引導之下，學生的眼界和見識會有一定的提升，對于學習內(nèi)容也有了更好的學習方式，從而在一定程度上提升學生的學習成績和學習能力，為后續(xù)教學奠定良好的條件支持。

一、開展多樣活動，豐富教學內(nèi)容

開展多樣的教學活動對于教師來說是一個挑戰(zhàn)。因此，教師要圍繞相同的教學內(nèi)容開展不同活動。為此，任課教師要想方設(shè)法提升活動多樣性，還要考慮學生的實際認識等多種問題，并且將教學內(nèi)容進行簡化，來保障活動的精簡，從而獲取更佳的教學效果。

如學習《皇帝的新裝》為例，每當有人在做了一件掩耳盜鈴或者自欺欺人的蠢事的時候，我們總是會說這個人真是穿了一件皇帝的新裝，那么同學們知道為什么會有這一說法嗎？ 今天，就讓我們走進西方世界的寓言故事《皇帝的新裝》。隨即，任課教師在班級中開展“找問題”的活動，使得學生爭當?shù)谝粋€發(fā)現(xiàn)問題的人，通過活動增強學生的思維能力、加強課堂學習氛圍等。筆者會不定期地與學生們共同組織一些不同形式和主題的小比賽，比如演講比賽、書法比賽等等，在比賽結(jié)束后，筆者也會準備一些小獎品來表揚在活動中表現(xiàn)突出的學生，以此來激勵更多的學生參與進來，因此每次舉辦這類拓展活動時，學生們都會積極踴躍地參加，其教學效果十分顯著，學生也十分興奮。

二、設(shè)計有趣競賽，提升趣味

經(jīng)了解，無論是哪一個階段的學生都更喜歡趣味課堂教學。為此，任課教師可以設(shè)計有趣的教學競賽，來主動迎合學生的教育需求，使得學生在競賽之中碰撞知識的火花，在競賽之中深刻知識的記憶，進而大大提升教學魅力。

如學習《鄧稼先》為例，即當一個人有遠大理想和抱負時，從小事做起，從基本做起，不受功名利祿的影響，堅持自己的理想，便奠定了這個偉大理想的成功。今天，我們將走進“兩彈元勛”，更加深刻地感受這個道理，請同學們翻開課文《鄧稼先》。隨即，任課教師開展有趣競賽，學生積極回答問題，當教師出示答案時，回答正確的學生接受表揚，加分，回答錯誤的學生相反。像快速閱讀全文，梳理出主要情節(jié)，并用自己的話概括情節(jié)。這樣，學生就會及積極投入到學習之中，為后續(xù)教學奠定良好地條件支持。拿演講比賽來說，筆者會提前為學生們設(shè)計一個主題，比如：春天、夢想、感恩等等，之后由學生們自己按照主題去搜集資料，可以是詩歌散文，也可以是自己創(chuàng)作出來的作品，在確定好參賽人員和定好大致內(nèi)容后，筆者就會給學生們兩三天的時間做準備，充分結(jié)合自己對選材的理解來進行演講。

三、信息技術(shù)教學，擁有海量資源

隨著社會的發(fā)展，人類的進步，人們對于教育的質(zhì)量明顯提升，關(guān)注也逐漸頻繁。因此，任課教師要善于運用新穎、高效的教學手段教學。其中，信息技術(shù)教學可以達到教師的教學要求，不僅擁有聲情并茂的教學特點，還擁有海量的學習資源，對于教師教學十分方便。

如學習《曹劌論戰(zhàn)》為例，篇文章的關(guān)鍵詞語是“論戰(zhàn)”。這一點可以由標題判斷。中心內(nèi)容是：扣住曹劌這一中心人物，圍繞“論戰(zhàn)”記敘了長勺之戰(zhàn)的基本經(jīng)過，闡明了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。隨即，任課教師對于學生進行閱讀教學，傾聽他人時如何斷句閱讀的，來接下后續(xù)的教學。像采用誦讀法，培養(yǎng)學生文言文閱讀語感和理解能力。在文言文教學中，加強學生的誦讀能力是非常重要的，既可以培養(yǎng)學生的文言文閱讀語感，又可以引導學生在誦讀中體會作者在文章中所表達的思想感情。對于其中的一些名句警語，也可以通過誦讀加以積累理解。隨即，任課教師開展課件教學，像這篇文章有幾條線索？本文可以分為幾個部分？明確：有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn)）……這樣，學生在聲音和畫面的刺激下就能積極投入到學習之中，還能對于學習產(chǎn)生濃厚的學習欲望。

總而言之，新課程教學改革旨在轉(zhuǎn)變廣大教師的傳統(tǒng)教學理念，促使教師采取新穎、多樣的教學手段教學。此時，任課教師應當加強新課程教學思想的學習，在豐富語文課堂教學內(nèi)容的同時，采取多元化的教學手段，有效激發(fā)學生的學習興趣，促使學生語文綜合應用能力的形成，從而獲取更佳的教學效果。另外，任課教師還要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)學習的方法和樂趣，從全方面聚焦教育，切實踐行以生為本的育人理念，才能更加好地提升教育質(zhì)量，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。

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黑龍江省遜克縣遜克農(nóng)場學校 王建英