論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何學(xué)習(xí)文言文

摘要：隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在小學(xué)語(yǔ)文課本中會(huì)出現(xiàn)文言文，對(duì)此有很多人不理解，文言文對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)及其晦澀難懂，而且好多都要全文背誦，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直難上加難。那么為什么我們還要學(xué)習(xí)文言文呢，其實(shí)是因?yàn)槲难晕氖俏覈?guó)古代使用的語(yǔ)言，放棄學(xué)習(xí)文言文就相當(dāng)于放棄了一段歷史，學(xué)習(xí)文言文我們才能讀懂歷史，感知我們的祖先，文言文是祖國(guó)及其寶貴的文化遺產(chǎn)，作為祖國(guó)的花朵，我們要積極傳承祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;文言文;培養(yǎng)興趣;積累實(shí)詞;剖析句式;

對(duì)于文言文，有的學(xué)生極其不愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)槲难晕暮茈y懂，并且好多文言文都是要求學(xué)生全文背誦的，好多學(xué)生建議把文言文從課本中鏟除，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)習(xí)文言文沒(méi)有什么用處，純粹是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)不是這樣的，我們中國(guó)有幾千年歷史，每一段歷史中先人都留下了珍貴的思想，比如圣賢孔子，提出的好多思想都是適用于現(xiàn)代生活的，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)文言文是為了了解古人的生活，這樣學(xué)生就不會(huì)認(rèn)為文言文很枯燥了。有的學(xué)生對(duì)文言文沒(méi)有興趣是因?yàn)樗饔^上認(rèn)為文言文很難，教師首先要幫助學(xué)生邁過(guò)心理上的坎，一步步帶領(lǐng)他學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)對(duì)文言文興趣

俗話說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)某件事物最好的動(dòng)力，只要有了興趣，再難的事情也能堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)文言文不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，但是只要有了對(duì)文言文的興趣，有了探索下去的動(dòng)力，那么哪怕一個(gè)詞也不認(rèn)識(shí)也能慢慢查字典堅(jiān)持下去。那么要怎么培養(yǎng)對(duì)文言文的興趣呢，在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，教師可以給學(xué)生放一些關(guān)于文言文的視頻，比如詩(shī)人的背景，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人有一個(gè)好的了解，教師可以結(jié)合視頻講述與詩(shī)人相關(guān)的事跡，為了吸引學(xué)生的興趣可以挑一些有趣的事情，然后再放與課文有關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解課文大意。教師還可以介紹為什么學(xué)習(xí)文言文和學(xué)習(xí)文言文有什么好處。

例如，在學(xué)習(xí)《司馬光》這篇文章的時(shí)候，這篇文章很有名，幾乎老少皆知，算是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的文言文，講述了古時(shí)候有個(gè)孩子叫司馬光，他和小伙伴在院子里玩耍的時(shí)候，一個(gè)小伙伴失足掉進(jìn)了水缸里，其它孩子都跑開(kāi)了，只有司馬光搬來(lái)一塊大石頭把水缸砸破，把小伙伴救出來(lái)了。教師可以給學(xué)生講一講司馬光的背景，司馬光這個(gè)人非常正直而且聰明，從他砸缸就可以看出來(lái)，在其他孩子都嚇跑的時(shí)候只有他一個(gè)人留在小伙伴旁邊，把他救了出來(lái)，司馬光還是一位政治家、史學(xué)家和文學(xué)家，一生的成就非常大。教師介紹完司馬光后就可以放與課文有關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加深入的了解司馬光，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代人生活的興趣，我們處在不同的時(shí)代，生活的方式肯定也不盡相同，教師可以從這方面來(lái)引導(dǎo)。

二、多積累文言文實(shí)詞

學(xué)習(xí)文言文，積累文言文實(shí)詞是很重要的，因?yàn)槲难晕氖怯稍S許多多的實(shí)詞組成的，只要把實(shí)詞記住了，那么學(xué)起文言文來(lái)就會(huì)很簡(jiǎn)單，所以，在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中一定要重視文言文實(shí)詞的積累。那么怎么積累文言文實(shí)詞呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先是課本上的，因?yàn)檎n本上的實(shí)詞是最最基礎(chǔ)的，小學(xué)的文言文也比較通俗易懂，要把每個(gè)實(shí)詞都牢牢記在心里。然后還要結(jié)合課文理解實(shí)詞的意思，因?yàn)楣獗秤泴?shí)詞是不行的，這樣很容易忘記，并且很枯燥，所以學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)背誦。實(shí)詞背的差不多之后，就可以看一些比較困難的文章，光背誦不練習(xí)是不行的，僅僅是背誦無(wú)法檢測(cè)自己背誦的情況，并且背誦實(shí)詞的目的就是讀懂更難的文言文，所以一定要多多看文章，把背過(guò)的實(shí)詞運(yùn)用到里面。

例如，在學(xué)習(xí)《守株待兔》這篇文章的時(shí)候，這是一個(gè)很有意思的文章，寫了一個(gè)農(nóng)夫在自己的田地耕作，突然一只兔子撞到樹(shù)樁上死了，農(nóng)夫就不費(fèi)灰飛之力得到了一只兔子，之后的日子里，他就無(wú)心耕作，總是想著還會(huì)不會(huì)有兔子白白送上門，結(jié)果兔子也沒(méi)得到，田地也荒廢了。這就批評(píng)了某些人不想努力，得到一次好處就想繼續(xù)得到，天上是不會(huì)掉餡餅的，在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，學(xué)生就要注意里面的實(shí)詞，找一個(gè)本子抄到本子上，然后每天看一看，學(xué)習(xí)文言文不是一下子就能學(xué)好的，積累是一件非常重要的事情，所以學(xué)生一定要注意文言文實(shí)詞的積累。

三、品味名句蘊(yùn)含情感

每一個(gè)句子的都有它存在的意義，都蘊(yùn)含著作者的情感，品味每一個(gè)句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感，從中學(xué)習(xí)古人的道理，這就是文言文的魅力，有時(shí)候現(xiàn)代沒(méi)有的道理在文言文中就能找到，從一篇文言文中能學(xué)到許多。文言文中的某些句子被奉為名句，比如黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，這句是家喻戶曉的，這句話的意思是年少的時(shí)候不知道好好學(xué)習(xí)，到老了就會(huì)后悔，這句話說(shuō)的很有道理，很多人年輕的時(shí)候把時(shí)光荒廢掉了，導(dǎo)致一事無(wú)成，老了的時(shí)候想學(xué)習(xí)，卻又沒(méi)有了時(shí)間和精力，然而后悔也沒(méi)有用了，因?yàn)闀r(shí)光一去不復(fù)返，世界上并沒(méi)有后悔藥。

例如，在學(xué)習(xí)《伯牙絕弦》這篇文章的時(shí)候，這篇文章寫的是鐘子期和伯牙是一對(duì)非常好的朋友，伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽(tīng)琴，伯牙彈奏琴的時(shí)候，心里想的是巍峨的高山，鐘子期就說(shuō)，這琴聲仿佛讓我看到了高山，伯牙心里想的是流水，鐘子期便說(shuō)，這琴聲仿佛讓我看到了汩汩的流水。鐘子期死后，伯牙把琴摔了，因?yàn)槭澜缟显贌o(wú)知音，這篇文章表達(dá)了伯牙和鐘子期之間的感情，伯牙為了斷絕自己對(duì)鐘子期的思念，再也不彈琴。學(xué)生在讀這篇文章的時(shí)候要好好體會(huì)情感。

總之，教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，讓學(xué)生把文言文學(xué)精，學(xué)懂，我們?cè)趺床拍茏x懂歷史，學(xué)到古人珍貴的思想，體會(huì)古代人生活的情感，以及理解他們那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事情呢，最好的辦法就是讀他們寫的書，這就是我們學(xué)習(xí)文言文的意義。

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慶陽(yáng)市環(huán)縣南關(guān)小學(xué) 鞏貴珍