淺論中職德育教育中的幾點(diǎn)思考

摘要：學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著教育社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)造者的重要任務(wù)，處于教育許多技術(shù)工人的最前沿。通過(guò)分析目前中等職業(yè)學(xué)生的思想特征，提出了適當(dāng)?shù)牡掠椒ê头椒ā?/p>

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)道德教育;意識(shí)形態(tài);德育

中等職業(yè)學(xué)生除了具有出色的技能和能力外，還必須具有良好的思想和道德素養(yǎng)。學(xué)生只有通過(guò)“道德與能力”，才能擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的重任。因此，為德育教師開(kāi)設(shè)德育課程已成為職業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中的重要課題。

一、當(dāng)前中學(xué)生的思想特征

1.對(duì)道德教育的重視不足

在中等職業(yè)教育中，盡管道德原則和文明禮節(jié)有所發(fā)展，但中等職業(yè)教育的重要性相對(duì)較小，并且通常只強(qiáng)調(diào)政治教育。中等職業(yè)學(xué)校的道德教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，但在人們的日常生活、工作和溝通中卻忽略了道德原則和文明禮節(jié)。

2.缺乏完整的培訓(xùn)系統(tǒng)

隨著中等職業(yè)學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)也隨之增加，大多數(shù)進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差、質(zhì)量相對(duì)較低的學(xué)生。但是，在中等職業(yè)大學(xué)教育過(guò)程中，學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德教育沒(méi)有得到加強(qiáng)，由于中等職業(yè)學(xué)院沒(méi)有完善的道德教育體系，因此無(wú)法指導(dǎo)和教育學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。

3.社會(huì)問(wèn)題

社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的道德教育有很大的影響，在某種程度上，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性并提高學(xué)生的個(gè)人成就。一方面，社會(huì)可以促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展，另一方面，也存在影響其身心發(fā)展的負(fù)面因素。社會(huì)環(huán)境中有許多不利因素決定了中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展。盡管這些外部因素似乎與學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有任何關(guān)系，但它們?yōu)橹袑W(xué)生的德育創(chuàng)造了障礙，并潛移默化地影響了德育。

4.德育缺乏適當(dāng)性

少數(shù)中等職業(yè)學(xué)校將專門(mén)編寫(xiě)反映新時(shí)代問(wèn)題，適合學(xué)校環(huán)境和在校學(xué)生情況的德育教科書(shū)。在中等職業(yè)院校進(jìn)行德育工作時(shí)，只注重回歸政治教育的總體方向，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和專業(yè)要求相分離，德育的內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性。如果沒(méi)有針對(duì)性的教學(xué)，就等于掩蓋了許多實(shí)際的學(xué)生問(wèn)題，這極大地?fù)p害了學(xué)生的成長(zhǎng)，最終將影響社會(huì)對(duì)高校質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，并影響高校的發(fā)展前景。

5.老式的教學(xué)方法

今天，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師盲目地在課堂上運(yùn)用知識(shí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，嚴(yán)重違背了現(xiàn)代教學(xué)理念。簡(jiǎn)單的教學(xué)方法也會(huì)阻止學(xué)生積極參與教學(xué)，使中等職業(yè)學(xué)校的德育失敗。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段和工具，做好德育工作

1.鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)德育課程

自信是人類(lèi)成功的基石，也是成功的主要?jiǎng)恿Γ膭?lì)學(xué)生在成功的道路上前進(jìn)。使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是學(xué)生建立自信心的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)善用動(dòng)機(jī)評(píng)估，使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上體驗(yàn)成功的喜悅。因此，在日常教學(xué)中，教師著重于解釋學(xué)生回答問(wèn)題的亮點(diǎn)，并通過(guò)真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì)予以及時(shí)補(bǔ)充，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到希望、信心和成功的喜悅，以便學(xué)生愿意接受道德教育課程。職業(yè)中學(xué)德育課程的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、哲學(xué)、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)。教科書(shū)的模型基本上采用了學(xué)科體系的模型，并且具有更多的理論知識(shí)。教師需要深入研究教科書(shū)的內(nèi)容，根據(jù)能力教給學(xué)生。

2.做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作，關(guān)鍵是要做好對(duì)學(xué)生的教育

根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況，從不良的學(xué)生行為習(xí)慣開(kāi)始，以規(guī)范學(xué)生的行為，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生行為的目的。養(yǎng)成良好的文明知識(shí)和禮節(jié)習(xí)慣，這將對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)自信心，建立良好的人際關(guān)系，通過(guò)形成良好的班級(jí)來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性和自我意識(shí)。

養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證，也是學(xué)生文明素質(zhì)的體現(xiàn)。首先，學(xué)生需要專注于學(xué)習(xí)，專注于學(xué)習(xí)人和周?chē)氖挛?，同時(shí)專注于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，其次，需要學(xué)習(xí)使用科學(xué)的思維和邏輯方法，開(kāi)放思維，大膽創(chuàng)新。第四是提高安全意識(shí)。學(xué)生應(yīng)該有效地提高對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，并始終牢記“安全第一”是各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。

3.充分利用內(nèi)外部環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的品德

家長(zhǎng)不僅要強(qiáng)調(diào)中學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還要重視思想政治教育。在德育教育中，要注意學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，然后進(jìn)行愛(ài)、文明、工作和道德的教育。學(xué)校必須堅(jiān)持“教與教相結(jié)合”的原則。首先，教育必須以人為本。必須堅(jiān)持以人為本的教育。其次，要充分發(fā)揮政治理論課在思想政治教育中的主體作用。三是加強(qiáng)教師特別是課堂教育者的建設(shè)和思想政治教育。第四，組建教師隊(duì)伍，開(kāi)展各種形式的文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的群眾教育氛圍，為學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)教育存在的問(wèn)題不容忽視。作為教育者，需要采取步驟來(lái)改善中學(xué)生的不良心理耐力，幫助學(xué)生建立健康有益的興趣，避免繼續(xù)依賴在線游戲。中等職業(yè)學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)德育生的教育管理，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教師還應(yīng)以身作則，并幫助中學(xué)生設(shè)定并實(shí)現(xiàn)正確的生活目標(biāo)。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 童萬(wàn)意