短視頻發(fā)展環(huán)境下《微電影創(chuàng)作》課程教學(xué)內(nèi)容改革

摘 要：短劇，通常具有新穎的故事、激烈的矛盾沖突、耐人尋味的懸念設(shè)置，能在短時(shí)間內(nèi)爆點(diǎn)頻出，吸引觀眾?；谝陨咸攸c(diǎn)，短劇訓(xùn)練與《微電影創(chuàng)作》課程提高學(xué)生劇作能力的教學(xué)目標(biāo)一致，能有效提高學(xué)生文本故事的創(chuàng)作能力，可成為《微電影創(chuàng)作》課程中的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。下文，筆者將就此展開具體分析。

關(guān)鍵詞：短視頻;《微電影創(chuàng)作》;教學(xué)內(nèi)容;改革

一、引言

當(dāng)下，寬帶網(wǎng)絡(luò)、無線應(yīng)用、移動(dòng)終端日益普及，移動(dòng)視頻用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)影視行業(yè)不斷升級(jí)為網(wǎng)絡(luò)影視產(chǎn)業(yè)。在此背景之下，網(wǎng)絡(luò)大電影、微電影、網(wǎng)劇等新的呈現(xiàn)方式應(yīng)運(yùn)而生，不斷催生著淺閱讀、碎片化、交互式生活。各類智能剪輯軟件的開發(fā)、視頻社交平臺(tái)的發(fā)展壯大，打破了傳統(tǒng)影視行業(yè)精英藝術(shù)的壟斷地位，營造出一片大眾狂歡、虛擬社交的樂土。在這一情形下，短視頻乘勢而上、乘風(fēng)破浪，迅速成為網(wǎng)絡(luò)影視行業(yè)的一匹黑馬，以“微時(shí)長制作、微周期攝制、微規(guī)模投資、微平臺(tái)播出”為主要特征的微電影和以抖音、快手等新型社交平臺(tái)為媒介，以大眾參與、即時(shí)發(fā)布為傳播樣式的網(wǎng)絡(luò)短視頻，已進(jìn)入大眾生活，廣為傳播。

二、短視頻發(fā)展背景下《微電影創(chuàng)作》課程教學(xué)內(nèi)容思考

2010年，微電影《一觸即發(fā)》以故事化的敘事手段、明星陣容和強(qiáng)大的制作團(tuán)隊(duì)，突顯出了“矚目風(fēng)范、震撼表現(xiàn)”的品牌精髓。同年的《老男孩》用更加飽滿樸素的故事情節(jié)掀起一場青春懷舊的熱潮。這兩部微電影“道不同，也相謀”，推動(dòng)了國內(nèi)微電影的進(jìn)一步發(fā)展?？v觀微電影的發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)，自微電影誕生之初，便與廣告有著千絲萬縷的聯(lián)系?！兑挥|即發(fā)》為凱迪拉克汽車品牌進(jìn)行營銷，《老男孩》嵌入了科魯茲的汽車宣傳。用微電影的手段進(jìn)行軟性營銷，用一個(gè)為品牌量身定制的故事，深入地表現(xiàn)企業(yè)精神與文化，進(jìn)而增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的高度認(rèn)同和無限忠誠，這種微電影廣告的形式，很快受到品牌方和廣告主的青睞，為微電影贏得了發(fā)展空間，時(shí)至今日仍在市場競爭中占有一席之地。

然而，劇情類、實(shí)驗(yàn)類微電影的發(fā)展或多或少受到了短視頻行業(yè)的沖擊。劇情類微電影多是影視愛好者、學(xué)院派學(xué)生等參與制作，以表達(dá)自我、反映現(xiàn)實(shí)、先鋒實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，草根參與、雅俗共享，讓陽春白雪的電影藝術(shù)成為大眾表達(dá)的形式?！巴炼埂闭J(rèn)為，“人人都是生活的導(dǎo)演”，相信每個(gè)年輕人的想象力和創(chuàng)造力，相信這一平臺(tái)能幫助年輕人創(chuàng)造出更好的影像作品，表達(dá)自己對(duì)生活和對(duì)時(shí)代的看法。正是在這樣的背景之下，越來越多的人選擇微電影來展現(xiàn)個(gè)性，表達(dá)自我。顯然，微電影不應(yīng)僅僅成為廣告的附庸，微電影作為“網(wǎng)絡(luò)電影”細(xì)分市場后的產(chǎn)物，原本就應(yīng)具有關(guān)注社會(huì)的價(jià)值和促進(jìn)思考的力量。因此，在《微電影創(chuàng)作》教學(xué)過程中，微電影廣告和劇情類微電影是必不可少的重要部分。微電影廣告嘗試進(jìn)行微電影營銷訓(xùn)練，劇情類微電影通過“麻雀雖小，五臟俱全”的思路，讓學(xué)生在“微”的體量之下，完成一次對(duì)電影藝術(shù)創(chuàng)作的訓(xùn)練，旨在通過不同的劇組分工，讓其完整體會(huì)從策劃拍攝到制作完成的過程，讓其在實(shí)踐中感知電影創(chuàng)作，明確不同環(huán)節(jié)、不同崗位應(yīng)注意的問題，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐技能和審美能力。嚴(yán)格來講，《微電影創(chuàng)作》課程對(duì)劇情類微電影的訓(xùn)練，是一次綜合性的練兵，是一次學(xué)院派式的嘗試，是在考慮學(xué)生拍攝大電影現(xiàn)實(shí)條件困境下的選擇，但并未放棄對(duì)電影質(zhì)感、藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

隨著短視頻的迅猛發(fā)展，視頻行業(yè)內(nèi)逐漸崛起了UGC（用戶原創(chuàng)內(nèi)容）的作者，微博、秒拍、騰訊微視、快手、今日頭條等紛紛入局。國內(nèi)出現(xiàn)了以社交娛樂和內(nèi)容聚合為主的短視頻生態(tài)。一些主流媒體也加入到短視頻行業(yè)，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容、PGC（專家生產(chǎn)內(nèi)容），視角也更加豐富，提供具有文化品位的高品質(zhì)短視頻，UGC內(nèi)容開始向?qū)I(yè)化、規(guī)?；l(fā)展。不少媒體既能做平臺(tái)，又能做內(nèi)容，有的甚至有數(shù)量眾多的拍客遍布全球，源源不斷的提供專業(yè)內(nèi)容。在這些短視頻中，美食、城市、美妝、時(shí)政、娛樂等不同類型的內(nèi)容應(yīng)有盡有。其中，短劇、微劇成為短視頻行業(yè)的競爭新風(fēng)口，是吸粉最快的一種形式，快手就專門設(shè)立了小劇場。這類視頻，一般30秒到1分鐘或3到5分鐘為一集，有的每集之間各自獨(dú)立，劇情上毫無聯(lián)系，有的每集劇情上緊密聯(lián)系，成為系列連續(xù)短劇。類型上懸疑、恐怖、古裝、家庭倫理、偵探、愛情等應(yīng)有盡有，內(nèi)容上每集之內(nèi)必有爆點(diǎn)，有的甚至有多個(gè)爆點(diǎn)。這類視頻短劇，本質(zhì)上仍是網(wǎng)絡(luò)短劇，只是以豎屏形式出現(xiàn)，能訓(xùn)練學(xué)生的劇作能力和不同風(fēng)格影像作品的類型制作能力，可成為微電影創(chuàng)作中又一重要的教學(xué)改革內(nèi)容。

三、短視頻（短?。┱n程教學(xué)內(nèi)容改革芻議

短劇以劇情取勝，環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)設(shè)計(jì)、層出不窮的反轉(zhuǎn)沖突，敘事動(dòng)力持續(xù)，尤其是系列連續(xù)短劇給用戶提供了持續(xù)消費(fèi)短視頻的可能。其劇情緊湊、節(jié)奏明快的特征，更易于讓觀眾沉浸其中。特別是在當(dāng)下短視頻無論在內(nèi)容（如歌唱、吃播、段子、美妝等）還是形式（如熱門BGM、智能特效等）上的競爭都進(jìn)入了白熱化階段，具有持續(xù)關(guān)注度、具有原創(chuàng)生命力的短劇將成為未來短視頻行業(yè)的競爭熱土。相較于其他類型的短視頻，短劇具有一定門檻，除了對(duì)劇情內(nèi)容和節(jié)奏的要求，對(duì)服化道和場地的要求也較高，因此需要傳統(tǒng)的影視手段介入。事實(shí)上，當(dāng)下短劇的制作水平依然參差不齊，其中不乏制作精良、故事出彩之作。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)下的短劇也存在如下問題：從內(nèi)容上而言，由于過分強(qiáng)調(diào)反轉(zhuǎn)、爆點(diǎn)，劇情雷同、風(fēng)格相似的作品越來越多，劇作套路越來越明顯，爆款短劇的推出也越來越依賴于原創(chuàng)故事的魅力。在這樣的發(fā)展形勢下，專業(yè)影視資源勢必會(huì)向視頻短劇方向傾斜。

這時(shí)，微電影教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，把《微電影創(chuàng)作》課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合市場環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)改革，在課程中加入相關(guān)短劇的訓(xùn)練。一方面，這是因?yàn)槎虅⊥瑯有枰匾晞”镜馁|(zhì)量和精良的制作，與課程的教學(xué)目標(biāo)一致;另一方面，無論是微電影還是短劇，都是“后影視藝術(shù)時(shí)代”的產(chǎn)物，都是隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，都要依托一定的視頻播放平臺(tái)，二者從廣義上都可歸為網(wǎng)絡(luò)短劇。但在課程教學(xué)中，教師仍需要對(duì)二者進(jìn)行細(xì)分，明確每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。微電影廣告、劇情類微電影、短劇是本課程相對(duì)重要的三個(gè)項(xiàng)目，劇情類微電影和視頻短劇雖然都要講故事，都重視情節(jié)的構(gòu)建，但是二者的訓(xùn)練方向卻有所不同。

短片一詞，最早是由于技術(shù)條件的限制而產(chǎn)生，是世界電影史的開端。因此這里的短片一般是相對(duì)于長片而言的，是從藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的角度進(jìn)行考量的。筆者所談到的微電影和短視頻，則更強(qiáng)調(diào)它們的網(wǎng)絡(luò)性，傳播內(nèi)容的大眾性、社會(huì)性及傳播的互動(dòng)性。短視頻中的短劇和微電影最大的區(qū)別在于，劇本越來越精簡，短視頻可看作是比微電影更“微”的形式（不能僅從時(shí)長考量），是具有廣泛參與性和社交屬性的能更快傳播的形態(tài);短劇要把濃縮的精華在短時(shí)內(nèi)高效傳達(dá)，因此要求劇情設(shè)計(jì)緊湊，節(jié)奏通常較快，單刀直入、高潮迭起、爆點(diǎn)頻出。這種劇作思路更關(guān)照受眾的互動(dòng)感，與劇情類微電影強(qiáng)調(diào)的敘述感不同。短視頻行業(yè)未來競爭的關(guān)鍵是擁有差異化、高質(zhì)量、高產(chǎn)量的內(nèi)容生態(tài)，在短視頻平臺(tái)打造短劇，就要擺脫劇作套路，制作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，打造口碑和品牌。

在課程教學(xué)中，加入短視頻（重點(diǎn)是短劇）的教學(xué)內(nèi)容，第一，要厘清短片、微電影、短視頻概念的內(nèi)涵和外延，找到“短片”的特質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的短片思維。第二，要明確微電影和短視頻（重點(diǎn)指短?。┰趧”緞?chuàng)作中的差異，積累短劇的劇作經(jīng)驗(yàn)。例如，短劇的內(nèi)容比較跳躍，與傳統(tǒng)故事的沉浸式體驗(yàn)不同，在創(chuàng)作中應(yīng)有所側(cè)重。第三，要體會(huì)手機(jī)豎屏拍攝的技法要求，積累豎屏拍攝的經(jīng)驗(yàn)。第四，要讓學(xué)生明確短視頻行業(yè)的市場發(fā)展現(xiàn)狀。就目前的短視頻行業(yè)來說，盈利模式仍然是比較傳統(tǒng)的，會(huì)員付費(fèi)、粉絲經(jīng)濟(jì)（打賞等）、廣告（貼片廣告、植入廣告）等。讓用戶為短視頻內(nèi)容付費(fèi)，是短視頻行業(yè)理想的發(fā)展策略，但要滿足用戶的個(gè)性化需求，建立短視頻數(shù)據(jù)庫。目前來看，短視頻數(shù)據(jù)庫并未真正建立起來，深耕垂直內(nèi)容，細(xì)分市場，這也是當(dāng)下眾多平臺(tái)為生產(chǎn)內(nèi)容而投入巨資的重要原因。

長遠(yuǎn)看來，優(yōu)質(zhì)的短視頻創(chuàng)意要新穎，情節(jié)要獨(dú)特，制作也勢必越來越精良。目前來看，爆款短劇實(shí)際并不多，打造短劇頭部賬號(hào)，創(chuàng)作不同類型的短劇，打造原創(chuàng)IP仍然需要苦心孤詣，不盲目從眾。微電影本身就是應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)終端的普及，《微電影創(chuàng)作》課程教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)結(jié)合具體的媒體環(huán)境發(fā)展而進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

作者簡介：白麗娜（1988—），女，漢族，山西太原人，碩士，助教，研究方向：電影學(xué)。