新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新

羅輝

摘要：隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育越來越被重視，提升學(xué)生的素養(yǎng)成為教學(xué)的主要目標(biāo)，需要教師不斷創(chuàng)新教育理念，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生全面發(fā)展，教師要運用合適的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng);為了能讓學(xué)生接受更好的數(shù)學(xué)教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教育創(chuàng)新成為未來教育的一大趨勢。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生和教師共同合作，發(fā)揮積極性，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。作為教師首先培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，要因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課改;改革創(chuàng)新

小學(xué)對于很多學(xué)生來說是智慧和思維啟蒙的階段，可以為學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中至關(guān)重要的部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為開啟學(xué)生思維大門的鑰匙更是重中之重。核心素養(yǎng)的培育不僅需要學(xué)生的專業(yè)化知識，還需要學(xué)生具備優(yōu)良的品格，其中包括價值觀，人生觀，世界觀。在新時代的要求下，學(xué)生要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的能力，積極成為社會需要的人才。教師需要分析目前課堂教育的質(zhì)量和效率，提出有效的措施實現(xiàn)教育理念的改變，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等方面不斷的完善，提升課堂教學(xué)的效果。

1.提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的知識儲備和思維模式出發(fā)，以學(xué)生為教育主體，提升學(xué)生在教育過程中的重要性，建立適合的教育方式，運用有趣的活動來改善和提高學(xué)生的思維邏輯能力。比如三角形的一些性質(zhì)，比如為什么鐵門是一根根鐵柱子按照三角形的形狀連接而成？這就說明了三角形的穩(wěn)定性。利用生活中的實例來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的敏感度和對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的掌握，有效地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)散，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素質(zhì)。采用情景教學(xué)能夠讓學(xué)生主動地去探究問題，為了解決問題就不得不去學(xué)習(xí)，儲備更多的知識，達(dá)到以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目的，符合新課改下達(dá)的教學(xué)理念。

以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為目標(biāo)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的提高。教師要加強與學(xué)生的互動，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生參與課堂和數(shù)學(xué)實踐的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

2.發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，改變教師的教學(xué)觀念

教師在構(gòu)建創(chuàng)新教育課堂時，要根據(jù)學(xué)生該階段的基礎(chǔ)能力來設(shè)置教學(xué)方向，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動起學(xué)生參與課堂的熱情，提高學(xué)習(xí)興趣;針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置不同的教育目標(biāo)，目的就是促進(jìn)全班同學(xué)一起發(fā)展。教師要根據(jù)課堂活動的實際合理調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式是相適應(yīng)的。課本中的知識是通過不斷地更新，探索所得到的，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，優(yōu)化課堂，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中。

教師要在教學(xué)中結(jié)合書本設(shè)計一些活動，在活動的互動和交流中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，學(xué)生也可以向教師詢問一些練習(xí)問題，與學(xué)生形成互相信任的心理狀態(tài)，讓學(xué)生大膽地向教提問，養(yǎng)成“不懂就問”的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的訴求，讓學(xué)生放下“怕犯錯誤”的思想包袱，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和學(xué)習(xí)的積極性。

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，知識不能只限于課本內(nèi)容，要結(jié)合實際，拓展數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生能真正的運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的難題。在日常生活中，很多物體都利用了數(shù)學(xué)的知識，如果將這些事物舉例引入學(xué)生的課堂，就能夠提高學(xué)生的興趣;在學(xué)習(xí)圖像時可以利用拼圖讓學(xué)生理解不同圖像之間的組合，用學(xué)生在日常生活中頻繁接觸到的物體來舉例，將數(shù)學(xué)知識融入其中的同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維。

在學(xué)習(xí)《克與千克》時可以用多媒體播放“千克”單位的由來，了解數(shù)學(xué)文化，學(xué)習(xí)“時間”知識時可以讓學(xué)生觀察公交車時間表，結(jié)合學(xué)校課程表和節(jié)假日進(jìn)行比較，讓學(xué)生重視時間觀念，在日常生活中要合理規(guī)劃時間。從小養(yǎng)成強烈的時間意識。

2.2運用多媒體加強學(xué)生的參與度

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以節(jié)省日常上課寫板書的時間，教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備來提高教學(xué)的效率，在上課前可以通過在多媒體屏幕上播放相關(guān)的知識視頻，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課堂的授課內(nèi)容;在學(xué)習(xí)《觀察物體》這一節(jié)時教師可以利用多媒體設(shè)備投影多方位視圖的圖片，讓學(xué)生觀察一個物體的正，側(cè)，后面，利用已知信息嘗試畫出物體的形狀;多媒體為課間練習(xí)提供了便利的條件，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強課堂互動，提高課堂教學(xué)效率。

2.3鍛煉學(xué)生自主思考的能力

讓學(xué)生主動地去探索數(shù)學(xué)的知識，不僅加深對知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的思維邏輯能力，還是探索創(chuàng)新方式的過程。教師在課堂教學(xué)時，要注重講解數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生，發(fā)展和公式所代表的意義，讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)之間的規(guī)律，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化是新課改的基本要求，教師要在不斷的實踐中不斷總結(jié)，突破傳統(tǒng)教育中枯燥無味的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，拓展數(shù)學(xué)的課外活動，貫徹以學(xué)生為核心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李念民.探析新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].課程教育研究，2016，01（24）：122-123.