新時期學(xué)校建設(shè)模式的區(qū)域探索

余力

隨著生活水平、知識水平的逐步提高，人們對教育的需求也越來越高，各級政府對教育也愈加重視。近年來，浙江省杭州市拱墅區(qū)提出要把每一所學(xué)校都打造成老百姓家門口的好學(xué)校，進而出臺了一系列措施，其中非常重要的一項舉措就是加大對新建學(xué)校的投入，把每一所新建學(xué)校規(guī)劃好、設(shè)計好、建設(shè)好、管理好。如何讓新建學(xué)校的功能符合現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)需求，拱墅區(qū)根據(jù)有關(guān)中小學(xué)建設(shè)的相關(guān)設(shè)計規(guī)范、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與地方政策，結(jié)合本區(qū)區(qū)情與未來教育趨勢進行了積極探索。

設(shè)立機構(gòu)，提升優(yōu)質(zhì)均衡布局和品牌建設(shè)。為積極推進新學(xué)校建設(shè)，提高新建學(xué)校品質(zhì)，拱墅區(qū)教育局成立了負責(zé)學(xué)校建設(shè)研究的專門機構(gòu)——學(xué)校發(fā)展研究中心，下設(shè)學(xué)校建設(shè)研究室、課程規(guī)劃研究室、學(xué)校發(fā)展評價部等。負責(zé)從專業(yè)角度對區(qū)域?qū)W校優(yōu)質(zhì)均衡布局和品牌建設(shè)進行論證并為其規(guī)劃設(shè)計提供建議，對學(xué)?？臻g布局、教學(xué)設(shè)施建設(shè)進行研究并提供指導(dǎo)性意見。

制定標(biāo)準(zhǔn)，突顯建筑空間架構(gòu)和校園文化。學(xué)校發(fā)展研究中心成立后，先后組織專家制定了相關(guān)細則。

《杭州市拱墅區(qū)公建學(xué)校（幼兒園）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實施細則》以不斷提高新建、重建、改建學(xué)校的品質(zhì)，努力使區(qū)域內(nèi)的新建學(xué)校成為地標(biāo)性建筑，高水平服務(wù)拱墅教育的發(fā)展為目標(biāo)，堅持科學(xué)合理規(guī)劃、適度超前設(shè)計、實施同步建設(shè)的原則，從學(xué)校建筑、裝修、水電、綠化景觀、校園文化、綠色學(xué)校、智慧校園、建筑色彩控制八個方面對新學(xué)校建設(shè)做出了詳實的規(guī)定。如：明確規(guī)定小學(xué)普通教室面積不小于85平方米，增設(shè)輔導(dǎo)小教室，教學(xué)樓走廊凈寬不小于3米等。

《拱墅區(qū)學(xué)校建筑色彩控制導(dǎo)則》對學(xué)校的建筑色彩和校園文化做了明晰而規(guī)范的指導(dǎo)。導(dǎo)則圍繞“運河文化”和“大城北崛起”，以“清韻多彩，淡雅輕快”為本區(qū)學(xué)校的建筑色彩形象，明確色彩設(shè)計應(yīng)既符合教育功能定位，又與周邊整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，規(guī)定了學(xué)校建筑色彩區(qū)域分區(qū)與總色譜。同時要求教育集團特色的提升，根據(jù)學(xué)校歷史、辦學(xué)理念等因素，凝練各集團特有的彩色色譜。如：沿運河區(qū)塊文化底蘊深厚，運河水道兩岸空間相對狹窄，視覺分辨度高，兩岸色彩宜相對明亮、細膩，并使用一定比例的柔和冷色;祥申區(qū)塊因緊鄰浙江大學(xué)紫金港校區(qū)，自然風(fēng)景優(yōu)美，既具有江南傳統(tǒng)的水墨淡彩意向，又具有城市的現(xiàn)代感，區(qū)域色彩宜淡雅、輕快。

概念設(shè)計，明確學(xué)校建設(shè)定位和理念特色。新建學(xué)校設(shè)計開始之前，由拱墅區(qū)教育局確定領(lǐng)辦學(xué)校，明確學(xué)校定位，各建設(shè)主體根據(jù)學(xué)校定位先行進行概念設(shè)計。經(jīng)學(xué)校設(shè)計審核專家小組審定后，各建設(shè)單位編制學(xué)校建設(shè)設(shè)計任務(wù)書進行招標(biāo)。杭州市大關(guān)實驗中學(xué)是拱墅區(qū)一所優(yōu)質(zhì)公辦初中學(xué)校，隸屬杭州市大關(guān)中學(xué)教育集團，在概念設(shè)計時就根據(jù)該校的辦學(xué)特色，設(shè)計了一幢STEM教學(xué)樓，為后來該校成為全國STEM基地學(xué)校、浙江省STEM教育種子學(xué)校打下了基礎(chǔ)。

全程參與，掌握學(xué)校規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)進程。在新學(xué)校的建設(shè)過程中，由學(xué)校發(fā)展研究中心、領(lǐng)辦團隊（由校長和學(xué)科骨干教師組成）全程參與學(xué)校建設(shè)。從前期的概念設(shè)計、方案設(shè)計與優(yōu)化、裝修景觀施工圖設(shè)計，到學(xué)校建設(shè)施工、驗收，再到校園文化布置、學(xué)校課程設(shè)置、教師招聘與培訓(xùn)等，整個團隊全程參與，確保學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色在新學(xué)校得以落實。

近年來，根據(jù)拱墅區(qū)學(xué)校建設(shè)實踐模式，已建成一批功能齊、品質(zhì)優(yōu)、特色鮮明、符合現(xiàn)代教育教學(xué)的新學(xué)校，如大關(guān)實驗中學(xué)、華師大附屬杭州學(xué)校、賣魚橋小學(xué)文匯校區(qū)等，還有一大批新學(xué)校正在建設(shè)過程中。相信在拱墅區(qū)學(xué)校實踐模式的指導(dǎo)下，今后的學(xué)校會更符合現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，為打造老百姓家門口的好學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：浙江省杭州市拱墅區(qū)教育研究院）

責(zé)任編輯：李香玉