針對(duì)BIM基礎(chǔ)軟件的新型教學(xué)模式研究

[摘 要] 為了優(yōu)化《Revit軟件》課程體系和內(nèi)容，著力增強(qiáng)BIM技術(shù)應(yīng)用能力，本文對(duì)《Revit軟件》課程進(jìn)行分析，從課程建設(shè)原則、教學(xué)方法和手段、教學(xué)內(nèi)容幾個(gè)方面進(jìn)行全新設(shè)計(jì)，改善了產(chǎn)教分離現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，具備基本的解決實(shí)際項(xiàng)目中問(wèn)題的能力。

[關(guān)鍵詞] Revit軟件;課程建設(shè);教學(xué)研究

[基金項(xiàng)目] 工程造價(jià)專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建（2019JGB347）

[作者簡(jiǎn)介] 魏國(guó)敏（1991—），女（蒙古族），內(nèi)蒙古通遼人，碩士研究生，百色學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)院，研究方向?yàn)锽IM在工程項(xiàng)目中的應(yīng)用。

[中圖分類號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）43-0301-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-24

一、引言

隨著BIM的出現(xiàn)及不斷發(fā)展，建筑師可以通過(guò)協(xié)同設(shè)計(jì)、虛擬生產(chǎn)、虛擬建造、虛擬運(yùn)維的全過(guò)程設(shè)計(jì)出全數(shù)字化的虛擬建筑，在數(shù)字驅(qū)動(dòng)作用下建造出實(shí)體建筑并進(jìn)行智慧化運(yùn)維，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)軟件和數(shù)據(jù)打造數(shù)字化的生產(chǎn)線，把建筑行業(yè)提升到現(xiàn)代工業(yè)級(jí)精細(xì)化水平。新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的出現(xiàn)，對(duì)建筑行業(yè)人才能力要求提出了新標(biāo)準(zhǔn)。各大建筑類高校作為新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐基地，紛紛開(kāi)設(shè)BIM相關(guān)課程，基于建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合新的內(nèi)涵，重新定位高校人才培養(yǎng)模式及落地新型人才培養(yǎng)實(shí)踐。

Revit軟件作為BIM技術(shù)中的核心建模軟件，成為了BIM課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)性課程。基于新興的《Revit軟件》課程如何培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中利用BIM處理實(shí)際工程應(yīng)用的能力是值得探究的問(wèn)題。

二、《Revit軟件》課程建設(shè)原則

面對(duì)新時(shí)期教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)課程模式和教學(xué)手段也提出了新的要求。為培養(yǎng)出“跨界人才、創(chuàng)新人才”，對(duì)Revit課程的建設(shè)提出了更高的要求，具體分析如下：

1.重點(diǎn)構(gòu)建能力培養(yǎng)路徑，根據(jù)應(yīng)用型高級(jí)專門人才的需求做到培養(yǎng)目標(biāo)與崗位需求相結(jié)合，通過(guò)基礎(chǔ)理論教學(xué)與基本技能培養(yǎng)相結(jié)合著重培養(yǎng)學(xué)生基本技能，通過(guò)專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力及職業(yè)素養(yǎng)。

2.注意區(qū)分學(xué)生的層次，緊密切合行業(yè)需求，使得該課程設(shè)置服務(wù)于建筑工程專業(yè)教育。

3.可以通過(guò)單項(xiàng)信息化應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)進(jìn)行專項(xiàng)化訓(xùn)練、通過(guò)綜合信息化技能實(shí)訓(xùn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練、通過(guò)案例化項(xiàng)目實(shí)踐獲取崗位工作經(jīng)驗(yàn)。

4.課時(shí)安排適中，該課程不支持長(zhǎng)效學(xué)習(xí)效果，但學(xué)時(shí)太少學(xué)的不透徹，經(jīng)過(guò)本人兩門課的對(duì)比，40～50學(xué)時(shí)效果較好。

5.Revit建模過(guò)程涉及的內(nèi)容龐雜，專業(yè)性及實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)要求較高，所以應(yīng)先修以下課程：CAD制圖、施工技術(shù)、房屋建筑學(xué)、建筑構(gòu)造與識(shí)圖等。

三、教學(xué)方法和手段

本課程在加強(qiáng)工程量計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的基于BIM的建模以及處理實(shí)際工程應(yīng)用能力，避免出現(xiàn)老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，為此設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法：

1.利用計(jì)算機(jī)上配有Revit軟件多媒體教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，主要是精講多練，以引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，做到一個(gè)構(gòu)件采用不同的繪制方式。

2.提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論式學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)，先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了某一課題的內(nèi)容，共同了解一些情況，同時(shí)告訴學(xué)生用了什么方法和手段。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)為下一步學(xué)生們的探究學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐范例。

4.選取內(nèi)容較靈活的部分，采取翻轉(zhuǎn)課堂的形式，將學(xué)生建組，給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，借助書籍、國(guó)家規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑收集相關(guān)資料，小組成員之間互相交流，并在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，進(jìn)行整理、綜合。在課上對(duì)學(xué)生在此過(guò)程中遇到的問(wèn)題集中講解，并對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。

四、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

通過(guò)某單位員工專用宿舍樓工程為案例案例，用Revit軟件從項(xiàng)目的建立——構(gòu)件的繪制——三維顯示——出圖整個(gè)建模流程進(jìn)行系統(tǒng)完整的演練。通過(guò)教師的講解與引導(dǎo)，使同學(xué)們能熟練掌握Revit軟件基本操作，清楚了解實(shí)際項(xiàng)目模型的搭建的方法，以及與實(shí)際工程相結(jié)合的處理方法，解決基本實(shí)際項(xiàng)目出現(xiàn)的問(wèn)題。結(jié)合項(xiàng)目的需要將教學(xué)內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)模塊：

1.基礎(chǔ)操作命令介紹與識(shí)圖簡(jiǎn)介

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，直接利用軟件建模是不科學(xué)的，首先還應(yīng)帶著同學(xué)們認(rèn)識(shí)該軟件，對(duì)軟件的用戶界面、基本繪圖技能、建筑選項(xiàng)板、插入選項(xiàng)板、注釋選項(xiàng)板、視圖選項(xiàng)板、修改選項(xiàng)板部分進(jìn)行介紹。這部分內(nèi)容不需要占用太多課時(shí)，只需使學(xué)生認(rèn)識(shí)其使用功能，在后續(xù)建模過(guò)程中繼續(xù)強(qiáng)化練習(xí)。

Revit建模過(guò)程是依據(jù)CAD圖紙來(lái)完成的，雖然本門課程的先修課程有建筑識(shí)圖課程，但是在拿到一個(gè)新的項(xiàng)目圖紙時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)、有序的識(shí)圖還是必不可少的，對(duì)接下來(lái)的建模過(guò)程非常有利。

2.結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)建

首先創(chuàng)建一個(gè)樣板文件，樣板文件屬于基準(zhǔn)文件，所有的項(xiàng)目文件基于樣板文件進(jìn)行建模，便于團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。根據(jù)圖紙繪制標(biāo)高、軸網(wǎng)，將其保存為XXX專用宿舍樓樣板文件?；诖藰影逦募?chuàng)建一個(gè)項(xiàng)目，命名為XXX專用宿舍樓結(jié)構(gòu)部分。結(jié)構(gòu)圖紙中主要包括這樣幾個(gè)部分：基礎(chǔ)、柱、梁、剪力墻、樓板等構(gòu)件，其繪制過(guò)程按照從下到上的順序進(jìn)行搭建。

3.建筑模型搭建

基于XXX專用宿舍樓樣板文件創(chuàng)建一個(gè)項(xiàng)目，命名為XXX專用宿舍樓建筑部分。建筑圖紙中主要包括：墻、門窗、裝修、過(guò)梁、構(gòu)造柱、屋頂、樓梯、欄桿扶手、坡道等構(gòu)件，繪制過(guò)程相對(duì)靈活，但需要注意的是門窗是基于墻來(lái)繪制的，所以應(yīng)該先繪制墻再繪制門窗。

4.族模型搭建

了解Revit族的技術(shù)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、操作流程。清楚族的基本概念，了解族的用途以及特點(diǎn);清楚認(rèn)識(shí)到族在Revit軟件中的重要地位，能正確的把圖紙上族的信息繪制在軟件中，掌握族的基本創(chuàng)建方法，最重要的是掌握一個(gè)族多種的繪制方式;根據(jù)圖紙本課程主要以二階獨(dú)立基礎(chǔ)族、門族、輪廓族為例進(jìn)行講解，最終能把族應(yīng)用到項(xiàng)目中。

將XXX專用宿舍樓建筑部分。rvt與XXX專用宿舍樓建筑部分。rvt兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行模型整合，通過(guò)此過(guò)程鍛煉學(xué)生根據(jù)圖紙分專業(yè)、分組、分樓層按照要求進(jìn)行建模，最后在集成平臺(tái)上進(jìn)行模型合并的能力。值得注意的是，進(jìn)行模型整合時(shí)，鏈接進(jìn)來(lái)的模型保持著鏈接的形式，如果刪除原文件鏈接將消失，另外鏈接的模型是不能夠?qū)?nèi)部構(gòu)件進(jìn)行修改的，所以要將鏈接進(jìn)來(lái)的模型進(jìn)行解除綁定操作。

5.渲染與出圖

在搭建好的模型中插入場(chǎng)地，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)場(chǎng)地構(gòu)件，然后進(jìn)行相機(jī)渲染和漫游動(dòng)畫創(chuàng)建，此部分內(nèi)容主要可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)習(xí)興趣，為后期深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)效果總結(jié)

本文主要針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的教育界脫離生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際、人才培養(yǎng)教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)、封閉辦學(xué)專業(yè)知識(shí)面狹窄一系列問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)期信息化課程的創(chuàng)建方式，對(duì)新興的Revit軟件課程進(jìn)行試驗(yàn)和改革。通過(guò)工程實(shí)例，結(jié)合BIM的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生具備理論研究與實(shí)踐應(yīng)用等方面的綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，在后續(xù)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主分組，面對(duì)新的工程案例能夠有序的進(jìn)行合理分工、協(xié)同合作完成建模，學(xué)生認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方式他們能夠感受到在企業(yè)中做實(shí)際項(xiàng)目的氛圍，同時(shí)也學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)。

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