淺談高校圖書館館員的素養(yǎng)定位

摘?要：一直以來，高校圖書館為高校的教育教學(xué)、科研提供著強有力的保障，圖書館館員的素養(yǎng)影響著信息資源服務(wù)的質(zhì)量。重構(gòu)館員的素養(yǎng)定位，優(yōu)化信息資源的有序化服務(wù)，是新時代賦予圖書館的新使命。本文闡述了信息時代高校圖書館館員的素養(yǎng)定位，提出了加強圖書館館員素養(yǎng)建設(shè)的必要性。

關(guān)鍵詞：高校圖書館?館員?素養(yǎng)定位?素養(yǎng)建設(shè)

中圖分類號：G251.6;G258.6??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-00-01

一、圖書館館員素養(yǎng)

1.道德素養(yǎng)

從社會的屬性來講，就是指自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。能夠樹立正確的人生觀、價值觀、科學(xué)的世界觀，有不斷開拓進取的精神、有高度的社會責任感。

2.職業(yè)素養(yǎng)

就是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的職業(yè)綜合品質(zhì)，包括良好的職業(yè)道德（深厚的職業(yè)道德情感、高尚的職業(yè)道德品質(zhì)、堅強的職業(yè)道德意志）、進取的職業(yè)思想、愛崗敬業(yè)的職業(yè)作風。

3.文化素養(yǎng)

指人們在文化方面有內(nèi)在的、穩(wěn)定的基本品質(zhì)，與知識相適應(yīng)的能力品質(zhì)。多讀書、讀好書，用知識來豐富自己，用智慧來完善自我。

4.信息素養(yǎng)

是指人們利用網(wǎng)絡(luò)或各種軟件用來信息交流，解決問題的基本能力，是一種對信息社會的適應(yīng)能力，是文化素養(yǎng)和信息技能的綜合體現(xiàn)。

5.專業(yè)素養(yǎng)

指的是人們在原有的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)上，經(jīng)過特定的專業(yè)教育、技能培養(yǎng)以及自身在工作崗位上歷練后形成的一種綜合品質(zhì)和技術(shù)能力。

5.1專業(yè)知識

就是指與圖書館有關(guān)的圖書館學(xué)、情報學(xué)、目錄學(xué)、圖書館計算機應(yīng)用技術(shù)、信息檢索等基礎(chǔ)知識。高校圖書館館員擁有一定的專業(yè)文化知識是做好圖書館服務(wù)工作的基礎(chǔ)。從文獻的采訪、訂購到入庫、編目、著錄、加工、存放、查閱、檢索這些工作都需要專業(yè)知識作為支撐。

5.2專業(yè)技能與服務(wù)能力

就是運用專業(yè)知識為文獻資源建設(shè)服務(wù)的技能。專業(yè)基礎(chǔ)能力（包括日常流程中制定采購計劃、做出預(yù)算、決算，建立完整的目錄數(shù)據(jù)庫）;業(yè)務(wù)能力（業(yè)務(wù)基礎(chǔ)能力、業(yè)務(wù)專長能力、業(yè)務(wù)綜合能力）;計算機應(yīng)用能力以及解決圖書館具體問題的能力。

二、圖書館館員依工作流程按照職能劃分館員類型

三、加強圖書館館員的綜合素養(yǎng)建設(shè)

大數(shù)據(jù)時代的到來，改變了傳統(tǒng)館員的工作模式。新的理念、新的機制、新的職能標準，時刻提醒著我們要想成為高素養(yǎng)的信息資源服務(wù)者、傳遞者，就要不斷強化自己、完善自己、充實自己，才能更好地推動圖書館事業(yè)的向前發(fā)展。

1.自身建設(shè)

加強館員的自身建設(shè)是新時代發(fā)展之需，是圖書館館員發(fā)展的基礎(chǔ)。圖書館館員首先要以積極飽滿的工作態(tài)度、高度的社會責任感、使命感、無私奉獻的精神風尚，努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識面，完善自身知識體系，提高自己的文化知識水平，從而明確自身的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)定位。

2.專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)

專業(yè)素養(yǎng)是綜合品質(zhì)和技術(shù)能力的表現(xiàn)。用戶在參與圖書館訪問過程中的體驗是否良好，與圖書館館員的專業(yè)素養(yǎng)有著直接的關(guān)系。隨著新興學(xué)科的不斷出現(xiàn)、不斷滲透，這些新鮮的血液對圖書館館員的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

首先，是專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。包括崗位能力、計算機的信息處理能力、創(chuàng)新服務(wù)能力。其次，是專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)。其中崗位能力、信息處理能力、專業(yè)知識技能這些是可以通過不斷學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)的形式來獲得。在當今數(shù)字化信息快速發(fā)展的新形勢下，圖書館的文獻資源、數(shù)據(jù)庫等信息資源也在不斷發(fā)展，如果館員的專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)停滯不前，就會直接影響著圖書館的建設(shè)與發(fā)展。

提升館員的專業(yè)文化與專業(yè)技能，加強館員的專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，是急待解決的問題。新時代的讀者對信息服務(wù)的要求越高、服務(wù)的內(nèi)容越寬，這就要求圖書館館員在除了掌握圖書館專業(yè)知識（圖書館學(xué)、情報學(xué)、文獻學(xué)、目錄學(xué)、數(shù)據(jù)庫管理）等以外，還要拓寬知識面，對本校的院、系專業(yè)的相關(guān)學(xué)科、專業(yè)設(shè)置、科學(xué)研究動態(tài)、研究方向的內(nèi)容都應(yīng)了解，強化學(xué)習(xí)意識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高信息整合能力。用全新、廣博的知識豐富自己，全心全意為讀者提供精準的信息資源服務(wù)。

結(jié)語

綜上所述，高校圖書館館員素質(zhì)隊伍的建設(shè)，直接影響著讀者的服務(wù)質(zhì)量。館員要以“讀者第一，服務(wù)至上”為目標，增強創(chuàng)新服務(wù)意識，以優(yōu)良的工作作風，全新的專業(yè)知識，熟練的管理應(yīng)用技能，充分發(fā)揮館員的主觀能動性，來進一步完善館員的多元化服務(wù)，挖掘高校圖書館的文化資源力量，激發(fā)館員的職業(yè)潛能，來形成圖書館事業(yè)向前發(fā)展的最強動力。

參考文獻

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作者簡介：陳新（1971—），女，漢，籍貫：山西省忻州市，大學(xué)本科，館員。研究方向：圖書編目與學(xué)科化服務(wù)。