讓游戲活動(dòng)成為小學(xué)體育課堂靚麗的風(fēng)景

龔立梅

摘 要：伴隨著新課程改革的實(shí)行，教育者對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注度日益增高。體育學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的內(nèi)容，體育游戲作為發(fā)展智力、娛樂身心的重要方式，在體育教學(xué)中扮演著重要的角色。體育游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱情，提高學(xué)生體育技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。本文從學(xué)生的興趣入手，著重研究體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育游戲;興趣

前言

現(xiàn)階段的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求還不能完全滿足，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的積極性不高。在小學(xué)階段，學(xué)生的心理處于活躍狀態(tài)，抑制力差，注意力不集中。因此，這就需要體育教師合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生做游戲。改變體育教學(xué)的方式，對(duì)于更好地發(fā)揮教學(xué)效果有著非常積極的作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，有效提升自身體育素養(yǎng)。

一、結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的興趣

小學(xué)體育游戲教學(xué)中的最重要一環(huán)就是游戲，是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生體質(zhì)的重要手段。學(xué)生對(duì)于體育的興趣在游戲中充分體現(xiàn)。體育游戲不僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，同時(shí)也具備游戲的特點(diǎn)，即趣味性、娛樂性等。使學(xué)生在上課的過程中不會(huì)乏味，容易受到學(xué)生的喜愛。它具有競(jìng)技的因素，更加接近生活，更加具有直觀性，形式上生動(dòng)，內(nèi)容上打開了新世界的大門。

小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)具有判斷的能力，會(huì)與其他學(xué)生進(jìn)行比較，繼而產(chǎn)生心理落差。在這種情況下，體育游戲教學(xué)就顯得格外重要。在體育游戲教學(xué)中，體育教師不僅可以創(chuàng)新教學(xué)的模式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，還可以提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣需要了解學(xué)生喜歡什么，從對(duì)應(yīng)的體育游戲入手。不同的體育游戲效果不同，這就要求體育教師在日常生活中關(guān)注學(xué)生的情況，制定不同的方案。

二、結(jié)合情境提高學(xué)生的能力

（一）有利于激發(fā)學(xué)生興趣

羅伯特.特拉費(fèi)斯說(shuō)過：教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別于其他表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。

體育課程教學(xué)的改革走過了數(shù)個(gè)年頭，體育教師對(duì)體育改革有著重要的影響。體育教師成功上完這堂課，學(xué)生的興奮感能否保持住，這就要取決于體育教師的能力。教學(xué)質(zhì)量也同樣是如此，這就要求體育教師要在體育游戲中引起學(xué)生的興趣，讓游戲成為教師與學(xué)生溝通的橋梁，學(xué)生在這條橋梁之上可以掌握更多的知識(shí)和技能，從而喜歡上體育這門課程。

在不同課程的轉(zhuǎn)換過程中，體育是唯一能夠直觀地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程，并可以提高大腦的興奮程度。在小學(xué)體育游戲的教學(xué)過程中，能夠創(chuàng)造出快樂的、興奮的氛圍。通過不同的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)身體機(jī)能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生基本的體育技能。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是體育游戲教學(xué)的主要目的，從而使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中得到充分的鍛煉，最終激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，找到學(xué)習(xí)的樂趣[1]。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的體育游戲，這是小學(xué)體育教師的首要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與游戲的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，提高學(xué)生協(xié)作能力，從而提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。在游戲過程中，體育教師應(yīng)保證學(xué)生的安全性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，拉近體育教師和學(xué)生的關(guān)系。

（二）有效地開展游戲活動(dòng)

在教學(xué)過程中，體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，注意力不夠集中，但求知欲強(qiáng)，體育教師可以利用喜羊羊與灰太狼的故事進(jìn)行導(dǎo)入，設(shè)計(jì)出不同的快速反應(yīng)方式，研究出不一樣的奔跑手段。在提高了學(xué)生奔跑速度的同時(shí)，又教給了學(xué)生鍛煉的方法。又或者通過搬運(yùn)果子的游戲，讓學(xué)生初步掌握雙手?jǐn)S遠(yuǎn)的技術(shù)，使學(xué)生能夠明白：在生活中便可以找尋鍛煉身體的方法，從而拓寬學(xué)生的思路，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生，改變固有的認(rèn)知[2]。在體育游戲教學(xué)的過程中，教師應(yīng)合理選擇游戲，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在有效的時(shí)間內(nèi)開展充分活動(dòng)。

三、開展游戲引導(dǎo)學(xué)生的思維

在小學(xué)階段，學(xué)生的心理方面尚未成熟，過度的好勝心不利于學(xué)生心理健康的發(fā)展，甚至可能會(huì)在心理方面造成不必要到麻煩。此時(shí)體育教師就要正確的引導(dǎo)學(xué)生，而不能一味地關(guān)注學(xué)生的輸贏?？茖W(xué)合理地安排體育活動(dòng)，方便學(xué)生體會(huì)體育的魅力。

體育教師可以通過游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生體育方面的技能。因此，在游戲開展前，體育教師要給學(xué)生講解游戲規(guī)則以及游戲的方法。不同的體育項(xiàng)目對(duì)應(yīng)不同的體育游戲，這就要求體育教師能夠依據(jù)不同的體育項(xiàng)目安排合理的游戲內(nèi)容。在整個(gè)課堂過程中，對(duì)于那些沒有積極參與游戲的學(xué)生，體育教師需要適當(dāng)?shù)膶⑺麄兝胗螒蛑?。這類學(xué)生大部分是內(nèi)向的，內(nèi)向的學(xué)生在社交方面很難打開自己，這個(gè)時(shí)候就需要體育教師能夠關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高社交能力，從而改善學(xué)生的性格。體育教師應(yīng)合理安排時(shí)間，保證所有學(xué)生都參與其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育健康觀念，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

結(jié)論

與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相比較，學(xué)生在參與體育游戲的同時(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了提升。體育游戲作為運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)的一種輔助手段，極大的克服了體育項(xiàng)目本身的枯燥性，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生更加開朗活潑。這不僅需要體育教師明白體育游戲的積極作用，同時(shí)也要注重游戲活動(dòng)中的體育教學(xué)內(nèi)容，讓體育知識(shí)和技能的教學(xué)充分融入到體育游戲當(dāng)中，使學(xué)生能夠積極參與體育學(xué)習(xí)，也能夠輕松愉悅地進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉，促使學(xué)生的德智體美勞得到全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂金花.小學(xué)體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技資訊，2020，18（13）：175+177.

[2] 楊義山.發(fā)揮游戲作用 讓小學(xué)體育課堂充滿活力[J].求知導(dǎo)刊，2020（20）：87-88.