體育游戲在高職院校體育教學中的運用

賀小芹

摘 ?要：體育游戲指的是老師以游戲為教學形式來提升學生身體體質的一種體育教學活動。老師在高等職業(yè)院校的體育教學過程中采用體育游戲的教學模式不僅十分符合高職生的身心發(fā)展需求，還可以使學生的能力在各個方面都能得以發(fā)展，并有效地保證了體育老師的教學效果。任何階段的體育學習本身就是一項身體活動，所以多數的學生在實際的學習過程中肯定是會受到一定的影響，但是如果體育老師可以充分的發(fā)揮出體育活動的作用，那么既可以有效提升高職生的身體素質，還能使其形成一種敢于競爭的品質與精神。

關鍵詞：體育游戲;高職院校;體育教學;有效運用

前言：

體育游戲不僅是老師進行體育教學以及體育鍛煉的主要教學手段，而且還是一種開展范圍極為廣泛的社會性體育活動。近幾年高職院校的教育事業(yè)也隨著社會的快速發(fā)展取得了較為快速的發(fā)展。高職院校一直是以為社會和國家培養(yǎng)高級智能型以及專業(yè)型的人才為自身的教育目標，因此這就需要所有的在校高職生必須要增強自身的身體素質以及職業(yè)素養(yǎng)，所以體育游戲在這個時候就在高職院校的教育教學中發(fā)揮出了它巨大的作用。

一、體育游戲在高職體育教學中的作用

（一）活躍體育教學活動氛圍，激發(fā)學生體育學習興趣

體育游戲是高職體育老師與學生兩者之間共同建立的一個游戲規(guī)則。如果高職體育老師采用體育游戲這種教學方式的話不僅可以有效改變自身傳統單一化的教學模式，在一定程度上還可以使班級學生積極主動的參與到體育游戲當中去。高職生可以通過體育游戲之間的配合與對抗來分出游戲的勝負，譬如跑步接力賽以及乒乓球比賽、羽毛球比賽等等，對于一些輸掉比賽的同學體育老師可以給予一定的“懲罰”，如“波比跳”或者是“仰臥起坐”等一些具有趣味性的處理方式。如此一來不僅很好的活躍了教學氛圍，還有利于提升高職生參與體育教學活動的主動積極性，非常有利于體育老師開展教學活動。

（二）提升學生的綜合素質

因為絕大多數的體育游戲是以集體活動的形式來開展的，所以在實際的教學過程中體育游戲的運用既可以有效鍛煉學生的身心健康，還能利用團隊之間的配合以及制定戰(zhàn)術等方式來提升半他們的競爭意識以及合作意識等，例如乒乓球比賽、足球比賽以及排球比賽等一些團體比賽都可以提升和強化對與對之間的競爭以及合作意識，而且通過體育游戲的應用有助于提升高職生的綜合素質。

二、體育游戲在高職院校體育教學中的有效運用

（一）把握游戲方向，注意體育游戲與德育教育的結合

體育游戲中指的是高職體育老師將運動的技巧以及技巧都儲藏在相關的體育游戲當中了，然后在通過體育游戲的實施進而來完成相對應的教學任務和教學目標。高職生在整個的游戲過程中通過自身的不懈努力不僅陶冶了自己的情操，而且還有效地鍛煉了自己的身體素質，因此高職體育老師必須要將團隊精神以及拼搏精神等中華傳統美德融入和貫穿到體育游戲當中，從而可以全面的發(fā)揮出體育游戲的育人功能。所有的高職體育老師在日常的教學過程中如果能切實的將體育游戲作為推動學生學習體育知識以及鍛煉身體的內在動力，將德育教育作為體育教學活動的核心理念，如此一來就可以充分的發(fā)揮出體育游戲的最大效益。

（二）把握游戲公平，注意體育游戲的客觀性與激勵性相結合

無論是什么類型的體育游戲都是有一定的規(guī)則，體育老師必須要保證游戲規(guī)則的公平性、公正性以及公開性。雖然學生最為關注的是游戲結果的勝負，但是體育老師對于游戲結果必須要做出公平公正的判定。高職體育老師在實際的教學活動中不僅要以實事求是的客觀態(tài)度來對整個游戲做出公平的評判，而且還要在確保不打擊學生參與游戲積極性的基礎上對學生進行具有激勵性的表揚與鼓勵。體育老師的評價不應該只局限于游戲的最終結果，更多的應該是關注學生在游戲過程中的個人表現。對于一些在游戲過程中勇于拼搏、遵紀守法以及有熱愛集體表現的學生更加要給予表揚;對于獲勝的一方體育老師可以鼓勵他們再接再厲，但是也要告訴他們不能過于自負要不驕不躁，從而在下一次可以爭取更大的進步;對于失敗的一方體育老師也要及時的給予肯定和支持，表示相信他們下次會更好。在實際的體育教學活動中體育老師要適時的引導班級學生對于體育游戲中儲藏的德育因素進行進行思考，從而可以進一步促進高職生德智體美的全方面發(fā)展。

（三）準確把握體育游戲的應用時機

高職體育教學中體育游戲并不是要貫穿在整個的體育教學活動中，因此高職體育老師要準確把握正確的時機來應用體育游戲。一般情況下體育教學主要是分為三個教學部分，第一個是準備部分，第二個是基礎部分，第三個是結束部分。體育老師在教授準備環(huán)節(jié)時可以準備一些運動量較小的游戲讓學生進行事前熱身的同時調整好自己的注意力與興奮性，從而為接下來的基本部分做鋪墊;第二個環(huán)節(jié)就是基本部分，基本部分的教學是體育教學活動中最為關鍵的部分，它所體現出來的是整個教學活動的內容以及教學重點，所以體育老師此時體育游戲的選擇必須要有針對性。選擇的游戲不僅要體現出本次活動的教學內容，更要可以提升班級學生的體育知識水平及體育技能，與此同時還要可以起到培養(yǎng)學生堅強意質的作用。在基礎部分的教學中學生消耗的大量的體力和精力，所以到了結束部分的時候體育老師要選擇一些輕松愉快的游戲，以此來恢復班級學生的體力消除疲勞感，從而可以使其更好的投入到其他課程的學習活動中。

三、結束語

總之，所有的體育教學是離不開體育游戲的輔助，體育游戲不僅是體育教學中重要的組成部分，而且還可以有效的提升高職院校整體的體育教學質量以及老師的教學水平。所以，高職體育老師在實際的教學活動中必須要充分的發(fā)揮出體育游戲的作用，從而促進高職生的身心得以健康的發(fā)展。

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