高職院校教學(xué)設(shè)備的特點(diǎn)與管理措施分析

邢賢學(xué)

摘 要：在高職院校辦學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備是開(kāi)展一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高職院校教學(xué)設(shè)備的維護(hù)工作，從高職院校教學(xué)設(shè)備的特點(diǎn)入手，提出針對(duì)性的管理措施，并且還要解決存在于傳統(tǒng)設(shè)備管理中的不足之處，從而使得高職院校教學(xué)設(shè)備可以在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效果。

關(guān)鍵詞：高職;教學(xué)設(shè)備;管理措施

高職院校教學(xué)設(shè)備管理人員應(yīng)當(dāng)明確自身的管理職責(zé)，根據(jù)教師和學(xué)生的使用情況提出針對(duì)性的管理方案，并且在一段時(shí)間的工作之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的管理方案進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，在日常工作的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)高職院校教學(xué)設(shè)備的檢查以及維護(hù)情況，從而有效的降低教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)損壞的幾率，為廣大師生提供良好的教學(xué)服務(wù)以及教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)高職院校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、高職院校教學(xué)設(shè)備的特點(diǎn)

（一）多樣性特點(diǎn)

在高職院校中，由于所涉及到的專業(yè)類(lèi)型是非常多的，因此高職院校的教學(xué)設(shè)備也具有多樣性的特點(diǎn)，需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求來(lái)為學(xué)生提供相應(yīng)的訓(xùn)練場(chǎng)地，并且每一專業(yè)的學(xué)生對(duì)設(shè)備的種類(lèi)以及性能要求也是不同的，在高職院校教學(xué)設(shè)備中，種類(lèi)是非常繁多的，即使是一個(gè)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員，也不能充分的掌握所有種類(lèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及應(yīng)用性能[1]。在高職院校中，除了教學(xué)設(shè)備具有多樣性的特點(diǎn)，設(shè)備的資金來(lái)源也是非常多樣的，設(shè)備的采購(gòu)主要是靠財(cái)政撥款或者是國(guó)家專項(xiàng)辦學(xué)事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，從整體上看，高職院校設(shè)備的采購(gòu)資金是非常豐富的，資金來(lái)源不同，這就使得高職院校所采購(gòu)的設(shè)備類(lèi)型也不盡相同。最后，高職院校的教學(xué)設(shè)備在價(jià)格方面也是多樣的，由于每個(gè)專業(yè)對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求和需求是不足的，所以高職院校的教學(xué)設(shè)備價(jià)格跨度很大，有幾百塊的設(shè)備也有成千上萬(wàn)的設(shè)備，在對(duì)這些教育設(shè)備進(jìn)行管理的過(guò)程中，需要根據(jù)教學(xué)設(shè)備的資金投入來(lái)進(jìn)行詳細(xì)數(shù)據(jù)的記錄，并且在對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行管理的過(guò)程中，有一部分設(shè)備可以納入固定資產(chǎn)，也有一部分設(shè)備是不屬于固定資產(chǎn)的。

（二）教學(xué)設(shè)備專業(yè)性較強(qiáng)

在高職院校中，教學(xué)設(shè)備主要是為了滿足廣大師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求而建設(shè)的，并且不同專業(yè)的實(shí)踐練習(xí)要求也是多樣化的，往往一種實(shí)驗(yàn)室需要配備較多的專用設(shè)備，對(duì)于一個(gè)較為完善的高職院校來(lái)說(shuō)，各種實(shí)訓(xùn)室應(yīng)當(dāng)在時(shí)間以上，并且每間實(shí)驗(yàn)室有各自的應(yīng)用需求，從而滿足學(xué)生不同專業(yè)的學(xué)習(xí)需求[2]。高職院校的教學(xué)設(shè)備不僅種類(lèi)繁多，數(shù)量也是十分龐大的，再加上非固定資產(chǎn)的設(shè)備數(shù)高職院校的教學(xué)設(shè)備數(shù)量在數(shù)量上會(huì)顯著的提高。

二、高職院校教學(xué)設(shè)備的管理策略

（一）建議統(tǒng)一的管理模式

為了保障高職院校教學(xué)設(shè)備可以實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值和效果，對(duì)高職院校教學(xué)設(shè)備的管理非常重要，因此相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的管理方式和管理模式，將管理模式涉及到設(shè)備的采購(gòu)以及后期的管理上，并且根據(jù)管理內(nèi)容來(lái)制定不同的管理方法，將教學(xué)設(shè)備的管理分布到不同部門(mén)身上，但是主要的管理權(quán)還是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一管理，下面各個(gè)部門(mén)主要是對(duì)高職院校教學(xué)設(shè)備的管理進(jìn)行銜接，并且將教學(xué)設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一的存放管理，完成整個(gè)管理流程[3]。

（二）加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)

在高職院校教學(xué)設(shè)備管理中，管理人員的素質(zhì)非常重要，因此相關(guān)高職院校為了使這些教學(xué)設(shè)備得以良好的管理，應(yīng)當(dāng)打造一批具有高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，在管理團(tuán)隊(duì)中，這部分管理人員既要有教育完善的管理知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。與此同時(shí)，由于高職院校教學(xué)設(shè)備管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要較為豐富的管理人員來(lái)自教育設(shè)備進(jìn)行日常的維護(hù)，所以在打造高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷地提高管理隊(duì)伍人員的穩(wěn)定性，改善管理人員的薪資待遇，從而使得這部分管理人員可以不斷提高自身的積極性來(lái)進(jìn)行實(shí)際的管理工作。

（三）以信息化為導(dǎo)向

由于高職院校的教學(xué)設(shè)備數(shù)量是非常多的，所涉及到的類(lèi)型也是多樣化的，所以為了從整體上提高高職院校教學(xué)設(shè)備的管理效率，相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)在日常工作中融入信息化的管理平臺(tái)，對(duì)所有教學(xué)設(shè)備的狀態(tài)以及后期的維護(hù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)，并且融入信息化的管理方式，也有助于簡(jiǎn)化管理人員的管理程序。在打造信息化管理平臺(tái)時(shí)，教師和學(xué)生可以根據(jù)自身的需求來(lái)申請(qǐng)使用教學(xué)設(shè)備，通過(guò)信息化的管理模式也打破了各個(gè)管理部門(mén)之間的局限性，使得高職院校的教學(xué)設(shè)備得以合理運(yùn)用。

總結(jié)：

對(duì)高職院校教學(xué)設(shè)備進(jìn)行管理非常重要，這就需要相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)從高職院校教學(xué)設(shè)備的特點(diǎn)入手，秉承著以人為本的服務(wù)理念，不斷的轉(zhuǎn)變自身的管理意識(shí)和管理觀念，根據(jù)當(dāng)前高職院校教學(xué)設(shè)備的需求，采用現(xiàn)代化的管理模式以及管理制度，不斷地提高教學(xué)設(shè)備的管理效率以及管理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]考立軍.淺談高職院校開(kāi)展倉(cāng)儲(chǔ)管理教學(xué)活動(dòng)的策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（5）.

[2]范冰.淺談高職院校教學(xué)儀器設(shè)備管理中的問(wèn)題和對(duì)策[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（84）.

[3]郭德華.淺談電大教學(xué)儀器設(shè)備管理中的問(wèn)題與對(duì)策[J].素質(zhì)教育，2018（28）.