試析新時(shí)期如何培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才

劉春海

摘 要：農(nóng)業(yè)是我國基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖其支柱地位，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)需要高效率、高產(chǎn)能，才能滿足社會(huì)發(fā)展的要求?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化必須依靠高科技，這就要求提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平。介紹了當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的特征，分析了我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培養(yǎng)中存在的問題，提出培養(yǎng)農(nóng)村技術(shù)推廣人才隊(duì)伍的措施，以期適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣;人才;培養(yǎng)

文章編號(hào)：1004-7026（2020）17-0129-02? ? ? ? ?中國圖書分類號(hào)：F323.3? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須穩(wěn)步推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，其中的關(guān)鍵是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才，將先進(jìn)的技術(shù)帶到各個(gè)村鎮(zhèn)、帶到每家每戶。建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究之間的紐帶，同時(shí)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，可以帶動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，改善生活質(zhì)量。當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在許多問題，如農(nóng)民意識(shí)不夠、對(duì)新型技術(shù)的接受能力不強(qiáng)等，使農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技能的掌握受到了嚴(yán)重影響。在新時(shí)代背景下，缺乏知識(shí)文化難以跟上時(shí)代發(fā)展，因此讓農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)迫在眉睫[1]。其中，培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才至關(guān)重要。

1? 當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的特征

1.1? 較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，必須擁有一批合格的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才，才能帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的快速發(fā)展。新時(shí)期，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)了解和掌握最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)成果，將新成果、新技術(shù)、新品種推廣給農(nóng)民。其中，新技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的首要任務(wù)。從這方面來講，當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的基本要求之一就是突破單純的技術(shù)壁壘，不斷尋求高水平的專業(yè)技術(shù)[2]。

1.2? 一人分飾多重角色

長期以來，我國基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員向農(nóng)民傳遞信息，是農(nóng)民與先進(jìn)技術(shù)的橋梁，不但促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，而且大大提高了農(nóng)民的素質(zhì)，同時(shí)也起著移風(fēng)易俗的作用?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員是農(nóng)民的專家顧問，在實(shí)際工作中常常一人分飾多重角色，然而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員對(duì)農(nóng)民的指導(dǎo)多偏向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)產(chǎn)前、產(chǎn)后的深加工技術(shù)、銷售、服務(wù)等指導(dǎo)較少，技術(shù)指導(dǎo)不全面。

2? 我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1? 農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系欠缺

改革開放以來，國家越來越重視人才培養(yǎng)，提出了科教興國戰(zhàn)略。教育備受國家的關(guān)心和重視，人們的學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，很多人樹立了“終身學(xué)習(xí)”的理念，這對(duì)于提升國民素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。如今，各行各業(yè)都注重引進(jìn)技能人才，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平也離不開優(yōu)秀農(nóng)技人才的帶動(dòng)。雖然我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)迅速發(fā)展，但是仍有不足之處，主要表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)體系不夠完善方面。全國各地都急需農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，但我國高等院校培養(yǎng)的農(nóng)民專業(yè)人才并不足以支撐我國農(nóng)業(yè)體系的需要。原有的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才大多是改革開放初期統(tǒng)招分配的，年齡老化和知識(shí)更新慢等問題日益突出，因此目前迫切需要完成農(nóng)業(yè)人才體系建設(shè)[3]。

2.2? 農(nóng)業(yè)科研人員培養(yǎng)不力

在全球化快速發(fā)展的今天，國際間的農(nóng)業(yè)競爭日益激烈，歸底結(jié)底是農(nóng)業(yè)科研人才的競爭。這就要求我國加快農(nóng)業(yè)科學(xué)研究步伐，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科研人員，為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供助力。農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅是教出一批“紙上談兵”的書生，而是要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)出一批能實(shí)際應(yīng)用的人才。當(dāng)前，我國處于新的歷史時(shí)期，農(nóng)業(yè)科研人才培養(yǎng)被賦予新的內(nèi)涵。但是就目前培養(yǎng)情況來看，農(nóng)業(yè)科研人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求。

2.3? 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣生源緊迫

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，信息行業(yè)的發(fā)展前景一片光明，企業(yè)用人需求量大，吸引了大量學(xué)生報(bào)考信息行業(yè)。與之相反，農(nóng)業(yè)技術(shù)方向?qū)儆诶溟T專業(yè)，很少有人報(bào)考該專業(yè)，即使有人報(bào)考該專業(yè)，畢業(yè)后也會(huì)選擇其他就業(yè)方向。例如有的農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生會(huì)考取公務(wù)員、考選調(diào)生等，有的畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入專業(yè)技術(shù)要求不高的國企，以便享受良好的工作待遇。農(nóng)村工作枯燥無味，平時(shí)還要經(jīng)受風(fēng)吹雨淋之苦，面朝黃土背朝天，如果缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，很難承受這項(xiàng)工作。這也是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才源緊迫的重要原因之一[4]。

2.4? 農(nóng)業(yè)教育專業(yè)實(shí)用性低

農(nóng)業(yè)教育的內(nèi)容來源于實(shí)踐，是在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和方法，目的是更好地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。農(nóng)業(yè)教育的主陣地在農(nóng)村，但是不同地區(qū)的氣候、環(huán)境存在很大差異，各種風(fēng)俗民情也對(duì)農(nóng)業(yè)教育產(chǎn)生了一定影響。

實(shí)際上，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)投入了大量人力、物力、財(cái)力，發(fā)展勢(shì)頭良好，基本上實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)。然而，這種情況也使部分農(nóng)民被時(shí)代淘汰，因此許多農(nóng)民不懂技術(shù)，難以適應(yīng)新的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。盡管教育界已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)比較嚴(yán)峻的問題，也修訂了農(nóng)業(yè)教育課程，但是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)極其缺乏，農(nóng)業(yè)教育專業(yè)實(shí)用性較差，難以促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)業(yè)教育的專業(yè)實(shí)用性偏低，主要是受到了技術(shù)的制約。要想提高農(nóng)業(yè)教育的實(shí)用性，必須對(duì)農(nóng)業(yè)教育專業(yè)進(jìn)行整改。

3? 優(yōu)化農(nóng)村技術(shù)推廣人才培養(yǎng)的措施

3.1? 重視引進(jìn)優(yōu)秀農(nóng)技人才

由于農(nóng)民種植技術(shù)不高，專門在家種地很難賺到錢，再加上沿海地帶工廠的大量招工，吸引了大批農(nóng)民工，于是農(nóng)村出現(xiàn)了大量閑置土地，無人耕種。為了解決農(nóng)動(dòng)力少、土地多的困境，必須依靠科技的力量，而農(nóng)技人才在這方面發(fā)揮著重要作用。

農(nóng)村技術(shù)推廣人才隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)開展。有目標(biāo)、有計(jì)劃地引進(jìn)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，加大農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究力度，解決農(nóng)民遇到的技術(shù)問題、發(fā)展問題和目標(biāo)問題，確保農(nóng)民掌握新知識(shí)、新技術(shù)[5-6]。

3.2? 調(diào)整農(nóng)村現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)

縱觀我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，隨著農(nóng)業(yè)新技術(shù)不斷發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的新景象。但是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展仍然緩慢，達(dá)不到國家預(yù)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)，其原因之一在于農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)不合理。要想從根本上解決這個(gè)問題，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化水平，必須調(diào)整農(nóng)村現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)，引進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，讓掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的優(yōu)秀人才走在農(nóng)業(yè)發(fā)展的最前沿[7]。

3.3? 提高農(nóng)民創(chuàng)新技術(shù)能力

近年來，國家把“三農(nóng)”問題擺在了脫貧攻堅(jiān)的首要位置，對(duì)“三農(nóng)”的扶持力度越來越大，出臺(tái)了“三支一扶”政策，鼓勵(lì)和督促大學(xué)生群體積極參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，這無疑為大學(xué)生提供了更加廣闊的發(fā)展空間。毫無疑問，國家政策為農(nóng)村發(fā)展帶來了福音，為農(nóng)村發(fā)展注入活力。同時(shí)，政府鼓勵(lì)企業(yè)去農(nóng)村建廠，向農(nóng)村輸入先進(jìn)技術(shù)，為農(nóng)村營造良好的發(fā)展環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上加大技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新，拓寬了農(nóng)民增收的路徑[8-10]。

3.4? 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，農(nóng)民可以在家學(xué)習(xí)新的農(nóng)業(yè)知識(shí)。在這種情況下，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員不必天天上門拜訪，完全可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳授技術(shù)，既省時(shí)、省力，又能高效開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作?？梢?，農(nóng)村技術(shù)推廣人才隊(duì)伍建設(shè)，還要大力建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立各種類型的農(nóng)業(yè)技術(shù)視頻模塊。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行“一對(duì)一”的專業(yè)輔導(dǎo)，在短時(shí)間內(nèi)解決農(nóng)民的燃眉之急[11]。

同時(shí)，在銷售農(nóng)產(chǎn)品方面，可以通過淘寶、天貓等平臺(tái)出售產(chǎn)品，農(nóng)民不再感覺“銷售難”，反而為銷售農(nóng)產(chǎn)品渠道暢通而感到從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的信心[12]。

4? 結(jié)束語

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，優(yōu)秀的技能型人才已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)爭奪的主要資源。在農(nóng)村地區(qū)，科技興農(nóng)也是大勢(shì)所趨，一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都要依靠技術(shù)，不懂農(nóng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)營之道必然會(huì)被社會(huì)淘汰。為了促進(jìn)我國農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)，幫助農(nóng)民解決技術(shù)問題，必須大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，將更多優(yōu)秀的農(nóng)技人員派往農(nóng)村，讓基于科學(xué)技術(shù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式“落地生根”。各級(jí)政府要重視引進(jìn)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才，培養(yǎng)人才，留住人才，調(diào)整現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才結(jié)構(gòu)。同時(shí)，引進(jìn)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，豐富推廣人員的專業(yè)知識(shí)，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人才發(fā)展體系，采用多種手段解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。

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（編輯：季? 鑫）