大學生考研動機的影響因素及對策研究

摘 要：本文由工作案例引入，從內(nèi)部因素和外部因素兩個維度，分析影響大學生考研動機的因素，主要包括學術(shù)追求型、名校情結(jié)型、就業(yè)壓力型、外部期望型等等。學生層面、高校層面以及政府層面都應該理性的、正確的看待“考研熱”的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：考研動機;影響因素;對策研究

近年來，“考研熱”的社會現(xiàn)象愈演愈烈，越來越多的學生在臨近畢業(yè)時選擇了考研深造。據(jù)統(tǒng)計，2019年碩士研究生報名人數(shù)為290萬人，較2018年增長了52萬人，增幅達21.8%;而2020年碩士研究生報名人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，達到了431萬人，較2019年增長了51萬人，增幅達17.59%。從以上數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管增長速度有所下降，但是報名人數(shù)大幅上升的整體趨勢依舊十分顯著。同時，在高校畢業(yè)生人數(shù)逐年激增，就業(yè)環(huán)境越發(fā)嚴峻，以及國家大力推進擴大研究生招生規(guī)模等背景下，相信會有更多的學生選擇考研深造之路。但現(xiàn)實工作中，我們還是發(fā)現(xiàn)了不少學生存在目標不定、動力不足、盲目跟風等情況。因此，分析學生選擇考研的影響因素，更好地了解學生的考研動機，引導學生樹立正確的考研觀，顯得格外重要。

一、案例引入

浙江某高校大三學生小魏，在校期間專業(yè)學習成績水平中上，曾多次參加各類學科競賽并獲得諸多榮譽，也通過三年的學生工作經(jīng)歷提升了自己的交際能力和綜合素質(zhì)。即便如此，在即將邁入大四學習生活之際，面臨畢業(yè)出路抉擇的時候，他也像很多同學一樣，不知何去何從，對自己未來的職業(yè)生涯感到十分迷茫。一方面，受今年新冠肺炎疫情的影響，本就已十分嚴峻的就業(yè)環(huán)境，更是雪上加霜;另一方面，身邊很多同學都早已明確了考研目標，著手開始了考研復習。對未來充滿困惑的他，在同學的建議下購買了考研復習參考書以及網(wǎng)課資源，也開始了自己的考研備戰(zhàn)之路。但是在復習備考過程中，小魏發(fā)現(xiàn)自己根本無法定下心來看書，即使每天花費了大量課余時間，但依舊感覺復習效率不高、效果不佳。他開始反思，并反問自己：我為什么要考研？我是否適合考研？即便考研成功，研究生畢業(yè)后又將從事什么工作？

在實際工作中我們也時常發(fā)現(xiàn)，像小魏同學一樣對未來職業(yè)生涯充滿迷茫，對于考研缺乏明確目標和根本動力的情況不在少數(shù)?？佳袀鋺?zhàn)是場持久戰(zhàn)，更是一場心理戰(zhàn)。對于缺乏考研目標和動力的同學，在考研后期備考過程中，往往無法長期保證高效的學習狀態(tài)和穩(wěn)定的備考心態(tài)，并直接影響最終能否順利“上岸”。因此，通過剖析學生的考研動機及其影響因素，從而更有針對性地進行引導幫扶，將有助于提高學生考研成功率并幫助學生形成正確的職業(yè)規(guī)劃。

二、大學生考研動機影響因素

（一）內(nèi)在因素

（1）學術(shù)追求型

有一部分學生選擇考研主要是來自于內(nèi)心學術(shù)追求的驅(qū)動，體現(xiàn)了自我實現(xiàn)、自我提升的特點。這部分學生的考研動機往往比較積極，他們希望通過攻讀研究生來提升自己的專業(yè)水平和科研能力，追求學術(shù)上更高的造詣，發(fā)揮個人潛能，更好地實現(xiàn)自我價值。

（2）名校情結(jié)型

有一部分學生選擇考研主要是內(nèi)心深處對于名校學歷的渴望，體現(xiàn)了更高標準、更嚴要求的特點。這部分學生在高中時往往成績比較優(yōu)異，但因高考失利而與自己的目標院校失之交臂，所以希望通過考研這一選擇來彌補曾經(jīng)的名校夢，同時也希望能在未來求職過程中獲得更多的機會。

（3）專業(yè)不滿型

有一部分學生選擇考研主要是內(nèi)心不滿足于目前所學的專業(yè)，體現(xiàn)了明確興趣，校正目標的特點。這部分學生在高考填報志愿時并沒有一個很清晰的專業(yè)認識或不清楚自身的興趣、特長所在，因而所填的志愿可能并不適合或不喜歡，所以想要通過跨專業(yè)考研來改變當前的狀態(tài)。

（二）外在因素

（1）就業(yè)壓力型

有一部分學生選擇考研主要是受到了所處就業(yè)環(huán)境的影響，體現(xiàn)了逃避責任、規(guī)避壓力的特點。這部分學生不愿去面對嚴峻、緊迫的就業(yè)環(huán)境，或者沒有做好走上工作崗位的準備，又或者想繼續(xù)追求安逸輕松的大學生活，但歸根結(jié)底這些都是逃避就業(yè)壓力、不愿承擔責任的表現(xiàn)。

（2）戶口問題型

有一部分學生選擇考研主要是為了解決自己在大城市的戶口問題，體現(xiàn)了現(xiàn)實誘惑、利益驅(qū)動的特點。當前，全國各地人才政策中的落戶要求，對研究生學歷逐步放寬，一些來自于農(nóng)村、偏遠地區(qū)的學生為了能在大城市落戶，享受大城市發(fā)展的便利條件，從而選擇考研。

（3）盲目跟風型

有一部分學生選擇考研主要受到了“考研熱”這一現(xiàn)象的影響，體現(xiàn)了從眾跟風、追隨大流的特點。這部分學生往往沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，當看到身邊的同學如火如荼地開展考研復習時，他們也萌生了一種“試試看”的想法，從而也加入了考研大軍的行列。

（4）外部期望型

有一部分學生選擇考研主要來自于“身邊的期望”，體現(xiàn)了非自愿性、迫于壓力的特點。他們之中一大部分同學來自于高知識分子家庭，父母的高期望、高要求迫使他們走上考研之路。同時，還存在一小部分學生，由于愛情的需要、面子的需要等原因，也會選擇考研。

三、對策研究

（一）學生層面，要樹立正確的就業(yè)觀和考研觀。目前，很多學生的考研動機并不端正，他們單純只是為了躲避就業(yè)壓力，或者隨波逐流而選擇考研，而這類學生在考研復習過程中往往效率不高。同時，當前對于研究生的畢業(yè)要求也越來越高，很多學術(shù)能力稍弱的學生并沒有辦法順利完成學業(yè)。因此，這部分學生要理性看待考研，厘清考研與就業(yè)之間的關(guān)系，盡早規(guī)劃職業(yè)，努力在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中占據(jù)自己的一席之地。

（二）高校層面，要引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高校是學生形成正確就業(yè)觀的重要場所。面對“考研熱”不斷升溫，學生盲目跟風式的考研行為，高校應當重視并加強學生的生涯規(guī)劃教育，引導學生正確對待考研，明確自我發(fā)展的方向，一來讓那些真正想要考研、適合讀研的學生能更加堅定目標，在考研備戰(zhàn)的過程中提高復習效率，最終“上岸”;二來讓那些不是真正想考研、不適合讀研的學生能夠盡早做好求職就業(yè)的準備。

（三）政府層面，要不斷完善創(chuàng)新學生就業(yè)政策。政府要發(fā)揮好“看得見的手”在就業(yè)市場中的作用，積極推進人事制度、勞動制度等體制機制改革，營造健康的就業(yè)市場環(huán)境，對學生求職過程中出現(xiàn)的性別歧視、地域歧視、戶口限制等問題要及時糾察，努力促成人力資源優(yōu)化配置新局面。這樣一來，在面臨考研深造和求職就業(yè)時，學生能盡量少的受到外部環(huán)境的影響，真正理性的、客觀的去看待和選擇考研。

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作者簡介：

林國慶（1992-）男（漢族）浙江溫州人，浙江理工大學專職輔導員，研究方向為高校思想政治教育工作。

該成果為浙江理工大學2020年黨建與思政課題項目“動機理論視角下高?？佳袑W生的思想政治教育研究——以浙江高校為例”（項目編號DS202006Y）的研究成果之一。

該成果受浙江理工大學科研業(yè)務費專項資金資助，項目編號2020Q090，項目名稱“動機理論視角下高?？佳袑W生的思想政治教育研究——以浙江省高校學生為例”。