我國高爾夫球碩博學(xué)位論文的可視化研究*

韓麗菲 宋 巍 崔 巖 張國杰

（河北體育學(xué)院，河北 石家莊 050041）

殷懷剛、尹龍、韓冬和鄒國忠在《基于知識(shí)圖譜的中國高爾夫球運(yùn)動(dòng)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析》中提出，我國高爾夫球運(yùn)動(dòng)研究主要集中在“高爾夫球場”“高爾夫”“高爾夫運(yùn)動(dòng)”等方面，對于高爾夫球運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面還有更多研究空間有待進(jìn)一步挖掘[1]。本文以計(jì)量統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，對我國高爾夫球運(yùn)動(dòng)的碩博學(xué)位論文進(jìn)行詞頻分析和聚類分析，分析我國高爾夫球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的態(tài)勢、高爾夫球研究的熱點(diǎn)，并對高爾夫球未來發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測。

1 研究設(shè)計(jì)

1.1 數(shù)據(jù)來源

在CNKI中國碩博學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫檢索關(guān)鍵詞“高爾夫”，選擇體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)三個(gè)分類，最后搜索到254篇有關(guān)高爾夫球的碩博學(xué)位論文，檢索時(shí)間跨度為2002-2017年，對檢索到的相關(guān)文獻(xiàn)篇再進(jìn)行可視化分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)計(jì)量法

以知識(shí)單元為分析基礎(chǔ)的知識(shí)圖譜和知識(shí)可視化方法正在興起[2]。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對相關(guān)文獻(xiàn)特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，用數(shù)據(jù)來描述或解釋高爾夫球碩博學(xué)位論文的數(shù)據(jù)特征和變化規(guī)律，從而揭示高爾夫相關(guān)文獻(xiàn)的特點(diǎn)和規(guī)律。

1.2.2 共現(xiàn)分析法

采用共現(xiàn)分析法中的共詞分析法和信息可視化方法，對搜索到254篇有關(guān)高爾夫球的碩博學(xué)位論文進(jìn)行聚類分析和多維尺度分析，并繪制對高爾夫球關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜，完成可視化分析。

1.2.3 詞頻分析法詞頻分析法是利用能夠解釋或表達(dá)文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或主題詞在某一研究領(lǐng)域文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻次高低來確定該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向的研究方法[3]。采用該方法判斷高爾夫球碩博學(xué)位論文的高頻關(guān)鍵詞，確定高爾夫球運(yùn)動(dòng)的研究熱點(diǎn)，并分析其變化。

2 結(jié)果與分析

2.1 我國高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博學(xué)位論文年代分布

高爾夫球碩博學(xué)位論文年發(fā)表量的變化直接反映了體育碩士和博士科學(xué)研究知識(shí)量的變化情況，對論文文獻(xiàn)進(jìn)行年代分布統(tǒng)計(jì)分析，可以從時(shí)間概念上了解體育類碩士和博士科學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r。2002-2017年我國高爾夫球碩博學(xué)位論文發(fā)表頻次見表1（2017年為半年數(shù)據(jù)）。

隨著我國高等院校開設(shè)高爾夫球方向，培養(yǎng)高爾夫球方向?qū)I(yè)人才，高爾夫球碩博學(xué)位論文的收錄隨著時(shí)間和政策的改變，收入量也隨之改變。2003-2013年呈螺旋上升態(tài)勢，2014年由于國家有關(guān)高爾夫球政策的出臺(tái)，稍有下降，但與2012年相比屬于較高水平?？傮w來看，高爾夫球碩博學(xué)位論文年發(fā)表量已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段。

表1 2003-2017年我國高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博學(xué)位論文發(fā)表頻次

2.2 我國高爾夫球碩博學(xué)位論文研究單位資源分布

2.2.1 高爾夫球碩博學(xué)位論文資源分布2002-2017年我國高爾夫球碩博學(xué)位論文資源分布情況見表2，其中博士論文15篇，占6%；碩士論文240篇，占94%。這說明博士生對高爾夫球研究較少，碩士生對高爾夫球研究較多。由于碩士研究的專業(yè)性深度不夠，需要加強(qiáng)博士對高爾夫球的研究。

表2 2003-2017年我國高爾夫球碩博學(xué)位論文資源情況

2.2.2 學(xué)位授予單位分布情況

學(xué)位授予單位是指經(jīng)批準(zhǔn)可以授予學(xué)位的高等學(xué)校或科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。目前，我國培養(yǎng)各種類型高爾夫球方向碩博研究生的院校逐漸增多，到目前為止共有80所院校。這些學(xué)位授予單位出現(xiàn)高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博學(xué)位論文的頻次見表3。指導(dǎo)。體育教育訓(xùn)練學(xué)肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才的重任，與我國高爾夫球教育事業(yè)和高爾夫球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展關(guān)系密切。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)高爾夫球研究更少，而缺乏相關(guān)研究就等同于缺乏高爾夫球相關(guān)高級(jí)專門人才。

表3 2003-2017年我國高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博學(xué)位論文學(xué)位授予單位出現(xiàn)頻率（前10名）

2.3 我國高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博士學(xué)位論文研究熱點(diǎn)分析

2.3.1 關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)分析

關(guān)鍵詞是從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯，是人們了解文獻(xiàn)主要內(nèi)容的重要線索。借助關(guān)鍵詞分析可以提高文獻(xiàn)的開發(fā)和利用效率[4]。本文運(yùn)用BICOME軟件進(jìn)行關(guān)鍵詞提取，得到有效關(guān)鍵詞897個(gè)，排名前20的高頻關(guān)鍵詞見表4。

表4 高頻關(guān)鍵詞詞頻分布表（排名前20）

我國高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博學(xué)位論文的學(xué)位授予單位有81家，排名前五的分別是北京體育大學(xué)52篇（博士7篇，碩士45篇），湖南師范大學(xué)12篇（碩士12篇），武漢體育學(xué)院（碩士11篇），上海體育學(xué)院（博士1篇，碩士7篇），首都體育學(xué)院（碩士7篇）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知：北京體育大學(xué)體育類高爾夫球方向研究水平較高，北京林業(yè)大學(xué)（草業(yè)科學(xué)—高爾夫管理、森林培育—高爾夫管理等）、暨南大學(xué)（管理學(xué)—旅游管理、企業(yè)管理）等高等院校高爾夫球研究規(guī)模逐漸擴(kuò)大；綜合型大學(xué)也從不同的角度研究高爾夫球，高爾夫球研究呈現(xiàn)多樣化、合理化。

2.2.3 我國高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博學(xué)位論文的學(xué)科分布

我國高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博專業(yè)主要有體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)。其中，體育人文社會(huì)學(xué)占高爾夫球相關(guān)專業(yè)的59%，體育教育訓(xùn)練學(xué)占39%，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)占2%，非體育學(xué)高爾夫球相關(guān)專業(yè)占15%。從專業(yè)方向的角度看，大部分高爾夫球碩博學(xué)位論文是運(yùn)用人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的理論和方法來研究高爾夫球與人、高爾夫球與社會(huì)互相關(guān)系、高爾夫球基本規(guī)律等體育本質(zhì)問題的。其中，體育教育訓(xùn)練學(xué)高爾夫球研究偏少，需加大此類研究，為研究高爾夫球教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的規(guī)律，高爾夫球項(xiàng)目教學(xué)、訓(xùn)練、科研與管理提供科學(xué)

從表4可知，高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博士學(xué)位論文主要集中在高爾夫球人才培養(yǎng)和高爾夫球產(chǎn)業(yè)兩個(gè)方面，再從不同層面和不同視角進(jìn)行研究。

2.3.2 高頻關(guān)鍵詞的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

利用Ucinet6.0軟件得到高爾夫球共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜，如圖1所示。

圖 1 高爾夫球共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

從圖1可知，“高爾夫”是突出的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，處于共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜的核心位置。位于中心位置的關(guān)鍵詞有高爾夫俱樂部、高爾夫運(yùn)動(dòng)、對策、高爾夫球場、高爾夫球、現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)、中國、高爾夫?qū)I(yè)、營銷策略、發(fā)展、發(fā)展現(xiàn)狀、高爾夫旅游、高爾夫產(chǎn)業(yè)，這些節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)圖譜中的作用較大。由此可見，目前高爾夫（有關(guān)體育類）碩博學(xué)位論文主要集中在“高爾夫人才培養(yǎng)”“高爾夫旅游”“高爾夫產(chǎn)業(yè)”和“高爾夫?qū)I(yè)”四個(gè)問題。

2.4 高頻關(guān)鍵詞的定量分析

2.4.1 基于高頻關(guān)鍵詞的中心性分析

中心性是用來衡量關(guān)鍵詞所處的中心位置的。如果一個(gè)節(jié)點(diǎn)的中心性越高，說明它對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的掌控與影響力越大[4]。本研究從點(diǎn)度中心性、中間中心性和接近中心性三個(gè)方面進(jìn)行測量和分析。

2.4.1.1 點(diǎn)度中心性

點(diǎn)度中心性是指在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)所處的位置，通過網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間相連的數(shù)目來決定。如果與該節(jié)點(diǎn)直接相連的節(jié)點(diǎn)的數(shù)目越多，那么就說明該節(jié)點(diǎn)處于網(wǎng)絡(luò)中的中心位置，對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的影響也就越大[5]。

表5 高爾夫球高頻關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度數(shù)值表

不同關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度表現(xiàn)出不同的點(diǎn)入度和點(diǎn)出度。點(diǎn)入度是指關(guān)鍵詞被其他關(guān)鍵詞指向的數(shù)目，反之則為點(diǎn)出度。統(tǒng)計(jì)表明，除“高爾夫”核心關(guān)鍵詞外，“現(xiàn)狀”“對策”“高爾夫俱樂部”“中國”“高爾夫運(yùn)動(dòng)”“人才培養(yǎng)”“高爾夫球”“高爾夫球場”“高爾夫?qū)I(yè)”“發(fā)展對策”點(diǎn)入度較高，處于網(wǎng)絡(luò)中的次核心位置，而“高爾夫球俱樂部”“珠三角地區(qū)”“體育賽事”的點(diǎn)出度和點(diǎn)入度為0，說明與其他關(guān)鍵詞沒有聯(lián)系。

從表5可知，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)化點(diǎn)入度的中心勢和點(diǎn)出度的中心勢都為14.128，說明網(wǎng)絡(luò)很穩(wěn)定，呈集中對稱性。另外，比平均點(diǎn)度中心度數(shù)值高的有33個(gè)，說明這些關(guān)鍵詞有一定的影響力。

2.4.1.2 中間中心度

中間中心度描述的是關(guān)鍵詞對其他關(guān)鍵詞控制的程度，某節(jié)點(diǎn)中間中心度越高，說明該節(jié)點(diǎn)越多地占據(jù)資源和信息流通的關(guān)鍵位置。

從表6可知，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的平均中間中心度為70.843，中間中心度排名前10的分別是高爾夫、高爾夫俱樂部、對策、現(xiàn)狀、發(fā)展對策、高爾夫運(yùn)動(dòng)、高爾夫?qū)I(yè)、高爾夫球場、發(fā)展和高職院校。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)42個(gè)節(jié)點(diǎn)的中間中心度值為0，說明在該網(wǎng)絡(luò)中，這42個(gè)節(jié)點(diǎn)不具有控制其他關(guān)鍵詞相互作用的能力。另外，比平均中間中心度數(shù)值高的有21個(gè)，說明這些關(guān)鍵詞有一定的影響力。

表6 高爾夫球高頻關(guān)鍵詞中間中心度數(shù)值表

2.4.1.3 接近中心度

接近中心度是指網(wǎng)絡(luò)中某個(gè)節(jié)點(diǎn)與其他節(jié)點(diǎn)的接近程度，即該節(jié)點(diǎn)是否通過比較短的路徑與其他節(jié)點(diǎn)相連。接近中心值越小，其越處于核心位置。從表7可知，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的平均接近中心度為2263.919，接近中心度排名前10的分別是高爾夫、對策、現(xiàn)狀、發(fā)展、中國、人才培養(yǎng)、發(fā)展對策、俱樂部、研究和發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)3個(gè)節(jié)點(diǎn)沒有接近中心度，說明這些節(jié)點(diǎn)與其他節(jié)點(diǎn)無連接。另外，比平均接近中心度數(shù)值高的有90個(gè)，說明這些關(guān)鍵詞有一定的影響力。

表7 高爾夫球高頻關(guān)鍵詞接近中心度數(shù)值表

2.5 網(wǎng)絡(luò)整體密度分析

網(wǎng)絡(luò)密度可以用來度量網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間聯(lián)系的緊密程度。一般來說，密度高的網(wǎng)絡(luò)連接性較強(qiáng)，容易形成小團(tuán)體，不利于研究范圍擴(kuò)展；而密度低的研究范圍較廣泛，利于高爾夫球整體方向的發(fā)展。利用UCIENT6.0軟件得出核心關(guān)鍵詞的網(wǎng)絡(luò)密度為0.0530，網(wǎng)絡(luò)整體密度較小，可見高爾夫球研究范圍較廣泛，但不利于構(gòu)建高爾夫球深層次研究。

2.6 高爾夫研究熱點(diǎn)的聚類分析

選取897個(gè)高頻關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞詞頻≥2，得出102個(gè)關(guān)鍵詞，通過ucinet6-tool-cluster analysis-Hierarch ical進(jìn)行聚類分析，可分為以下9種聚類。

聚類1：高爾夫、人才培養(yǎng)、中國、對策、現(xiàn)狀、專業(yè)人才、產(chǎn)業(yè)和本科；聚類2：青少年、揮桿技術(shù)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和培養(yǎng)模式；聚類3：房地產(chǎn)和發(fā)展戰(zhàn)略；聚類4：捶丸和丸經(jīng)；聚類5：高爾夫行業(yè)、參與者、高爾夫球、俱樂部、差點(diǎn)和戰(zhàn)略；聚類6：運(yùn)動(dòng)損傷、策略、全揮桿、專業(yè)體能、核心穩(wěn)定性、高爾夫?qū)I(yè)、高職院校、人才培養(yǎng)模式、高等職業(yè)教育、優(yōu)化、課程體系、發(fā)展、研究、湖南省、普通高校、高爾夫課、開展現(xiàn)狀、高爾夫運(yùn)動(dòng)、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展對策和影響因素；聚類7：山東省、北京市、高爾夫運(yùn)動(dòng)參與者、旅游動(dòng)機(jī)、整合、需求、供給、北京地區(qū)、高爾夫俱樂部、營銷策略、球童培訓(xùn)、現(xiàn)狀調(diào)查、風(fēng)險(xiǎn)管理、市場營銷策略、SWOT、高爾夫球會(huì)、會(huì)員制、客戶價(jià)值、營銷戰(zhàn)略、服務(wù)營銷整合、運(yùn)營績效、DEA、可行性；聚類8：高爾夫文化、輔助訓(xùn)練、職業(yè)高爾夫、高爾夫課程、桿頭速度、目標(biāo)跟蹤、計(jì)算機(jī)視覺、虛擬高爾夫、高爾夫球俱樂部、高爾夫球童機(jī)器人、有限元素；聚類9：高爾夫管理、課程設(shè)置、珠三角地區(qū)和體育賽事

從高爾夫球研究熱點(diǎn)的聚類分析來看，形成9種聚類。聚類1：高爾夫人才培養(yǎng)的發(fā)展研究；聚類2：青少年揮桿技術(shù)發(fā)展的課程體系研究；聚類3：房地產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略研究；聚類4：捶丸和丸經(jīng)文化研究；聚類5：以高爾夫行業(yè)為主的戰(zhàn)略發(fā)展；聚類6：以高爾夫體育教育與訓(xùn)練為基礎(chǔ)的研究；聚類7：地區(qū)高爾夫球產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究；聚類8：高爾夫球科技與文化的發(fā)展研究；聚類9：高爾夫管理、課程設(shè)置、珠三角地區(qū)和體育賽事未來發(fā)展的研究。

3 高爾夫球（有關(guān)體育學(xué)）碩博學(xué)位論文研究熱點(diǎn)聚焦與未來趨勢預(yù)測

研究熱點(diǎn)是以關(guān)鍵詞為基礎(chǔ)，即作者提取的文章核心。研究熱點(diǎn)代表了一個(gè)研究領(lǐng)域在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量較多且內(nèi)在聯(lián)系較強(qiáng)的學(xué)問或者專題，代表著該領(lǐng)域最先進(jìn)、最具發(fā)展?jié)摿Φ闹黝}[5]。

3.1 人才培養(yǎng)成為高爾夫（有關(guān)體育類）的焦點(diǎn)

從上述分析可以得出，關(guān)鍵詞“人才培養(yǎng)”的中心性較強(qiáng)和出現(xiàn)頻率較高，高爾夫球碩博學(xué)位論文是與碩士、博士人才培養(yǎng)方案相呼應(yīng)的，根本任務(wù)是解決“如何培養(yǎng)高爾夫球人才”“培養(yǎng)人的方法和培養(yǎng)人才的模式”等。有關(guān)高爾夫球人才培養(yǎng)的碩士學(xué)位論文主要圍繞“校企合作人才培養(yǎng)”“高職院校人才培養(yǎng)”“高爾夫人才與市場的結(jié)合”“2+2高爾夫人才培養(yǎng)模式”“后備人才培養(yǎng)模式”“高等體育院校人才培養(yǎng)模式、現(xiàn)狀”等展開；有關(guān)高爾夫球人才培養(yǎng)的博士學(xué)位論文主要有肖磊的《中國高爾夫管理人才培養(yǎng)之研究》。

3.2 高爾夫球產(chǎn)業(yè)研究逐漸深化和發(fā)展

高頻關(guān)鍵詞排名前20中有4個(gè)高爾夫相關(guān)產(chǎn)業(yè)，分別是營銷策略、高爾夫旅游、高爾夫產(chǎn)業(yè)、營銷戰(zhàn)略。其中，“營銷策略”的頻度較高，圍繞“高爾夫賽事贊助”“高爾夫旅游市場”“高爾夫品牌”“球會(huì)”“俱樂部市場”“高爾夫俱樂部”等展開；“高爾夫旅游”圍繞“旅游認(rèn)知度”“球會(huì)旅游市場營銷”“旅游目的地競爭力”“旅游資源整合”等展開；“高爾夫產(chǎn)業(yè)”圍繞著“高爾夫產(chǎn)業(yè)競爭力”“高爾夫產(chǎn)業(yè)空間布局”“高爾夫產(chǎn)業(yè)比較”“產(chǎn)業(yè)聚集”等展開；“營銷策略”圍繞著“賽事贊助”“俱樂部營銷策略”等展開。

3.3 高爾夫球未來發(fā)展趨勢預(yù)測

第一，高爾夫球大眾化將成為未來發(fā)展趨勢。目前，參與高爾夫球的人越來越多，逐步進(jìn)入大眾化階段，青少年是主要參與人群。高爾夫球整體發(fā)展將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)峰值。理論指導(dǎo)實(shí)踐，高爾夫大眾化需要理論支持，研究學(xué)者將從社會(huì)、學(xué)校和家庭多角度去剖析高爾夫球大眾化，比如從體育教育訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)人才科學(xué)角度、體育人文社會(huì)學(xué)角度。

第二，高爾夫球政策性問題的研究將會(huì)受到重視。高爾夫球要想有序發(fā)展，必須聚焦政策。2005年崔英淑的《我國高爾夫球場環(huán)境保護(hù)與土地政策研究》到2016年楊中華的《公共治理視角下我國高爾夫政策執(zhí)行研究》都對高爾夫球政策進(jìn)行了相關(guān)研究分析。但目前碩博學(xué)位論文對此研究較少，未來高爾夫球研究將集中在建立制度、推行法律法規(guī)、完善政策等保障高爾夫球健康發(fā)展方面。

第三，互聯(lián)網(wǎng)+高爾夫球，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+高爾夫球。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為我國研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一，“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)的高爾夫球項(xiàng)目相結(jié)合，將成為新的發(fā)展模式，但面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。另外，從高爾夫球?qū)I(yè)教育到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要不斷創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，需要經(jīng)歷一個(gè)發(fā)展的過程，形成一個(gè)可行性路徑。從“高爾夫球電子球童”“虛擬高爾夫”等關(guān)鍵詞來看，未來將會(huì)有高爾夫APP設(shè)計(jì)的研究。

4 結(jié)論

（1）高爾夫球相關(guān)專業(yè)從2002年發(fā)展至今，基本涵蓋了體育學(xué)的三個(gè)專業(yè)方向（體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)），通過碩博士學(xué)位論文情況來看，呈穩(wěn)步上升態(tài)勢。同時(shí)，不僅體育院校（如北京體育大學(xué)）重視高爾夫球研究，綜合院校（如湖南師范大學(xué)）同樣也很重視。

（2）近15年我國高爾夫球碩博學(xué)位論文的研究主要集中在10個(gè)方面，分別是“高爾夫”“高爾夫俱樂部”“高爾夫運(yùn)動(dòng)”“對策”“高爾夫球場”“高爾夫球”“現(xiàn)狀”“人才培養(yǎng)”“中國”“高爾夫?qū)I(yè)”，已形成我國高爾夫球的研究基礎(chǔ)。

（3）從高爾夫球關(guān)鍵詞共詞知識(shí)圖譜和中心性、聚類分析可以得出，目前我國高爾夫（體育類）碩博學(xué)位論文主要研究高爾夫人才培養(yǎng)和高爾夫球產(chǎn)業(yè)兩大板塊。從高爾夫球未來發(fā)展趨勢來看，“高爾夫大眾化”“高爾夫政策問題”“互聯(lián)網(wǎng)+高爾夫球和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+高爾夫球”是未來研究的方向。