疫情防控常態(tài)下加強大學生思想政治教育的對策思考

摘要：在這場抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中展現(xiàn)出的中國力量、中國精神、中國速度，為開展大學生思想政治教育提供了生動教材。結(jié)合疫情防控實踐，主動開展大學生思想政治教育，既是常態(tài)化疫情防控的客觀需要，也是提升大學生思想政治教育針對性的有利契機。

關(guān)鍵詞：疫情防控;大學生;思想政治教育

此次疫情，是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的公共衛(wèi)生事件。當前，疫情已進入常態(tài)化防控階段，高校要充分挖掘防疫過程中積淀的豐富育人素材，融入“思政課程”，搞好“課程思政”，不斷增強大學生思想政治教育的針對性，有效性。

一、在中外對比中講清制度優(yōu)勢

面對突如其來的重大疫情，對比我國采取強有力的防控措施，和一些西方國家無視民眾生命健康安全，一味甩鍋推責的做法，中國特色社會主義制度所具有的獨特優(yōu)勢，在這場斗爭中得到了深刻檢驗和集中體現(xiàn)。

（一）講清集中力量辦大事的政治優(yōu)勢

面對新冠肺炎疫情，總書記親自指揮、親自部署，舉全國之力打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。目前，新冠肺炎疫情仍在全球蔓延，要對中國防控疫情的制度優(yōu)勢、經(jīng)驗進行總結(jié)，使學生充分認識到中國特色社會主義“集中力量辦大事”的制度優(yōu)越性，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”。

（二）講清以人民為中心的執(zhí)政理念

疫情發(fā)生后，總書記多次作出重要指示，要求各級黨委和政府必須把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，不計一切代價，全力救治患者、拯救生命。要引導學生從中外對比中，深刻感受疫情防控中凸顯的以人民為中心的崇高價值，進一步激發(fā)同學們對國家的認可和熱愛。

（三）講清秉持人類命運共同體的大國擔當

病毒無國界，面對新冠肺炎疫情，我國始終本著公開、透明、負責的態(tài)度，始終秉持構(gòu)建人類命運共同體理念，既對本國人民生命安全和身體健康負責，也對全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責。我們要用翔實的數(shù)據(jù)、具體的案例，把中國政府積極阻斷病毒傳播，積極為其他國家、地區(qū)提供醫(yī)療援助等義舉給學生們講清楚，深刻揭露一些西方政客的險惡用心，使學生們明辨是非，了解作為負責任大國的作為擔當。

二、在弘揚精神中強化自覺自信

抗疫斗爭充分展現(xiàn)了全國人民團結(jié)一心、堅韌不拔的民族精神，賦予了偉大民族精神以新的時代內(nèi)涵。要大力弘揚抗疫斗爭中展現(xiàn)出的偉大民族精神，強化民族自信心和自豪感，增強實現(xiàn)中國夢的自覺自信。

（一）感悟愛國情懷

。在疫情防控戰(zhàn)爭中，全國上下萬眾一心，億萬中華兒女同舟共濟，廣大醫(yī)務工作者救死扶傷，是中華兒女深厚的愛國主義情懷的又一次生動體現(xiàn)，是取之不盡、用之不竭的寶貴精神財富。要結(jié)合偉大抗疫斗爭實踐，講清中華民族之所以能夠戰(zhàn)勝一切艱難險阻，很重要的一點就是弘揚愛國主義為核心的民族精神;要把弘揚抗疫斗爭中展現(xiàn)出的偉大民族精神，與弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，引導大學生形成共同的理想信念、價值理念、道德觀念。

（二）感悟中國力量

這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，是對我國綜合國力的一次全面檢驗，疫情中展現(xiàn)出的出色領(lǐng)導力、組織動員力、貫徹執(zhí)行力，是其他國家做不到的。我們要通過抗疫斗爭中展現(xiàn)的“硬實力”，引導學生們認清，要實現(xiàn)中華民族偉大復興，既靠決心意志，更靠本領(lǐng)能力;要引導學生充分認識到，強大的祖國是每一個中國人的堅強后盾，進一步強化對國家、民族和人民的熱愛之情以及對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的高度自信。

（三）提升民族自信

新冠肺炎疫情的全球流行之際，中國的表現(xiàn)令世界矚目，疫情防控中展現(xiàn)出的團結(jié)力量、奮斗精神、家國情懷，是中華民族傳統(tǒng)美德的生動體現(xiàn)。我們要因勢利導，旗幟鮮明的抵制西方文化和價值觀的沖擊與稀釋，進一步提升大學生的民族自豪感和自信心。

三、在榜樣力量中校正人生航向

在抗疫斗爭中，中華大地涌現(xiàn)出無數(shù)為國奉獻、可歌可泣的英雄壯舉，要大力弘揚抗擊疫情的偉大精神，引導學生正確認識時代責任和歷史使命，將愛國情、報國志轉(zhuǎn)化為刻苦學習、勇于開拓的實際行動。

（一）強化使命擔當

在抗疫斗爭中，14億中國人民團結(jié)協(xié)作、攻堅克難，其中以“90后”“00后”為代表的廣大青年踴躍投身戰(zhàn)疫斗爭。要結(jié)合戰(zhàn)疫所展現(xiàn)出的奮斗精神，講清當代大學生的家國情懷，引導學生明確“青春是用來奮斗的”，鼓勵青年學生開拓進取、不負韶華，將為國奮斗的精神內(nèi)化于心、外化于行，勇于擔當國家和民族復興重擔。

（二）堅定人生理想

抗疫斗爭中，以鐘南山、李蘭娟院士為代表的“最美逆行者”，讓國人認識到誰才是真正的明星。要認真講好抗疫故事，弘揚抗疫精神，引導學生自覺抵制“佛系青年”“喪文化”等與青春背道而馳、不思進取的逃避態(tài)度;要引導學生樹立遠大理想，練就過硬本領(lǐng)，努力做又紅又專、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和可靠接班人。

（三）樹立正確的擇業(yè)觀

疫情防控是一場全面聯(lián)合戰(zhàn)役，醫(yī)護人員逆向而行、奮戰(zhàn)一線，人民軍隊聞令而動、敢打硬仗，基層干部深入社區(qū)、末端防控，志愿者無私奉獻、大愛無疆，。面對疫情對經(jīng)濟發(fā)展的沖擊，中央提出“六保”，將保就業(yè)放在首位。要結(jié)合疫情防控新常態(tài)、就業(yè)新形勢，深入開展就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育，引導學生樹立歷史責任感和時代使命感，鼓勵學生到基層去，到祖國需要的地方去。

參考文獻：

[1]楊新瑩.講好中國戰(zhàn)“疫”思政課[N].天津日報，2020-03-18（第009版）.

[2]張健華，白世林，侯偉.提升戰(zhàn)“疫”思政課實效性[N].天津日報，2020-03-30（第009版）.

[3李坤.戰(zhàn)“疫”彰顯青春擔當[N].天津日報，2020-06-03（第003版）.

作者簡介：

李光（1983-），男，漢族，安徽鳳臺人，碩士研究生，長安大學公路學院，專職輔導員，助教，研究方向：大學生思想政治教育。