如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

李婭

摘 要：社會(huì)的發(fā)展使得人們對(duì)教育的要求更高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也更多了。教育工作者需要不斷優(yōu)化教育的形式和內(nèi)容，拓展教學(xué)目的，以讓自身的教學(xué)保持生機(jī)。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以充分了解教學(xué)的內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠獲得更好的能力提升。基于此，本文將從多方面探究培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)素養(yǎng);教學(xué)策略

音樂(lè)素養(yǎng)是小學(xué)生所需掌握的一種基礎(chǔ)性的素養(yǎng)，具備了這種素養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，能夠獲得綜合性的發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)教師需要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，除了教師給學(xué)生基礎(chǔ)性的音樂(lè)知識(shí)，還需要將發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目的。以此展開(kāi)教學(xué)，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)水平?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面談一談發(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以實(shí)施趣味教學(xué)法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠在這種教學(xué)法的引導(dǎo)下，獲得有效的激發(fā)，讓學(xué)生能夠更為主動(dòng)性地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

如，“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”這部分的知識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。筆者在教學(xué)時(shí)，就會(huì)采用趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在備課階段，筆者會(huì)深入研究小學(xué)生當(dāng)下所喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，并會(huì)通過(guò)與小學(xué)生的溝通的形式，更好地明確學(xué)生所喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。緊接著，筆者便會(huì)向在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與該動(dòng)畫(huà)人物相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，明確這些動(dòng)畫(huà)片的主題曲，并會(huì)將這些主題曲以及與之相關(guān)的視頻下載下來(lái)。課堂上，向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí)時(shí)，筆者首先會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)他們所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物。這樣，學(xué)生的注意力能夠集中起來(lái)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者則會(huì)借此向?qū)W生播放相對(duì)應(yīng)的主題曲，使得學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)這些主題曲，讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣由此獲得有效的激發(fā)，音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣也因此能夠獲得有效的培養(yǎng)。

總之，小學(xué)音樂(lè)教師有必要重視趣味教學(xué)方法的實(shí)施，使得學(xué)生因此能夠產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以更為主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)欣賞，增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力

鑒賞能力是學(xué)生所具備的一種音樂(lè)素養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，使得學(xué)生表達(dá)自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)的想法。由此逐漸地提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

如，在講授“學(xué)戲曲”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引入《甘灑熱血寫(xiě)春秋》這首音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。課堂上，筆者會(huì)讓學(xué)生閉著眼睛，仔細(xì)地聆聽(tīng)這首音樂(lè)，使得學(xué)生能夠感受這首音樂(lè)所展現(xiàn)的情緒，讓學(xué)生明確這首音樂(lè)帶給自己的感悟。在音樂(lè)播放完后，筆者便會(huì)給與學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法，對(duì)這首音樂(lè)進(jìn)行一定的表達(dá)，使得學(xué)生能夠說(shuō)出自己的所思所想。因此，學(xué)生便會(huì)進(jìn)行一定的思考，深入探究自己內(nèi)心中的感悟，說(shuō)出自己的所思所想。根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，筆者會(huì)進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生能夠明確自己想法中的錯(cuò)誤部分，讓學(xué)生能夠進(jìn)行一定的改正。這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生便逐漸地提升了自身的鑒賞能力，而筆者的課堂教學(xué)質(zhì)量因此也變得越來(lái)越高了。

總之，小學(xué)音樂(lè)教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給與學(xué)生鑒賞的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)，使得學(xué)生進(jìn)行有效的鑒賞訓(xùn)練，從而逐步地提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

三、開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展豐富且多樣的活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，使得學(xué)生因此能夠以積極的態(tài)度進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生能夠取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

如，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，筆者便會(huì)開(kāi)展名為“我是小小歌手”的音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，筆者會(huì)鼓勵(lì)班級(jí)上的學(xué)生演唱自己比較擅長(zhǎng)的歌，并會(huì)根據(jù)學(xué)生的演唱情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分?；顒?dòng)結(jié)束后，筆者會(huì)明確出得分較高的學(xué)生，給與該名學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)勵(lì)的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠以主動(dòng)性的態(tài)度投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，并為了取得良好的競(jìng)賽成績(jī)，而進(jìn)行積極地唱歌訓(xùn)練。這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生的唱歌能力便獲得了有效的提升，自身的音樂(lè)素養(yǎng)因此也獲得了有效的發(fā)展。當(dāng)然，筆者還會(huì)開(kāi)展名為“音樂(lè)知識(shí)我最懂”的競(jìng)賽活動(dòng)，也會(huì)開(kāi)展名為“一起來(lái)做樂(lè)器”的實(shí)踐操作活動(dòng)，使得學(xué)生能夠因此以更好的態(tài)度投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果?？傊W(xué)音樂(lè)教師有必要開(kāi)展豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生具備良好的音樂(lè)知識(shí)量，以此有效增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

綜上，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要多多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解教育的新形勢(shì)，多多優(yōu)化教育的內(nèi)容，采用多樣性的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，使得學(xué)生接受到良好的教學(xué)。讓學(xué)生能夠獲得音樂(lè)素養(yǎng)的提升，讓教師能夠達(dá)到有效的教育目的，學(xué)生則能夠獲得更好的發(fā)展。

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