小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲的策略探析

陳棟

摘 要：隨著教育觀念的不斷更新，體育自身的價(jià)值也被進(jìn)一步地開發(fā)出來。在課程中應(yīng)用體育游戲是使小學(xué)生更主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的有效途徑。體育游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用具有出乎意料的結(jié)果。體育教師應(yīng)更積極地創(chuàng)新體育游戲的應(yīng)用策略和方法，并努力將體育游戲應(yīng)用于體育教育的各個(gè)方面，以增加學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滿足小學(xué)生體育活動(dòng)的需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;策略探究

小學(xué)階段下的體育教育應(yīng)更多地致力于樂趣開發(fā)，開發(fā)使學(xué)生可以通過有趣的體育鍛煉獲得知識(shí)。體育游戲是增加學(xué)生對(duì)體育課興趣的最有效手段。所以體育教師需要積極創(chuàng)新體育游戲的應(yīng)用策略和方法，以響應(yīng)小學(xué)生的體育活動(dòng)需求并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、注重內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效參與

在實(shí)際課程中，由于存在不同年齡的小學(xué)生，他們的自身發(fā)展能力和身體素質(zhì)之間的差異很大，因此，如果教師對(duì)特征不同的學(xué)生使用相同的運(yùn)動(dòng)游戲，則會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的正常發(fā)展。這無助于大部分學(xué)生提升體育運(yùn)動(dòng)水平。體育游戲的目的是增加體育教育的樂趣。通過體育游戲的教育，學(xué)生可以快樂，成功并提高其解決問題的能力，這要求教師在教育過程中不斷創(chuàng)新和發(fā)展體育游戲的內(nèi)容。使學(xué)生可以在接受過程中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

例如，在大多數(shù)情況下，小學(xué)體育課程的課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是非常單一且枯燥的，以至于課程不僅難以引起學(xué)生的注意，而且變得松散無序，無法順利進(jìn)行后續(xù)體育課程開展。然后，在這種情況下，體育游戲可以使學(xué)生能夠積極地參加預(yù)備活動(dòng)，從而使學(xué)生能夠在良好的教學(xué)氛圍中完成預(yù)備活動(dòng)，并為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在有關(guān)體育課程的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以使用“貼樁”和“蛇跑”之類的游戲來輔助基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。以“貼樁”游戲?yàn)槔?。兩個(gè)人一組圍成一圈來站立，每組之間留有空隙。然后選擇兩個(gè)學(xué)生。一個(gè)負(fù)責(zé)追一個(gè)負(fù)責(zé)跑，其中負(fù)責(zé)跑的學(xué)生在完成一圈之后，可以隨意選擇一個(gè)小組“貼”上去，最邊上的學(xué)生就要跑。通過體育游戲的調(diào)動(dòng)，不僅學(xué)生的跑步能力和下肢力量得到了很好的發(fā)展，小學(xué)生的興奮感也被調(diào)整到了適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)，為下一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

二、注重技能練習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程有效開展

教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師需要能夠意識(shí)到，體育有效的開展是在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的發(fā)展與進(jìn)步，讓學(xué)生能夠在課程中實(shí)現(xiàn)自身能力水平的發(fā)展與進(jìn)步，讓學(xué)生能夠在課程中實(shí)現(xiàn)自身能力水平的有效發(fā)展。但是有的教師在開展體育課程的時(shí)候卻出現(xiàn)了本末倒置的情況，只是單方面注重樂趣，而忽視了學(xué)生體育課程的發(fā)展。因此教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)過程中，需要教師在認(rèn)真設(shè)計(jì)體育游戲的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身體育能力的提升，讓學(xué)生能夠做到在課程中得到學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)體育游戲課程寓教于樂的功能。

例如，為了有效地改變這種教育現(xiàn)象，教師可以通過體育游戲教育來增加課程的樂趣，增加學(xué)生技能實(shí)踐的快樂，避免無聊和乏味，體育變得生動(dòng)有趣。同時(shí)也能夠使學(xué)生可以邊練習(xí)邊練習(xí)。例如，在訓(xùn)練學(xué)生的上半身力量發(fā)展中，我們可以使用“手推車”游戲來激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情并提高上半身力量。具體來說，它模仿將學(xué)生分為幾組并成對(duì)騎車的過程。一個(gè)人充當(dāng)小推車，一個(gè)人充當(dāng)推車的角色。當(dāng)最快完成任務(wù)的小組可以得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，不僅使體育課堂更加有趣，而且還使學(xué)生能夠以微妙的方式完成上肢力量訓(xùn)練，從而產(chǎn)生共贏的教育效果。

三、注重理念理解，實(shí)現(xiàn)游戲有效設(shè)計(jì)

教師在對(duì)學(xué)生開展體育課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，需要能夠意識(shí)到體育游戲是學(xué)生更感興趣的一種體育活動(dòng)。將其應(yīng)用于體育活動(dòng)更為科學(xué)和合理。它的功能有兩個(gè)方面：第一，體育游戲可以與小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求緊密匹配。小學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，和參與欲望，因此他們被固定的物體所吸引，所以學(xué)生就可以有效地參與到課程之中，實(shí)現(xiàn)體育課程的有效練習(xí)。為了增加對(duì)體育的興趣和培養(yǎng)勤奮的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，所以教師需要能夠深入到體育游戲課程的本質(zhì)內(nèi)涵，以此對(duì)學(xué)生開展全面有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生自身能力水平的有效發(fā)展與進(jìn)步。例如，教師首先需要能夠?qū)τ隗w育游戲?qū)W(xué)生的積極意義有所認(rèn)識(shí)，體育游戲可以設(shè)計(jì)成根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的調(diào)整，同時(shí)，可以形成豐富多變的形式，這使得它們對(duì)小學(xué)生非常有吸引力。第二，體育游戲可以幫助教師和小學(xué)生建立更加和諧和融洽的關(guān)系。小學(xué)生經(jīng)常使用體育游戲來參與課程，因此對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣。老師不必花費(fèi)大量精力來調(diào)動(dòng)他們的激情，學(xué)生可以更加積極地滿足老師的需求和指導(dǎo)。體育和鍛煉可以在舒適宜人的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行，這會(huì)積極影響學(xué)生的鍛煉意愿和老師的教學(xué)效率。所以教師需要能夠針對(duì)體育游戲的特色以及積極意義來對(duì)學(xué)生開展全面的教學(xué)設(shè)計(jì)。

綜上所述，體育游戲是增加學(xué)生對(duì)體育課興趣的最有效手段，所以體育教師需要積極創(chuàng)新體育游戲的應(yīng)用策略和方法，以響應(yīng)小學(xué)生的體育活動(dòng)需求并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

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