淺談班主任如何培養(yǎng)初中生的愛國主義精神

龍衛(wèi)華

摘 要：青少年是祖國的未來和希望，也是祖國建設(shè)的新一代的接班人。因此，隨著新課程的改革，班主任要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的道德教育。初中時期是學(xué)生們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，正處于心理、生理由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的一個過渡階段。在這個階段中，愛國主義精神是班主任德育教育的重要教學(xué)任務(wù)。立足于實踐，筆者認(rèn)為班主任可以從“觀看影視作品”“組織學(xué)習(xí)活動”和“聯(lián)系社會現(xiàn)實”三個方面入手來培養(yǎng)學(xué)生在初中階段形成愛國主義精神。

關(guān)鍵詞：初中時期;愛國主義精神;情感共鳴;國家歷史

愛國主義是中華民族生生不息，凝聚一體的精神動力，是中國悠久歷史和傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是中華兒女民族精神的核心。弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)愛國情懷，始終是校園教育的重要內(nèi)容。然而，愛國主義精神不是每個學(xué)生自發(fā)形成的，它需要班主任通過對班級的管理和教育活動，樹立學(xué)生對歷史的認(rèn)知和國家的認(rèn)同，在初中教育階段喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對國家的熱愛之情。

一、觀看影視作品，激起情感共鳴

學(xué)生從歷史中了解，中國的誕生可以說是浴火重生。自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國閉關(guān)鎖國的大門被英國的炮火給強(qiáng)硬的打開，從那以后，中國就一直生活在列強(qiáng)的欺辱之下。不僅是外國列強(qiáng)的欺壓，國內(nèi)政府的腐敗也讓中國人們生活在水深火熱之中。這些知識班主任也只能讓學(xué)生從書中了解，其實并不能讓學(xué)生感同身受，因為學(xué)生在沒有畫面感的情況下，很難產(chǎn)生情感的共鳴。但是，班主任可以讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的愛國題材的影視作品，讓學(xué)生在演員逼真的演技下創(chuàng)設(shè)的場景中，感受導(dǎo)演想要傳遞給受眾的愛國理念。比如，班主任可以利用多媒體在自習(xí)課上給學(xué)生播放電影《戰(zhàn)狼2》。2017年上映的電影《戰(zhàn)狼2》可以說是創(chuàng)造了國產(chǎn)電影票房的奇跡，它以低成本的制作實至名歸地?fù)Q來有史以來國產(chǎn)電影票房第一的成績。這部由偉大愛國主義情懷撐起的高票房電影以主人公一個中國軍人在異國他鄉(xiāng)的非洲因為無法忘記曾經(jīng)為軍人的使命，孤身犯險穿越淪陷區(qū)，帶領(lǐng)深陷屠殺的同胞和難民展開生死逃亡來作為電影的主線。愛國主義的正能量貫穿于整部影片之中，尤其是電影最后吳京用手臂作旗桿，升起五星紅旗穿越交戰(zhàn)區(qū)的時候，有多少觀眾心里升起身為一個中國人的自豪和驕傲，也會樹立起“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”的理念。班主任讓學(xué)生通過觀看電影，能最容易喚醒學(xué)生的愛國意識。

二、組織學(xué)習(xí)活動，講解國家歷史

隨著素質(zhì)化教育的全面普及，班主任在初中階段對學(xué)生實施德育教育可以不拘泥于在課堂中進(jìn)行教育。如果班主任想要在初中階段逐漸樹立起學(xué)生的愛國主義精神，可以在國慶節(jié)到來之際在班級里組織以“弘揚(yáng)愛國主義精神”為教育目的的班級集體活動。比如，班主任在國慶節(jié)放假之前向?qū)W校申請一天的假期帶領(lǐng)學(xué)生去韶山毛澤東紀(jì)念館進(jìn)行參觀。班主任可以給學(xué)生先講述一下毛澤東紀(jì)念館是什么地方。毛澤東紀(jì)念館包括：毛澤東銅像、毛澤東少年時代讀書的私塾舊址、毛氏宗祠、毛震公祠、毛鑒公祠等歷史遺址和紀(jì)念性建筑，同時對有關(guān)反映毛澤東生平和思想的文物、資料進(jìn)行征集、研究、陳列和宣傳。當(dāng)班主任帶領(lǐng)著班級的學(xué)生在紀(jì)念館進(jìn)行參觀時，可以對毛澤東主席進(jìn)行介紹，在毛主席的引領(lǐng)的中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國經(jīng)歷了十四年的抗日戰(zhàn)爭、三年的解放戰(zhàn)爭，中國才成為了一個獨(dú)立的國家，在擁有主權(quán)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展壯大，成為了如今地位在世界上舉足輕重的國家，也才有了學(xué)生們現(xiàn)在能夠在和平、健康、幸福的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。班主任要通過這種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對國家的培養(yǎng)懷有感激之情。

三、聯(lián)系社會現(xiàn)實，增加國家認(rèn)同

隨著全球化時代的到來，中西文化發(fā)生了激烈的碰撞，學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同開始產(chǎn)生了動搖。最明顯的就是，中學(xué)生對待東西方節(jié)日的態(tài)度。比如，圣誕節(jié)明明是西方的新年，中國的中學(xué)生們卻大肆慶祝。在平安夜也就是圣誕節(jié)的前一天，中學(xué)生們彼此會送包裝精美的蘋果以及禮物，并且在晚上會和好朋友們一去聚餐、唱歌或者去看煙花。但是中學(xué)生對慶祝中國的傳統(tǒng)節(jié)日并不熱衷，除了春節(jié)很少會有學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)天和朋友外出去進(jìn)行集體的游玩活動，好像對于他們來說這只是普通的一天。針對這種現(xiàn)狀，班主任可以在班會上對學(xué)生展開關(guān)于國家文化認(rèn)同的愛國主義教育活動，并在傳統(tǒng)節(jié)日上組織有關(guān)節(jié)日的一些活動和學(xué)生一起參與。讓學(xué)生在活動中了解自己國家的傳統(tǒng)文化，并喜歡上這些文化活動，從而增加學(xué)生對自己國家的文化認(rèn)同感，激起學(xué)生的愛國情懷。

總而言之，作為班主任，在學(xué)生的初中階段，不僅要重視學(xué)生的智育發(fā)展，也要展開學(xué)生的德育教育工作，尤其是要深入探尋愛國主義教育的教學(xué)方法。隨著社會形勢的發(fā)展，把學(xué)校的愛國主義教育工作抓緊抓好，為學(xué)校的教育教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多更好熱愛祖國、熱愛人民的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙紅娟.如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2014（11）.

[2]張濰蘇.淺談如何利用時事熱點(diǎn)進(jìn)行愛國主義教育——組織《喜迎十九大》主題隊會的體會[J].好家長，2017（65）.