小學班主任如何培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

崔江蓮

摘 要：在學生學習的過程中會遇到很多教師，但是有一類教師卻對學生的影響最大，這類教師就是班主任，班主任需要管理班級中大大小小的問題，非常辛苦，而且班主任也有自己的家庭需要照顧，所以不能經(jīng)常陪伴學生，這個時候班主任就不能很好地管理班級，因此設立了班干部團體，班干部是在教師沒有在場的情況下幫助管理班級事物的學生。

關鍵詞：小學班主任;培養(yǎng)干部;樹立威信;開展培訓;增加機會

班干部是一個班集體中非常重要的部分，每個班干部管理的內(nèi)容是不同的，但是他們都是為班級服務，希望能夠通過自己的努力讓班級變得更好，同時班干部也是班主任的左膀右臂，他們的存在能夠讓班主任和學生都覺得非常安心，但是班干部的管理能力并不是與生俱來的，是需要在后期進行培養(yǎng)的，而培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班干部也需要班主任花費很多的心血才可以做到，本文就以怎樣培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班干部來進行敘述，文章的內(nèi)容主要分為三個部分。

一、樹立班干部威信

首先班主任要在班級內(nèi)樹立班干部的威信，因為班干部畢竟不是教師，他們也只是學生而已，因此在普通的學生當中難免會有學生不配合班干部的工作，甚至對班干部做出非常惡劣的事情，這些問題出現(xiàn)的主要原因還是因為班干部在班級中沒有威信，學生對班干部沒有尊敬的心理，甚至覺得他們的存在反而會影響班級，但是如果班主任能夠幫助班干部在班級中樹立威信，告訴學生班干部在班級當中起的作用，讓學生明白班干部到底為班級的進步付出了什么，這樣才能讓學生真正接受班干部，配合班干部的工作。

例如，在班級當中班主任可以多向?qū)W生講班干部的工作有多么不容易，他們既要在搞好自己學習的同時還要管理好班級秩序，為此班干部付出了很多的時間和精力，在這種情況下大多數(shù)學生都會體諒班干部，不愿意在日常的學習和工作當中給班干部增加負擔，讓班干部的工作可以更順利地進行，但是也會有一部分學生不能理解班干部的辛苦付出，對于這種學生班主任可以采取強制措施，如果他們對班干部有不尊敬的地方，可以適當?shù)倪M行懲罰，讓學生明白在班主任不在的時候班干部就是班級秩序的管理者，這樣才能培養(yǎng)班干部在班級中的威信。

二、開展班干部專項培訓

其次，班主任要定期開展班干部專項培訓，之所以是專項培訓，是因為每個班級當中會有很多班干部，每個班干部負責不同的事情，而設立這么多班干部職位的原因是想要給學生更加充足的時間學習，如果權力都集中在一個學生身上的話，那么他每天忙于管理班級的事務很可能會忽略學習，但是學生畢竟是要以學習為重，因此班主任會使用這種方式來減輕班干部的負擔，而每個班干部負責不同的事物也會出現(xiàn)一個問題，就是班干部如果遇到問題的時候不能和其他班干部進行討論，最終導致問題不能及時解決，為了克服這個弊端，班主任需要定期的對班干部進行培訓，幫助班干部解決在工作當中遇到的問題。

例如，班長和中隊長這兩個職位，班長是班級當中除了班干部和各位任課教師之外權利最大的存在，但即使這樣班長也只是負責管理班級的秩序，并且和其他班干部及時的進行交流，而中隊長則是管理班級中有關少先隊的相關事務，兩者之間是非常不同的，如果中隊長在解決問題的時候遇到困難，他不能向班長請教，因為班長也不懂得怎樣解決這個問題，所以需要班主任來幫助解決，通過這種方式不但可以減少班干部之間的摩擦，還可以幫助班干部把自己的工作做得更好，讓班干部可以積累更多的經(jīng)驗。

三、增加班干部實踐機會

最后，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班干部還需要增加班干部的實踐機會，可能有些知識學生說出來非常簡單，但是在做的時候會遇到很多的問題，管理班級也是這樣，一個班級當中會出現(xiàn)很多的問題，這些問題非常的雜亂，所以班主任在向班干部介紹的時候，很有可能會忽略某個地方，而且班主任交給班干部的大多都是理論知識，理論知識和實踐還是有很大差別的，因為每個班級會出現(xiàn)不同的情況，學生只有經(jīng)過實踐才能夠更好的掌握相關的內(nèi)容，在設立班干部之后，班主任也要學會放手讓班干部管理班級事務，為班干部提供更多實踐的機會，找到真正適合管理班級的方法。

例如，學校規(guī)定每個班級每一周都要開展班會活動，但是班會的主題由班主任自己決定，這正是鍛煉班干部能力的一個非常好的機會，教師可以把班會的相關內(nèi)容和注意事項告訴班干部，然后讓班干部進行組織，這樣相當于讓班干部有了一次實踐的機會，而組織班會并不是一件輕松的事情，從會議的主題到最后會議的結(jié)尾都需要有比較完善的想法，如果有一個地方出了差錯，可能就會導致會議不能順利進行，因此班干部需要提前就做好非常充足的準備，在這個過程當中班干部也會積累更多的組織經(jīng)驗。

班主任對班干部的態(tài)度也影響著班里的學生對班干部的看法，既然班主任花費心思選擇了班干部，就要對這些班干部負責，只有這樣才能夠讓班干部更加盡心盡力地為班級服務，但是在挑選班干部的時候，班主任一定要細心觀察，要找有責任心的學生來擔任，即使這名學生的能力不足，但可以后天培養(yǎng)，否則的話只會讓班級越來越亂。

參考文獻：

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★ 本文系：2018年度茂名市教育科學“十三五”規(guī)劃研究項目《提高農(nóng)村小學德育工作實效性的對策研究》（課題編號：mzd201805）階段性研究成果