淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

金永平

摘?要 隨著素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，體育教學(xué)開始受到了更多人的關(guān)注，對(duì)于小學(xué)這個(gè)啟蒙教育階段來說，小學(xué)體育教學(xué)主要是用來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)勇敢、積極的情感等，并且當(dāng)前體育已經(jīng)逐漸納入到了升學(xué)考試中。本文主要探究了提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略，然后提出了教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，希望能夠?qū)ν薪處熡兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）26-0071-02

小學(xué)學(xué)校要增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該利用一些多樣化的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生熱愛體育課，并且愿意上體育課。學(xué)生經(jīng)過體育的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)也會(huì)得到很大程度的提升，心理健康、運(yùn)動(dòng)方面也會(huì)得到很大的機(jī)會(huì)。而如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，是教師當(dāng)前應(yīng)該關(guān)注的問題。

一、小學(xué)體育教學(xué)目前存在的問題

（一）體育教學(xué)中課程單一

一直以來，在小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展過程中，體育往往得不到重視，和其他科目相比，體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。在現(xiàn)今現(xiàn)階段的小學(xué)的教學(xué)過程中存在著很多的問題，器材設(shè)施的落后、教學(xué)內(nèi)容的單一和枯燥等等。而教學(xué)內(nèi)容的單一是小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量低下的非常直接的原因。教學(xué)內(nèi)容的單一，導(dǎo)致教師的教學(xué)提不起興趣，學(xué)生的興致不高，而這些因素，非常嚴(yán)重阻礙學(xué)生身心健康全面發(fā)展的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)教育的推行。

（二）家長(zhǎng)對(duì)體育課程的不重視

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人身安全非常敏感。過去的單杠、跳箱等項(xiàng)目都沒有了，學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度自然就降低了，家長(zhǎng)沒有鍛煉習(xí)慣、家長(zhǎng)對(duì)孩子過度保護(hù)、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)不足的重要原因，而學(xué)生家長(zhǎng)也沒有認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生進(jìn)行體育段鍛煉的重要性，只是一味看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)是極為不利的，體能發(fā)展是孩子發(fā)展的重要組成部分，千萬不能缺少。身體機(jī)能發(fā)育的好，是以后所有發(fā)展的基礎(chǔ)，并且鍛煉身體還可以提高免疫力，何樂而不為。

（三）教學(xué)場(chǎng)地預(yù)計(jì)體育器材的不足

體育課程與其他課程不同，其在開展過程中需要使用足夠的教學(xué)場(chǎng)地，幾乎是室外上課，需要使用的運(yùn)動(dòng)器材種類繁多，消耗大，需要一定的經(jīng)費(fèi)投入。但從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)開展現(xiàn)狀來看，大部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所與體育器材嚴(yán)重不足，無法滿足小學(xué)體育教學(xué)需求，尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)這種現(xiàn)象更加明顯。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的方法

（一）利用游戲教學(xué)法提高體育教學(xué)效率

小學(xué)體育課堂的游戲活動(dòng)一般是讓學(xué)生共同參與的，目的是培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)，合作學(xué)習(xí)也是近年來提倡的學(xué)習(xí)方式和方法。在小學(xué)階段體育課當(dāng)中，如果游戲活動(dòng)的內(nèi)容是一成不變的，那么這個(gè)游戲?qū)?huì)隨著時(shí)間的流逝而漸漸地被學(xué)生們遺忘甚至拋棄。因此在體育游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們集思廣益，對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新改革，以滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師要改變?cè)械慕虒W(xué)方式，在游戲過程中增加教育元素，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以通過一些體育游戲來進(jìn)行體育教學(xué)，這樣就可以很好地提高體育課堂的有效性，也可以更好地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)在的小學(xué)生，他們都是缺乏理性的群體。只有感興趣的事物才能吸引小學(xué)生的眼球。所以作為一名小學(xué)體育教師，最合適的教學(xué)方法就是把體育游戲作為教學(xué)的一種手段，比如老鷹捉小雞這個(gè)游戲，看似是在玩游戲，實(shí)際上是可以鍛煉小學(xué)生的靈敏度和他們的協(xié)調(diào)能力，并且加深了學(xué)生的合作的意識(shí)和責(zé)任。再比如角色扮演這個(gè)游戲，能充分的對(duì)生活的領(lǐng)悟，并且也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和相互競(jìng)爭(zhēng)的能力，所以說體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中是發(fā)揮了一定的作用。同時(shí)作為小學(xué)教師也要充分意識(shí)到體育游戲?qū)虒W(xué)的重要性，使體育游戲與教學(xué)充分的相結(jié)合，就能提高體育教學(xué)工作的效率，也讓學(xué)生在游戲的過程中，既鍛煉了身體，也學(xué)到了知識(shí)，也使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

（二）合理利用戶外器材，強(qiáng)化教學(xué)效果

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，只有少數(shù)體育教師對(duì)器材缺乏的體育教學(xué)有一些實(shí)際操作。如一物多用、自制器材等，但這些內(nèi)容大都處于零散狀態(tài)，沒有形成較大的規(guī)模。作為成長(zhǎng)中的少年兒童，最好的辦法就是充分挖掘體育資源，“給他們一片凈土，釋放他們玩的天性。”自然資源是最經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)便的綠色資源，走出校門到大自然中去，因地制宜、因時(shí)制宜，創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如散步、慢跑、有氧健身操，利用陽光進(jìn)行日光浴，利用水進(jìn)行游泳。春季可以開展春游、遠(yuǎn)足，夏季可以開展游泳;秋季可開展登山活動(dòng);冬季可開展越野跑等安全有益的活動(dòng)。大自然的資源是豐富的，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)找到無窮盡的體育資源。雖然當(dāng)前接二連三發(fā)生的校園暴力事件，致使全社會(huì)從上到下對(duì)學(xué)生的安全都非常重視，但不能因?yàn)檫@而舍本逐末，只要活動(dòng)安排周密，安全預(yù)案制定的詳細(xì)，安全措施到位，讓學(xué)生能在安全的前提下有序組織活動(dòng)。

（三）利用比賽進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的狀態(tài)，而他們最需要的就是被經(jīng)常鼓勵(lì)，也非常想證明自己是優(yōu)秀的。因此，利用比賽來進(jìn)行教學(xué)，也正好符合小學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展需要。作為體育教師可以將學(xué)生分為幾組，利用各個(gè)小組來進(jìn)行比賽。這項(xiàng)比賽不但可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且還能使體育課非常活躍。比如，在花式跳繩過程中，學(xué)生不但要協(xié)調(diào)好繩子的搖擺速度，而且要掌握好起跳的時(shí)間，這樣才能完成一組漂亮的花式跳繩，這種運(yùn)動(dòng)方式能非常有效地提高學(xué)生的積極性。大部分小學(xué)生會(huì)有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望，想在比賽中取得好的名次，而在比賽教學(xué)中有一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)因此和其他學(xué)生發(fā)生沖突，也有一些相互埋怨，讓受指責(zé)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生怯場(chǎng)的心理，而退出比賽。這時(shí)，教師就應(yīng)該教育學(xué)生正確看待失敗和成功，分析失敗的原因，找出勝利的因素，讓學(xué)生以積極的心態(tài)來迎接一些新的比賽。在體育教學(xué)中，比賽游戲非常受學(xué)生的喜愛，更有了學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)過程中才能更好地發(fā)揮，并且提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總之，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)確保小學(xué)生全面發(fā)展。這就要求學(xué)校要更好地提高體育課堂的有效性，教師通過教學(xué)有效性的提高作為體育過程的改善途徑才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能為小學(xué)生提供更加有效地體育教學(xué)。

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