海南瓊劇文化生態(tài)變革探析

陳菲 林佳

【摘 要】瓊劇，被譽(yù)為“南海紅珊瑚”，是海南人民燦爛的文化瑰寶。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，瓊劇漸漸淡出人們的視野。因此，瓊劇文化的傳承、振興和發(fā)展是我們必須面對(duì)的嚴(yán)肅而緊迫的問題。本文依據(jù)問卷、走訪、資料調(diào)研結(jié)果，分析了瓊劇的生存現(xiàn)狀，探究了瓊劇傳承創(chuàng)新等相關(guān)問題，并嘗試給出相應(yīng)的對(duì)策及建議。

【關(guān)鍵詞】瓊劇;調(diào)研;創(chuàng)新;傳承發(fā)展

中圖分類號(hào)：J825?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）27-0014-03

瓊劇，是海南的地方大戲，具有悠久的歷史。2008年，海南瓊劇被列入第二批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。如今，海南不僅是經(jīng)濟(jì)特區(qū)、國(guó)際旅游島，還是全國(guó)最大的自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，海上絲綢之路圈定的五大省市之一，瓊劇文化的傳承發(fā)展必須緊跟海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。本文對(duì)現(xiàn)今海南瓊劇文化生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)研，針對(duì)瓊劇的發(fā)展給出了一定的意見與對(duì)策。

一、瓊劇文化生存現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)查采用線上和線下兩種形式展開。以網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查為主，同時(shí)進(jìn)行線下問卷發(fā)放、資料調(diào)查以及走訪調(diào)查。

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷回收了362份，線下發(fā)放的問卷回收了12份。調(diào)查對(duì)象中，海南本地人有276人，外地人有99人。本次調(diào)查重點(diǎn)關(guān)注18-28歲的年輕群體，共有259人，受教育程度為初中、高中，以及大學(xué)本科。本次調(diào)查主要針對(duì)海南本地人的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（一）瓊劇生存現(xiàn)狀

1.瓊劇院團(tuán)

瓊劇已顯復(fù)興之勢(shì)，但困境依然存在。目前海南有五十多家瓊劇團(tuán)，多為民辦。民辦瓊劇團(tuán)一般參加惠民性演出，或受邀進(jìn)行營(yíng)利性演出。海南省政府將海口市大致坡鎮(zhèn)打造成“瓊劇文化鎮(zhèn)”，因此眾多的民辦瓊劇團(tuán)聚集在此。常駐該鎮(zhèn)的民辦瓊劇團(tuán)有14家，掛牌并設(shè)立聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的有26家，專職、兼職的瓊劇從業(yè)人員達(dá)上千人，每年經(jīng)營(yíng)演出上萬(wàn)場(chǎng)次①。從2016年開始，每年都舉辦“大致坡文化節(jié)”，對(duì)瓊劇進(jìn)行傳承和保護(hù)，繼續(xù)推廣和創(chuàng)新瓊劇，展示了瓊劇文化的魅力，成為地方戲曲界研究學(xué)習(xí)的“大致坡現(xiàn)象”，該文化節(jié)的舉辦給瓊劇帶來了新的生機(jī)②。

國(guó)有專業(yè)瓊劇團(tuán)則有海南省瓊劇院一團(tuán)、二團(tuán)、三團(tuán)，以及?？谑协倓F(tuán)、瓊山瓊劇團(tuán)、瓊海市瓊劇團(tuán)等十余家。國(guó)有瓊劇團(tuán)定期舉辦現(xiàn)場(chǎng)表演，以及下鄉(xiāng)演出、開展文化扶貧活動(dòng)等。海南省瓊劇院等推行信息化管理，開通微信公眾號(hào)，與大麥網(wǎng)合作，使觀眾足不出戶便可知曉演出信息，在網(wǎng)上購(gòu)票，擴(kuò)大了自己的生存空間，提高了自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.對(duì)外交流

在對(duì)外交流方面，海南省瓊劇院、海南省藝術(shù)學(xué)校，以及省內(nèi)多個(gè)市縣的瓊劇團(tuán)，攜自家“拿手好戲”赴國(guó)外演出。2018年11月，海南省瓊劇院應(yīng)邀赴法國(guó)巴黎進(jìn)行文化交流演出，表演瓊劇《百花公主》，受到法國(guó)人民的熱烈歡迎③;2019年10月，海南省藝術(shù)學(xué)校四十余名師生，赴泰國(guó)曼谷進(jìn)行藝術(shù)交流表演，為當(dāng)?shù)孛癖姵尸F(xiàn)了大型古裝瓊劇《刁蠻公主》、瓊劇《紅葉題詩(shī)》選段《園會(huì)》等精彩劇目④。

3.對(duì)內(nèi)發(fā)展

2019年6月10日，海南省中小學(xué)校瓊劇教師培訓(xùn)班在省文化藝術(shù)學(xué)校舉行了開班儀式，通過培訓(xùn)，使海南省中小學(xué)瓊劇教師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲有了基本的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了戲曲表演的基本程式和經(jīng)典唱段，為“瓊劇進(jìn)校園”提供了師資保障⑤。目前，?？谑械诙逍W(xué)、瓊山中學(xué)、?？跒I海小學(xué)等7所中小學(xué)已成為海口瓊劇傳承特色學(xué)校⑥。

4.政府政策

近些年來，海南省政府對(duì)瓊劇文化的發(fā)展建設(shè)越來越重視，2016年出臺(tái)了首個(gè)針對(duì)瓊劇發(fā)展的規(guī)劃綱要《海南省“十三五”時(shí)期瓊劇傳承發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確指出了瓊劇發(fā)展的方向與目標(biāo)，提出要完善瓊劇傳承機(jī)構(gòu)和瓊劇藝術(shù)表演團(tuán)體管理機(jī)制，并進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)⑦。在政策支持下，海南省文化藝術(shù)學(xué)校、海南省歌舞團(tuán)附屬芭蕾舞蹈學(xué)校等結(jié)合實(shí)際需求，培養(yǎng)文藝人才。海南省藝術(shù)學(xué)校與海南師范大學(xué)聯(lián)合設(shè)立分段培養(yǎng)的中職與普通本科“3+4”戲曲表演（瓊劇表演）專業(yè)，為傳統(tǒng)戲曲發(fā)展輸送高素質(zhì)人才⑧。

（二）制約瓊劇發(fā)展的因素

1.故事題材

從調(diào)研結(jié)果可知，海南民眾最喜愛的瓊劇題材是神話傳說和愛情故事，其占比高達(dá)51.81%（如圖1）。現(xiàn)今知名度較高的瓊劇劇目，其題材也被其他戲曲劇種演繹過。一提起觀看過的瓊劇，49.28%的人都選擇了《梁?！罚ㄈ鐖D2），但若是提起戲曲《梁?！罚雀叩膮s不是瓊劇。

故事題材重復(fù)、缺乏創(chuàng)新、情節(jié)雷人，是當(dāng)下大多數(shù)人對(duì)傳統(tǒng)戲曲的看法。以前大家認(rèn)為合理有趣的情節(jié)，現(xiàn)在的人看來只覺得價(jià)值觀不符，難以理解，甚至荒唐可笑。時(shí)代在改變，每個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的文化烙印，有些故事如今已經(jīng)變得不合時(shí)宜，需要新編。

2.人才匱乏

當(dāng)今瓊劇表演人才面臨“青黃不接”的尷尬局面，老藝術(shù)家陸續(xù)隱退，沒有優(yōu)質(zhì)新生代出現(xiàn)。部分瓊劇演員半路出道，缺乏正統(tǒng)舞臺(tái)基本功訓(xùn)練，懶于練功，演藝水平普遍偏低。

相較于表演人才，瓊劇的編劇、導(dǎo)演、作曲、舞美等創(chuàng)作人才嚴(yán)重不足。本地高等藝術(shù)院校沒有相關(guān)的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)體系，許多瓊劇創(chuàng)作者多為瓊劇業(yè)余愛好者，因缺乏專業(yè)水平，創(chuàng)作質(zhì)量不高。像《海瑞》《下南洋》等優(yōu)秀瓊劇劇目均邀請(qǐng)外地知名編劇和導(dǎo)演進(jìn)行再創(chuàng)作，外地導(dǎo)演和編劇雖專業(yè)、優(yōu)秀，但很難在短時(shí)間內(nèi)全面且深刻地詮釋海南本土文化精神。長(zhǎng)此以往，瓊劇很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

3.語(yǔ)言障礙

瓊劇，自然要用海南話去表演，海南話是瓊劇最大的特色，也是區(qū)別于其他劇種的重要標(biāo)志。海南地方方言雜多，不同方言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有著不小差異，日常交流也存在相互聽不懂的情況，如若再加上瓊劇唱腔，則更加聽不懂。

如今，新一代海南人會(huì)講海南話的越來越少，父母不愿教，孩子不愿講，外來居民聽不懂，海南話危矣，瓊劇豈不唇亡齒寒？本次調(diào)查結(jié)果顯示，有高達(dá)53.62%的海南人覺得瓊劇需要用普通話表演，海南人對(duì)文化的不自信使得不僅是瓊劇、方言，還有越來越多優(yōu)秀的海南傳統(tǒng)文化面臨著消亡的危險(xiǎn)。

4.政策資源

第一，資金投入不足。瓊劇是一項(xiàng)公益性文化事業(yè)，瓊劇的保護(hù)與傳承，以及人才培養(yǎng)、旅游開發(fā)、公共配套設(shè)施建設(shè)等，還需要投入更多的資金。

第二，政策執(zhí)行不到位。許多政策執(zhí)行“見頭難見尾”，例如，“瓊劇進(jìn)校園”活動(dòng)不能持續(xù)下去;在傳統(tǒng)街區(qū)、旅游區(qū)建立瓊劇會(huì)館，目前僅有一兩家。

5.受眾群體

在“您看瓊劇的頻率”這項(xiàng)調(diào)查中，多數(shù)人都是“偶爾看一下”瓊劇，“經(jīng)?？础钡恼急入S著年齡的增長(zhǎng)而提高，“完全沒看過”的占比則是隨著年齡的增長(zhǎng)而降低（如圖3）。

瓊劇的受眾多為老年人，有高達(dá)75.72%的年輕人認(rèn)為，瓊劇是專屬于中老年人的娛樂活動(dòng)，由此可見，年輕一代對(duì)瓊劇文化的認(rèn)同感較低，難有共鳴。

6.宣傳方式與技術(shù)創(chuàng)新

瓊劇的宣傳方式還是非常傳統(tǒng)的。調(diào)查結(jié)果顯示，有53.26%的人是通過“老一輩的人”去接觸了解瓊劇的，其次是通過“民俗節(jié)日活動(dòng)”“現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)表演”以及“廣播電視”等途徑知道瓊劇的（如圖4）。瓊劇最固定的觀眾來源是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“公期”活動(dòng)，但該活動(dòng)具有時(shí)間和空間上的限制，宣傳效果不佳。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，報(bào)紙雜志、廣播電視等傳統(tǒng)媒體的宣傳效果也已經(jīng)變得非常有限。

關(guān)于瓊劇的宣傳新方式，調(diào)查結(jié)果顯示，有44.20%的人傾向于通過微信小程序或公眾號(hào)進(jìn)行瓊劇的宣傳普及;有28.26%和23.19%的人分別選擇了瓊劇宣傳網(wǎng)站和瓊劇主題的App（如圖5）。

在技術(shù)創(chuàng)新方面，調(diào)查結(jié)果顯示，有57.61%的人選擇了瓊劇與其他藝術(shù)（流行音樂、動(dòng)畫等）相結(jié)合;有52.90%的人選擇對(duì)瓊劇經(jīng)典片段進(jìn)行視音頻修復(fù);有51.45%的人選擇利用虛擬現(xiàn)實(shí)和3D技術(shù)來輔助瓊劇表演，提升觀看體驗(yàn)（如圖5）。

二、瓊劇發(fā)展對(duì)策探析

（一）瓊劇本身的創(chuàng)新是根本

瓊劇需要在保留其特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

首先是劇本。全新劇本的創(chuàng)作是必不可少的，不要過度依賴“經(jīng)典”，要?jiǎng)?chuàng)造“經(jīng)典”。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神文明，有令人感同身受的故事。全新劇本要深入人們生活，切入社會(huì)痛點(diǎn)，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和品格，據(jù)此創(chuàng)作出更符合時(shí)代價(jià)值、更具海南地方特色、更受各年齡段觀眾喜愛的優(yōu)秀劇目。

其次是“老戲新編”。傳統(tǒng)劇目能流傳至今，自有其可貴和優(yōu)秀之處，對(duì)其進(jìn)行符合時(shí)代的適當(dāng)改編，再搬上舞臺(tái)，讓經(jīng)典繼續(xù)流傳。

最后，順應(yīng)當(dāng)下科技潮流，進(jìn)行舞臺(tái)布景方面的創(chuàng)新。特效制作配合虛擬場(chǎng)景，營(yíng)造更好的舞臺(tái)氛圍，提升觀看體驗(yàn)。結(jié)合時(shí)下審美和工藝技術(shù)，制造出更精美、多樣和有品質(zhì)的服裝道具。

（二）強(qiáng)化政府的督導(dǎo)作用，推進(jìn)瓊劇的發(fā)展

政府要繼續(xù)加大扶持力度，無(wú)論是從資金上還是從政策上，都要給予一定的支持，為瓊劇的發(fā)展創(chuàng)建良好的社會(huì)和生態(tài)環(huán)境。

首先，實(shí)現(xiàn)瓊劇產(chǎn)業(yè)化，加強(qiáng)對(duì)文化旅游景點(diǎn)的開發(fā)建設(shè)工作，將瓊劇作為海南特色文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行打造，吸引更多企業(yè)投資;與知名旅游景區(qū)達(dá)成合作，在景點(diǎn)設(shè)立固定的瓊劇演出場(chǎng)所。其次，增加與瓊劇相關(guān)的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高瓊劇從業(yè)人員薪資待遇，吸引當(dāng)?shù)厝罕姺e極參與到保護(hù)瓊劇的工作中。最后，設(shè)立專門的瓊劇文化管理部門，專門負(fù)責(zé)瓊劇的宣傳、保護(hù)等工作。瓊劇的發(fā)展需要政府的長(zhǎng)期支持，需要群眾的配合。

（三）鼓勵(lì)選拔優(yōu)秀從業(yè)人員，培養(yǎng)高質(zhì)量的瓊劇人才

在海南藝術(shù)院校中設(shè)立瓊劇導(dǎo)演和編劇專業(yè)，可以聘請(qǐng)優(yōu)秀的瓊劇從業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)注重表演人才的培養(yǎng)，打造既有聲名又有演技的名角，特別需要注重名角的“延續(xù)性”，以“名師帶徒”的方式將名角的優(yōu)秀技藝傳承下去，讓“瓊劇名片”代代相傳。同時(shí)要注重唱腔、伴奏和布景燈光等人才的培養(yǎng)。

建立健全比賽激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立有影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)，定時(shí)舉辦比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)為瓊劇發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人，吸引人才，留住人才，發(fā)展人才。

定期外出參觀學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，與其他優(yōu)秀的地方劇團(tuán)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表演技術(shù)、舞臺(tái)布景、宣傳方式等，相互學(xué)習(xí)，共同前進(jìn)。

（四）攻克語(yǔ)言難關(guān)

觀眾在現(xiàn)場(chǎng)觀看瓊劇時(shí)，可以將唱詞以字幕的方式呈現(xiàn)出來，幫助觀眾理解。

在編寫劇本時(shí)，盡量避開晦澀難懂的海南俚語(yǔ)，選用現(xiàn)代大眾所能夠理解的詞語(yǔ)。

創(chuàng)造一個(gè)良好的“說海南話”的環(huán)境，鼓勵(lì)大家說海南話，將這一古老方言傳承下去。

（五）與新媒體、新技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)一步宣傳推廣瓊劇

科技發(fā)展拓寬了信息的獲取渠道，瓊劇也要與時(shí)俱進(jìn)，與微信、微博、微視頻等新媒體平臺(tái)合作，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳推廣的途徑。

對(duì)經(jīng)典瓊劇表演進(jìn)行拍攝錄制，采用視音頻修復(fù)技術(shù)，對(duì)一些畫面模糊的視頻和雜質(zhì)過多的音頻進(jìn)行一定程度的修復(fù)，通過網(wǎng)絡(luò)或根據(jù)市場(chǎng)需求刻錄成光盤進(jìn)行宣傳。

采用VR、AR和3D等技術(shù)，讓觀眾感受到瓊劇人物的魅力特點(diǎn)，再加上視頻、音頻以及圖片等展示，使觀眾能夠全方位了解瓊劇。與游戲、流行音樂的結(jié)合，還可以帶動(dòng)瓊劇向更多方向發(fā)展。

（六）舉辦群眾性活動(dòng)，深入校園，讓人們與瓊劇“零距離”接觸

瓊劇下鄉(xiāng)，穩(wěn)定忠實(shí)觀眾。隨著瓊劇觀眾的不斷流失，要想讓瓊劇穩(wěn)定發(fā)展，就必須先穩(wěn)定瓊劇的忠實(shí)觀眾。

瓊劇走進(jìn)社區(qū)，發(fā)展城鎮(zhèn)觀眾。要讓外來人口理解海南瓊劇文化，理解優(yōu)秀的海南傳統(tǒng)文化，加深他們對(duì)海南文化的認(rèn)同感。海南本地居民也可以通過活動(dòng)加深對(duì)瓊劇的了解和喜愛，從而主動(dòng)走進(jìn)劇場(chǎng)去進(jìn)一步體會(huì)瓊劇的精神魅力。

瓊劇進(jìn)校園，讓學(xué)生多接觸了解瓊劇。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海南瓊劇的文化自信，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。瓊劇文化工作團(tuán)隊(duì)多組織瓊劇進(jìn)校園活動(dòng)，開展講座，舉辦校內(nèi)演出，與學(xué)校和教育部門達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)瓊劇文化，培養(yǎng)青少年對(duì)瓊劇的熱愛，使瓊劇有源源不斷的觀眾，更有源源不斷的傳承人。

注釋：

①花靖超.論瓊劇發(fā)展與海南國(guó)際旅游島建設(shè)間的聯(lián)系[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013，（04）：254-256.

②美蘭區(qū)大致坡鎮(zhèn).大致坡鎮(zhèn)2016年第三季度工作總結(jié)[EB/OL].http：//www.haikou.gov.cn/pub/root9/mlqzf/MLQ40/201701/t20170106_1032423.htm，2016-11-10.

③尤夢(mèng)瑜.對(duì)外交流示精品對(duì)內(nèi)傳播接地氣 瓊劇“拿手好戲”越唱越響[EB/OL].http：//www.hkwb.net/news/content/2018-09/16/content_3589643.htm，2018-09-16.

④黃濤.瓊劇搭鵲橋 中泰一家親 海南省藝校文化交流團(tuán)赴泰國(guó)演出獲好評(píng)[EB/OL].http：//dongfang.hainan.gov.cn/dfly/ywxx/ztjj/201910/t20191023_2688477.html，2019-10-23.

⑤陳卓斌.教師學(xué)瓊劇 校園傳戲曲[EB/OL].http：//hnrb.hinews.cn/html/2019-06/11/content_3_5.htm，2019-06-11.

⑥人民日?qǐng)?bào)社.聽醉了！?？谥行W(xué)生將這首瓊劇戲歌唱響校園[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1596433241519895549&wfr=spider&for=pc，18-03-31.

⑦文昌市錦山鎮(zhèn).海南省“十三五”時(shí)期瓊劇傳承發(fā)展規(guī)劃綱要[EB/OL].http：//xxgk.hainan.gov.cn/wcxxgk/jsz/201701/t20170123_2219868.htm，2016-09-20.

⑧潘雪茹.創(chuàng)作文藝精品 提升文化軟實(shí)力[EB/OL].http：//www.hainan.gov.cn/hainan/61193/201704/38d93f801d984cbebe9de672965de40f.shtml，2017-04-22.

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