淺論如何有效構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

羅順專

摘 要：隨著新課改的不斷推行，對(duì)小學(xué)語文課程教學(xué)模式的改變勢(shì)在必行。語文是小學(xué)階段中最為重要的學(xué)科之一，它擁有著獨(dú)特的人文性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和精神品質(zhì)都起著不可忽視的影響，小學(xué)語文教師要緊跟新時(shí)代教育發(fā)展趨勢(shì)，改變語文課程教學(xué)觀念，優(yōu)化語文課程教學(xué)方法，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)的主體地位，致力于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建高速有效的小學(xué)語文教學(xué)課堂，切實(shí)提升語文教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;教學(xué)方案

隨著我國社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)所需人才也提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了滿足新的就業(yè)環(huán)境和社會(huì)需求，小學(xué)語文教師要積極轉(zhuǎn)變語文課堂的教學(xué)模式，不再單純側(cè)重于提升學(xué)生的考試成績(jī)，更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，來充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生對(duì)小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，有效提升語文課程的教學(xué)實(shí)效性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

一、利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，自制能力較差，傳統(tǒng)的小學(xué)語文課程教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容又比較枯燥無味，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文課程沒有學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率不盡如人意的情況發(fā)生。長(zhǎng)期以往，學(xué)生還可能喪失學(xué)習(xí)自信，產(chǎn)生厭惡小學(xué)語文課程的心理。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)改變語文課程教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，開展多媒體教學(xué)，利用多媒體技術(shù)的豐富性和靈活性，來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)小學(xué)語文課程的教學(xué)趣味性，改變傳統(tǒng)語文課堂的枯燥乏味的現(xiàn)象，重新幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)語文，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，最終達(dá)到提高語文課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《觀潮》課程時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展現(xiàn)出錢塘江獨(dú)有的奇特卓絕的江潮，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到文章中所描述的環(huán)境，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)，領(lǐng)略錢塘江江潮的風(fēng)貌，吸引學(xué)生積極地參與進(jìn)課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)悟語文的魅力。這種教學(xué)方式，既可以加深學(xué)生的課堂印象，讓學(xué)生對(duì)文章有更深刻的理解，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)，鞏固課堂教學(xué)成果，一舉多得。

二、豐富教學(xué)方法，開展學(xué)生合作教學(xué)

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式不利于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，也不利于提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。新課改提倡學(xué)生要彼此合作、共同探究，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生形成以團(tuán)隊(duì)合作、自主探究為主的學(xué)習(xí)模式，凸顯出學(xué)生的主體地位，通過團(tuán)隊(duì)合作與自主探究去領(lǐng)會(huì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，樹立學(xué)生正確的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更高質(zhì)量地掌握文章的內(nèi)容和知識(shí)。

例如，在教學(xué)《幸福是什么》課程時(shí)，教師就可以開展學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生各司其職，去找尋課本中各個(gè)人物追求的幸福是什么。學(xué)生有了課堂任務(wù)，會(huì)帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)去進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，在文章中尋找問題答案。找到文中人物的幸福之后，教師布置學(xué)生討論：你認(rèn)為什么是幸福？與其他學(xué)生進(jìn)行討論，這樣每個(gè)學(xué)生都暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，拓寬了學(xué)生語文課堂的學(xué)習(xí)視野，拓展了小學(xué)語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)廣度，使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、積極鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心

小學(xué)階段的學(xué)生正是需要被人肯定、被人認(rèn)可的時(shí)候，教師在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)與學(xué)生的師生感情，多多表揚(yáng)、激勵(lì)學(xué)生。每個(gè)小學(xué)生都渴望能夠獲得老師的認(rèn)同，對(duì)學(xué)生多運(yùn)用鼓勵(lì)、稱贊的言語，會(huì)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更加輕松、更加從容地參與語文課堂，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的自信，主動(dòng)參與到語文課堂中來，幫助學(xué)生更好地完成對(duì)小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《將心比心》課程教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生對(duì)文章中的人物進(jìn)行扮演，通過角色扮演，真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)出文章中的人物形象和人物情感，這樣既能夠加深學(xué)生對(duì)文章的理解，也可以活躍班級(jí)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。在表演過后，教師要對(duì)表演的同學(xué)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，積極表?xiàng)顚W(xué)生的無畏精神，充分肯定學(xué)生的才華和價(jià)值，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的同時(shí)，也鼓勵(lì)了其他學(xué)生踴躍加入課堂表演，讓更多的學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)的情緒，營造了更加活躍、積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓語文課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)更好的教學(xué)效果。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)順應(yīng)小學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多媒體技術(shù)，抓住學(xué)生的目光，使學(xué)生真正融入語文課堂。還要重視對(duì)學(xué)生開展合作教學(xué)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)能力和自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)和看法，科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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