新冠疫情沖擊下我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀實證研究 ＊

李 濤 孫 煖 鄔志輝 單 娜

（1. 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地，東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院，長春 130024；2. 東北師范大學(xué)教育學(xué)部，長春 130024；3. 東北師范大學(xué)心理學(xué)院，長春 130024）

2019 年12 月以來，一場突如其來的新型冠狀病毒（COVID-19）疫情讓全球陷入恐慌與困境。2020 年我國有874 萬高校畢業(yè)生，創(chuàng)歷史新高。受疫情影響，我國發(fā)展面臨諸多不確定不穩(wěn)定因素，今年就業(yè)壓力空前。2020 年政府工作報告出現(xiàn)的最高頻詞是“就業(yè)”，達(dá)到39 次之多，為歷年之最。報告明確提出要千方百計穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，實施“六穩(wěn)”（穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期）和“六?！保ū＞用窬蜆I(yè)、?；久裆⒈Ｊ袌鲋黧w、保糧食能源安全、保產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定、?；鶎舆\轉(zhuǎn)）的工作框架，就業(yè)是“六穩(wěn)”和“六?！敝形ㄒ恢丿B且排名居首的重點核心工作?；诖?，展開科學(xué)的實證調(diào)研，全面摸清疫情沖擊下我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，具有重要的學(xué)術(shù)價值和重大的現(xiàn)實意義。

一、文獻(xiàn)綜述與評論

基于全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，2019 年高校畢業(yè)生整體落實率為80.1%，較2017 年整體降低4.5 個百分點（岳昌君，夏潔，邱文琪，2020），2020 年，新冠疫情沖擊下我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題更是一個嚴(yán)峻的突發(fā)性嶄新課題，受到廣泛關(guān)注，但主要以新聞媒體報道類為主，學(xué)術(shù)研究相對匱乏。在現(xiàn)有研究中，學(xué)者們主要聚焦于疫情影響、就業(yè)形勢、崗位供給、畢業(yè)生態(tài)度以及政策建議等方面展開研究。

從“疫情影響”來看，“新冠”與“非典”疫情時期有巨大不同，表現(xiàn)在：貿(mào)易交易成本放大、貿(mào)易破壞效應(yīng)更明顯、對中國參與的全球產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈沖擊嚴(yán)峻、貨物出口下滑加劇中國進(jìn)口下滑和就業(yè)壓力，短期內(nèi)勞動力市場需求將相應(yīng)減少（沈國兵，2020a；岳昌君，2020）。疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)最直接的影響是：企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營延遲、用工成本提高、招聘計劃縮減、就業(yè)成本增加、求職渠道受阻、求職進(jìn)度延遲、就業(yè)心理變差、就業(yè)質(zhì)量降低、人職匹配度降低、局部求職環(huán)境惡化等。（蔡宏波，2020；朱正洲，2020；鐘云華，王驕華，2020；于慶峰，2020；張良成，黃姝，2020）。在疫情對就業(yè)的直接影響下，我國“就業(yè)形勢”也發(fā)生了巨大變化：一是大學(xué)生線上擇業(yè)線上就業(yè)逆勢增長；二是大學(xué)生就業(yè)從主要勞動力市場向次要勞動力市場滲透；三是深度參與全球價值鏈的行業(yè)企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)的崗位部分流失；四是海外留學(xué)人員歸國和國內(nèi)學(xué)生海外留學(xué)受疫情影響反向沖擊（陳建偉，賴德勝，2020）。

有研究者或研究機(jī)構(gòu)為疫情沖擊下“就業(yè)數(shù)量供給”和“畢業(yè)生態(tài)度”提供了實證數(shù)據(jù)：

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究團(tuán)隊2020 年2 月對995 家中小企業(yè)的調(diào)研表明，疫情對中小企業(yè)的營業(yè)收入帶來不同程度的影響，34%的企業(yè)依靠賬上現(xiàn)金余額只能維持1 個月，33.1%的企業(yè)可以維持2 個月，中小企業(yè)中高達(dá)22.43%的企業(yè)計劃減員降薪，16.2%的企業(yè)計劃停產(chǎn)歇業(yè)，這將直接造成短期內(nèi)就業(yè)人數(shù)的減少（朱武祥，劉軍，魏煒，2020）。

中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所和智聯(lián)招聘于2020 年5 月聯(lián)合發(fā)布的報告顯示：在疫情突發(fā)事件沖擊下，大學(xué)生就業(yè)市場的供需兩端均受到一定影響，使得2020 年一季度大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，不同行業(yè)之間就業(yè)極化現(xiàn)象明顯，中國就業(yè)市場景氣指數(shù)（CIER）同環(huán)比均明顯下降，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。他們在2020 年2—3 月對10870 名大學(xué)生（其中畢業(yè)生樣本數(shù)為7571）進(jìn)行在線調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超半數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為今年就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，其中社會科學(xué)、人文科學(xué)、法學(xué)及經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢“非常難”的人數(shù)比例超過了平均值（中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所，智聯(lián)招聘，2020）。

新錦成研究院于2020 年5 月發(fā)布的報告表明：本科和研究生認(rèn)為就業(yè)形勢很不樂觀（或不太樂觀）的比值分別達(dá)到48.56%和49.93%，疫情對用人單位招聘規(guī)?？傮w影響有所減少的達(dá)31.05%，不確定的達(dá)31.13%，沒變化和有所增加的僅29.91%和7.91%（新錦成研究院，2020）。

但是Moka 在2020 年2 月調(diào)研數(shù)據(jù)則相對比較樂觀：約45%的企業(yè)雖然沒有取消原定的線下校園招聘計劃，但其中大部分企業(yè)將考慮籌備線上宣講，超過50%的企業(yè)表示會在疫情過后補(bǔ)招空缺人才，甚至有些企業(yè)招聘量會超過原計劃，約25%的企業(yè)會正常招聘，約20%的企業(yè)視疫情情況而定，僅有不到2%的企業(yè)明確表示在疫情過后仍會縮減招聘量（Moka，2020）。

研究者進(jìn)而提出政策建議，體現(xiàn)在政府、市場和高校三個層面：

政府層面，須落實“就業(yè)優(yōu)先”政策，推動實施投資項目就業(yè)效果的評估機(jī)制（中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所，智聯(lián)招聘，2020）；可運用財政和貨幣政策積極支持穩(wěn)企業(yè)、穩(wěn)就業(yè)，幫扶企業(yè)有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，大力提升貿(mào)易投資便利化和公共產(chǎn)品服務(wù)來支持企業(yè)開拓市場，應(yīng)提供“普惠性政策”和“專項性政策”兩個方面的優(yōu)惠政策：“普惠性政策”主要包括階段性減免企業(yè)養(yǎng)老、失業(yè)、工傷三項保險單位繳費；加強(qiáng)中小企業(yè)公共服務(wù)體系建設(shè)，包括融資服務(wù)、數(shù)字化賦能服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、市場開拓服務(wù)等；用好用足各類就業(yè)補(bǔ)貼穩(wěn)定就業(yè)，包括鼓勵企業(yè)單位吸納就業(yè)的補(bǔ)貼和支持鼓勵創(chuàng)業(yè)的補(bǔ)貼等。“專項性政策”主要包括積極利用重大工程和重大項目建設(shè)創(chuàng)造就業(yè)需求；安排事業(yè)單位崗位空缺專項用于招聘大學(xué)畢業(yè)生；積極挖掘央屬國有企業(yè)和各省屬國有企業(yè)的就業(yè)潛力；為重點疫區(qū)準(zhǔn)備大量專項就業(yè)崗位（陳建偉，賴德勝，2020；沈國兵，2020b）。此外，財政還應(yīng)有特殊的紓困安排，建設(shè)性投資應(yīng)在堅持補(bǔ)短板和優(yōu)化結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，最大限度促進(jìn)中小微企業(yè)恢復(fù)活力，通過乘數(shù)效應(yīng)帶動就業(yè)（蔡昉，2020；陳濤，2020）。

市場層面，須強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)市場的信息傳播和流動，減少勞動力市場摩擦，提升匹配速度和能力；穩(wěn)定出口市場、維護(hù)全球供應(yīng)鏈，發(fā)揮市場機(jī)制的有效配置作用；提升營商環(huán)境，增強(qiáng)穩(wěn)外資、促外貿(mào)提升就業(yè)（陳建偉，賴德勝，2020；沈國兵，2020c）。

高校層面，須明確辦學(xué)目標(biāo)，關(guān)注新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)和新就業(yè)。推動網(wǎng)上面試、網(wǎng)上簽約和網(wǎng)上辦理就業(yè)手續(xù)，設(shè)立專門平臺以整合各個招聘網(wǎng)站的就業(yè)信息，方便共享（蔡宏波，2020）。完善線上指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，做好畢業(yè)生就業(yè)情況的臺賬建立、精準(zhǔn)跟蹤、實時錄入（李剛，2020）。強(qiáng)化學(xué)校層面危機(jī)管理和輔導(dǎo)員共情傳播，突出高校畢業(yè)生工作的針對性、實效性、創(chuàng)新性。改進(jìn)專業(yè)設(shè)置適應(yīng)市場需求、教學(xué)模式加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)、職業(yè)規(guī)劃堅持“三全育人”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)（張美玲、趙子涵冰，2020）。要加強(qiáng)對重點群體的就業(yè)幫扶，高校要完善貧困畢業(yè)生就業(yè)幫扶體系，全面實時掌握建檔立卡貧困家庭、身體殘疾等畢業(yè)生情況，實行精準(zhǔn)幫扶和“一人一策”動態(tài)管理，優(yōu)先推薦崗位（鐘云華，王驕華，2020），對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生群體提供一定的擇業(yè)補(bǔ)貼，并為其免費提供線上就業(yè)指導(dǎo)課程等。從歷年就業(yè)狀況統(tǒng)計看，年底就業(yè)率比離校時就業(yè)率有顯著提高，就業(yè)難問題是短期現(xiàn)象（岳昌君，2020）①?？蛇m當(dāng)延長擇業(yè)時間，高?？煽紤]給予今年應(yīng)屆畢業(yè)生參加下半年秋招的資格，這可以在一定程度上有效應(yīng)對疫情之后企業(yè)用人需求反彈的問題（蔡宏波，2020）。未來高校須建立全方位產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實習(xí)基地，切實重視學(xué)生硬技能和軟技能的全面培養(yǎng)，將提升各項素質(zhì)和能力作為高校人才培養(yǎng)制度和體系改革的中心任務(wù)。

疫情同時還催生了就業(yè)的新形態(tài)和新職業(yè)，亟待破題的系列新問題：如，為緩解疫情帶給小微企業(yè)的沖擊，出現(xiàn)了大量靈活的就業(yè)方式，如非全日制、臨時性和彈性工作等就業(yè)人員，但靈活就業(yè)法規(guī)基本處于空白狀態(tài)（顧雷，2020）。教育部發(fā)布的最新高校畢業(yè)生就業(yè)分類中將開設(shè)網(wǎng)店歸為自主創(chuàng)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者等算作自由職業(yè)，重啟的第二學(xué)士學(xué)位算作升學(xué)，等。這些新就業(yè)形態(tài)和新職業(yè)，也面臨同樣的法規(guī)空白。

隨著我國疫情好轉(zhuǎn)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)商復(fù)市全面推進(jìn)。數(shù)據(jù)顯示，2020 年5 月份全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為5.9%②，比2020 年4 月份下降0.1 個百分點。其中，25 歲至59 歲人口調(diào)查失業(yè)率為5.4%，這表明我國就業(yè)形勢逐步趨于穩(wěn)定（林火燦，2020）。2020 年5 月以來，我國生產(chǎn)供給持續(xù)回升，內(nèi)需復(fù)蘇較為明顯，就業(yè)和物價總體穩(wěn)定，市場預(yù)期保持穩(wěn)定，這無疑對高校應(yīng)屆畢業(yè)生充分就業(yè)形成總體利好，尤其考慮到國際經(jīng)濟(jì)社會形勢正深受疫情全面肆虐的大背景，更顯難得（安蓓，2020）。

分析當(dāng)前的研究成果，總體呈現(xiàn)出三大不足：一是唯就業(yè)而論就業(yè)，缺乏深入的中觀宏觀性結(jié)構(gòu)因素分析；二是唯單一主體展開研究，如研究畢業(yè)生就業(yè)就只研究畢業(yè)生，研究用人單位崗位提供就只研究崗位提供，研究高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就只研究高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，缺乏三者之間系統(tǒng)性的功能聯(lián)動研究，但高校畢業(yè)生就業(yè)是一個涉及多元主體共同參與的系統(tǒng)工程；三是既有研究以靜態(tài)截點式研究為主，很少關(guān)注基于疫情變動就業(yè)主體前后測的動態(tài)變化。鑒此，本研究關(guān)注疫情前后就業(yè)主體的動態(tài)變化，重視中觀宏觀性結(jié)構(gòu)因素對大學(xué)生應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)影響，緊密圍繞畢業(yè)生、用人單位與高校三方主體，打通三者邊界關(guān)系展開研究。

二、綜合調(diào)查及樣本數(shù)據(jù)情況

本次調(diào)研系教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院“疫情期間我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況綜合調(diào)查”課題組于2020 年4 月到6 月在全國展開的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況綜合調(diào)查，共包括“畢業(yè)學(xué)生”“高校”和“用人單位”三套問卷。與長沙云研科技有限公司③和北京新錦成數(shù)據(jù)科技有限公司④共同合作對應(yīng)屆畢業(yè)生、用人單位和高校隨機(jī)發(fā)放電子問卷，對全國34 個省、自治區(qū)、直轄市展開隨機(jī)抽樣，共回收學(xué)生樣本數(shù)13767 人，用人單位數(shù)423 份，高校樣本數(shù)共55 份，其中，有效學(xué)生樣本數(shù)13738 份，有效用人單位樣本數(shù)419 份，有效高校樣本數(shù)55 份，有效樣本率分別達(dá)到99.79%、99.05%和100%。

參與本次調(diào)研的高校畢業(yè)生有效樣本共13738 人，男性畢業(yè)生共有4272 人，占31.4%；女性畢業(yè)生共9466 人，占68.9%。調(diào)研樣本橫跨了18 至50 歲的年齡群體（出生年月為1970—2002 年），有87%的樣本量集聚于21—24 歲年齡段，其中22 歲（生于1998 年）、23 歲（1997 年）和24 歲（1996 年）分別占33.2%、31.7%和14.3%。大專畢業(yè)生、本科畢業(yè)生、碩士及以上研究生分別有1660 人、11395 人和683 人。樣本畢業(yè)生數(shù)據(jù)所在大學(xué)包納了一流大學(xué)建設(shè)高校（2.1%）、一流學(xué)科建設(shè)高校（2.3%）、全國重點高校（2.5%）、省屬重點高校（19.0%）、普通本科高校（68.9%）和高職高專（5.1%）。畢業(yè)生所在學(xué)科層次覆蓋了國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科（3.4%）、省級特色高水平學(xué)科（占19.1%）和普通學(xué)科（占77.5%）。所學(xué)學(xué)科按樣本數(shù)據(jù)占比由高到低包括工學(xué)（23.2%）、管理學(xué)（12.6%）、教育學(xué)（12.4%）、醫(yī)學(xué)（12.0%）理學(xué)（11.6%）、文學(xué)（10.9%）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（8.5%）、藝術(shù)學(xué)（6.1%）、法學(xué)（1.2%）、農(nóng)學(xué)（1.1%）、哲學(xué)（0.2%）等12 個一級學(xué)科門類（僅未包含軍事學(xué)一級學(xué)科門類）。從畢業(yè)生樣本數(shù)據(jù)看，目前已就業(yè)人數(shù)為2280 人，占16.6%，未就業(yè)人數(shù)為11458 人，占83.4%。疫情沖擊下我國當(dāng)前高校畢業(yè)生壓力總體較大，在所有壓力源中，找工作的壓力值排名第一，達(dá)到72.15（壓力值最小為0，壓力值最大為100）。其次，分別為經(jīng)濟(jì)壓力、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）、能否如期畢業(yè)、不能按時到已簽約企業(yè)報到和考研復(fù)試。（見圖1）

圖1 當(dāng)前我國高校畢業(yè)生壓力值（壓力值最小為0，壓力值最大為100）

高校問卷共回收55 份，其中公辦高校有49 所（89.1%），民辦高校有6 所（10.9%），學(xué)生總?cè)藬?shù)小于或等于10000 人的高校有9 所，占16.4%。學(xué)生總?cè)藬?shù)大于10000 但小于或等于15000 的高校有13 所，占23.6%，學(xué)生總?cè)藬?shù)大于15000 的高校有33 所，占60%。樣本學(xué)校較為均衡地覆蓋了理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、師范、政法、財經(jīng)、綜合等不同類型高校（僅軍校和藝體未包括）。從高校問卷調(diào)查數(shù)據(jù)來看，當(dāng)前有40%的樣本高校就業(yè)率在51%以上，29.09%、10.91%、7.27%、12.73%、16.36%、21.82%、1.82%的樣本高校目前就業(yè)率分別在60%以上、51%—60%、41%—50%、31%—40%、21%—30%、11%—20%、10%以下。樣本高校中有一流大學(xué)建設(shè)高校2 所（3.6%），一流學(xué)科建設(shè)高校5 所（9.1%），全國重點高校1 所（1.8%），省屬重點高校21 所（38.2%），普通本科高校18 所（32.7%），高職高專8 所（14.6%）。

用人單位問卷共回收419 份，單位規(guī)模在1000 人以上的占22.9%、501—1000 人的占11.9%、101—500 人的占23.2%、51—100 人的占18.9%，50 人以下的占23.2%。根據(jù)國家統(tǒng)計局《統(tǒng)計上大中小微型企業(yè)劃分辦法（2017）》，課題組根據(jù)“從業(yè)人員”“營業(yè)總額”“資產(chǎn)總額”三項指標(biāo)進(jìn)行分類，本次樣本單位大型企業(yè)占22.72%、中型企業(yè)占32.38%、小型企業(yè)占35.25%、微型企業(yè)占9.66%。所屬行業(yè)分布前五項分別為：制造業(yè)；教育；信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)；建筑業(yè)；批發(fā)和零售業(yè)。（見圖2）

圖2 用人單位樣本所屬行業(yè)分布

需要特別說明的是，因用人單位問卷發(fā)放平臺主要依托于“云研科技”和“新錦成就業(yè)教育平臺”兩家校園招聘數(shù)據(jù)平臺，因此，通過校招平臺參與本次調(diào)研的用人單位應(yīng)屬復(fù)工復(fù)產(chǎn)率相對較好且有潛在校園招聘計劃的企業(yè)，而復(fù)工復(fù)產(chǎn)率相對較差或已破產(chǎn)倒閉的無校園招聘計劃企業(yè)較難參與到依托校招平臺展開的本次問卷調(diào)查中，因此用人單位樣本可能存在“幸存者偏差”。故本課題組在研究中主要使用“應(yīng)屆畢業(yè)生”和“高?！睒颖緮?shù)據(jù)，且僅在探討“畢業(yè)生”或“高?！迸c校園招聘直接相關(guān)的用人單位互動的過程中，作為背景數(shù)據(jù)謹(jǐn)慎使用“用人單位”數(shù)據(jù)。同時，必須強(qiáng)調(diào)可能存有“幸存者偏差”的用人單位樣本數(shù)據(jù)，在畢業(yè)生崗位提供表現(xiàn)方面理論上會總體優(yōu)于現(xiàn)實中用人單位總體的崗位提供表現(xiàn)。

三、已就業(yè)畢業(yè)生的群體就業(yè)特征

本次全國調(diào)研樣本數(shù)據(jù)中共包含已就業(yè)人數(shù)2280 人，他們呈現(xiàn)出以下特征：

1. 就業(yè)流向以國內(nèi)工作為主。就業(yè)流向由高到低依次為簽約國內(nèi)工作（84.5%）、自由職業(yè)（9.2%）、國內(nèi)升學(xué)已錄?。?.7%）、自主創(chuàng)業(yè)（2.1%）、應(yīng)征入伍（0.9%）、出國或出境（0.7%）。

2. 就業(yè)崗位與專業(yè)總體對口率較高。6 成以上（63.1%）畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)崗位與專業(yè)很相關(guān)或比較相關(guān)，16.9%認(rèn)為一般相關(guān)，20.1%認(rèn)為比較不相關(guān)或很不相關(guān)。

3. 半數(shù)畢業(yè)生稅后月薪酬集中于3001—5000 元。有48.9%的已就業(yè)畢業(yè)生簽約后稅后月薪酬（包括工資和能折算為現(xiàn)金的福利等）集中于3001—5000 元，22.8%、5.1%、0.9%、0.4%的已就業(yè)畢業(yè)生稅后月薪酬分別為5001—8000 元、8001—12000 元、12001—20000 元、20001 元以上，值得格外注意的是有22%畢業(yè)生稅后月薪酬為3000 元以下。

4. 就業(yè)總體滿意度較高。進(jìn)一步對已就業(yè)畢業(yè)生展開滿足度分析發(fā)現(xiàn)：總體滿意度高達(dá)93.3%，其中很滿意或滿意占45.0%，基本滿意為48.3%。不滿意僅5.9%，很不滿意僅0.7%。

5. 疫情沖擊下被告知解約或降低薪酬者較少。提升就業(yè)穩(wěn)定性的核心包括全面薪酬、綜合感受、發(fā)展預(yù)期以及文化適應(yīng)等。就疫情而言，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定度的核心還來自于用人單位是否解約、是否降低薪酬和是否提供延期報到便利等因素。本調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，解約或降低薪酬僅為極少部分，有94.0%畢業(yè)生未接到解約或降低薪酬通知，有1.3%被用人單位告知解約，有4.7%被告知降低薪酬。另外，31.1%的畢業(yè)生已收到可以延期報到的通知，有7.7%已收到按時入職通知，但可以延期提交畢業(yè)證書和學(xué)位證書，但有61.1%畢業(yè)生未收到任何通知。

6. 成功求職的途徑較為多元。進(jìn)一步對已成功就業(yè)的畢業(yè)生展開追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們成功就業(yè)的求職途徑較為多元，主要來源于學(xué)校組織的現(xiàn)場招聘會、專業(yè)化的招聘求職網(wǎng)站或APP、直接向用人單位申請、校外的現(xiàn)場招聘會、學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布的就業(yè)信息、父母及親友推薦。相比于上述途徑，通過其他渠道和校方（包括導(dǎo)師）的直接推薦成功求職的相對較少。（見圖3）

圖3 已就業(yè)畢業(yè)生成功求職的途徑

7. 到崗穩(wěn)定性相對較高。滿意度總體較高帶來的正向效應(yīng)是疫情背景下畢業(yè)生到崗的相對穩(wěn)定性。樣本數(shù)據(jù)表明畢業(yè)生離職考慮率總體較低，僅為6.7%，無離職考慮率高達(dá)68.9%，不確定者為24.4%。進(jìn)一步根據(jù)樣本數(shù)據(jù)考察已就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度、專業(yè)相關(guān)度和離職考慮態(tài)度三個變量，利用潛在類別分析（LCA）方法，得到兩組潛類別：第一組潛類別是工作與專業(yè)相關(guān)度較高、對就業(yè)滿意度也較高、離職傾向很小的已就業(yè)畢業(yè)生，占66.1%；第二組潛類別是工作與就業(yè)相關(guān)度適中、對就業(yè)滿意度一般、有一定離職傾向的已就業(yè)畢業(yè)生，占33.9%。

四、未就業(yè)畢業(yè)生的群體就業(yè)特征

本次全國調(diào)研樣本數(shù)據(jù)中共包含未就業(yè)人數(shù)為11458 人，未就業(yè)畢業(yè)生呈現(xiàn)出以下特征：

1. 主觀因素和客觀疫情共同加劇了就業(yè)難度。包括實踐經(jīng)驗不足、知識儲備不足、專業(yè)受到限制、低求職欲望等在內(nèi)的主觀因素是畢業(yè)生自感未就業(yè)的主要原因，當(dāng)然受客觀疫情影響也較為嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在實習(xí)受制和外出風(fēng)險兩個方面。具體而言，未就業(yè)主要原因由高到低依次排序為：實踐經(jīng)驗不足（30.1%）；疫情影響暫無法外出實習(xí)（27.3%）、招聘信息獲取渠道較少（23.7%）、自身專業(yè)受限（22.3%）、知識儲備不足（20.5%）、一直準(zhǔn)備升學(xué)而暫時擱置就職（16.5%）、招聘企業(yè)或崗位無自己感興趣的（15.1%）、父母擔(dān)心疫情外出求職存在風(fēng)險（14.8%）、備考公招考試暫未被錄?。?2.7%）、想再等等無強(qiáng)烈求職欲望（8.7%）、其他（8.7%）。根據(jù)樣本中未就業(yè)原因數(shù)據(jù)，利用潛在類別分析（LCA）方法，得到三組潛類別：第一組潛類別是一心準(zhǔn)備升學(xué)，實踐經(jīng)驗、知識儲備不足，求職欲望低，疫情影響又導(dǎo)致無法外出實習(xí)，招聘信息獲取渠道少且專業(yè)受限的未就業(yè)畢業(yè)生，占12.7%；第二組潛類別是一心備考公招，實踐經(jīng)驗、知識儲備不足，求職欲望低，疫情影響無法外出實習(xí)，招聘信息獲取渠道少，占16.5%；第三組潛類別是升學(xué)、公招、就業(yè)三手準(zhǔn)備，實踐經(jīng)驗與知識儲備尚可，求職欲望中等，受疫情影響實習(xí)程度中等，招聘信息獲取渠道較好，專業(yè)受限不大的未就業(yè)畢業(yè)生，占70.8%。可見，七成未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基礎(chǔ)良好。

2. 期待就業(yè)去向以企業(yè)為主。由高到低排序依次為：企業(yè)求職（42.0%）、考公務(wù)員或事業(yè)單位（32.8%）、準(zhǔn)備國內(nèi)升學(xué)（10.7%）、自由職業(yè)（4.3%）、其他（3.3%）、暫不就業(yè)（3.2%）、準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)（1.8%）、準(zhǔn)備出國或出境（1.0%）、準(zhǔn)備參軍入伍（0.9%）。有研究顯示，2019 年有四分之三以上的高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)（岳昌君，2020）。因而，努力穩(wěn)住現(xiàn)有工作崗位，主要是努力穩(wěn)住市場主體，特別是中小微企業(yè)，他們創(chuàng)造了80%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位。穩(wěn)定就業(yè)崗位即穩(wěn)定全國城鎮(zhèn)私營企業(yè)和個體2.63 億人的就業(yè)崗位，這至關(guān)重要。（胡鞍鋼，2020）。

3. 報考國家或地方公職崗位意愿強(qiáng)烈。中央和地方政府盡最大努力采取了諸項積極措施以促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，增加了諸多體制內(nèi)崗位供給數(shù)量，如特崗教師計劃、“三支一扶”計劃等等。新增政府公共服務(wù)崗位對解決畢業(yè)生就業(yè)的燃眉之急具有重要作用。樣本數(shù)據(jù)顯示，報考地方公共崗位意愿強(qiáng)烈，未就業(yè)畢業(yè)生中有23%準(zhǔn)備報考特崗教師，18.3%準(zhǔn)備報考“三支一扶”，14.3%準(zhǔn)備報考西部計劃，13.7%準(zhǔn)備報考選調(diào)生（大學(xué)生村官），2.3%準(zhǔn)備報考農(nóng)技特崗計劃。另外，還有28.3%的未就業(yè)畢業(yè)生考慮報考其他，其他包括了中小學(xué)普通教師、軍隊文職人員、漢辦教師志愿者、社區(qū)工作者、醫(yī)務(wù)人員等等。

4. 先就業(yè)后擇業(yè)已成為主流求職觀念。如果畢業(yè)生今年畢業(yè)時仍未找到理想工作將準(zhǔn)備如何打算呢？課題組進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，今年畢業(yè)生擇業(yè)觀念相對更為務(wù)實和理性，先就業(yè)后擇業(yè)已成為主流求職觀念。如果畢業(yè)時仍無法順利就業(yè)，未就業(yè)畢業(yè)生中有68.1%準(zhǔn)備降低就業(yè)要求先就業(yè)再擇業(yè)，有11.9%不降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備繼續(xù)等待機(jī)會，有11.8%準(zhǔn)備明年繼續(xù)升學(xué)。另外，有8.2%考慮自主創(chuàng)業(yè)，這比全體畢業(yè)生中3.7%準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的比例增加了4.5 個百分點，可見，畢業(yè)作為個體重要的社會生命節(jié)點，未就業(yè)狀態(tài)會倒逼以自主創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)。

5. 公招公考和考研考博失利者復(fù)考意愿較強(qiáng)烈。對于今年已在考公務(wù)員或事業(yè)單位的未就業(yè)畢業(yè)生而言，如果考試失利，有52.4%的比例準(zhǔn)備將檔案留在學(xué)校暫不就業(yè)以應(yīng)屆畢業(yè)生的身份繼續(xù)備考。對于今年已參加升學(xué)考試的畢業(yè)生而言，如果本次考研或考博失利，有63.3%準(zhǔn)備繼續(xù)來年再考。

6. 校園招聘是最主要的求職渠道。未就業(yè)畢業(yè)生的主要求職選擇渠道由高到低依次為：學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布的就業(yè)信息（63.0%）、學(xué)校組織的現(xiàn)場招聘會（47.9%）、校方（包括導(dǎo)師）的直接推薦（27.3%）、直接向用人單位申請（23.3%）、父母及親友推薦（22.6%）、校外的現(xiàn)場招聘會（20.6%）、其他（1.9%）?？梢?，學(xué)校對于未就業(yè)畢業(yè)生而言承載著最重要的就業(yè)信息提供和指導(dǎo)幫助功能，校園招聘最為重要。

7. 地點和薪酬最被看重。課題組對未就業(yè)畢業(yè)生求職時的考慮因素做了平均綜合得分計算（5 分為最高，0 分為最低），發(fā)現(xiàn)工作地點、薪酬待遇是得分最高的兩個因素，分別達(dá)到4.71 分和4.34 分，其次為工作穩(wěn)定和行業(yè)前景，分別為2.73 分和2.62 分，最不被看重的因素是工作壓力和個人興趣，僅得到1.97 分和1.20 分?？梢姡厴I(yè)生在就職時的個人約束因素（如壓力和興趣）最不被看重，而地點和薪酬最被看重。（見圖4）

圖4 未就業(yè)畢業(yè)生求職考慮因素得分（5分為最高，0分為最低）

五、疫情對未就業(yè)畢業(yè)生是否產(chǎn)生就業(yè)期待改變

未就業(yè)畢業(yè)生是本課題組關(guān)注的核心和重點，我們對未就業(yè)畢業(yè)生疫情前和疫情后就業(yè)期待工作所在地、期待行業(yè)、期待職業(yè)類型崗位、期待單位性質(zhì)、期待薪酬做了前測和后測，以試圖發(fā)現(xiàn)疫情對畢業(yè)生就業(yè)期待是否有影響？以及影響程度如何？最后研究發(fā)現(xiàn)：疫情并未明顯改變未就業(yè)畢業(yè)生的各項就業(yè)期待觀念。

1. 疫情前后期待工作地點僅存微弱變化。從期待工作所在地來看，二線城市和新一線城市是就業(yè)期待地主體，疫情前后期待工作所在地總體穩(wěn)定存微弱變化。期待一線和新一線城市為工作地的畢業(yè)生比例呈微弱遞減，分別遞減2.5、0.7 個百分點，地級市、縣城和二線城市微弱遞增，分別遞增1.6、0.8 和0.7 個百分點，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村屯幾無變化，國外或中國香港、澳門、臺灣地區(qū)則增長0.1 個百分點。疫情前后期待就業(yè)工作地由高到低依次為：二線城市（31.4%→32.1%，箭頭前系疫情前數(shù)據(jù)，后為疫情后數(shù)據(jù)，以下類似）、新一線城市（29.1%→28.4%）、一線城市（14.1%→11.6%）、地級市（18.1→19.7%）、縣城（5.7%→6.5%）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（1.1%→1.1%）、村屯（0.2%→0.2%）、港澳臺（0.1%→0.2%）、國外（0.2%→0.3%）。

2. 疫情前后期待行業(yè)變化不大。已有調(diào)研數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2019 年我國高校畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布非均衡程度顯著，“教育”首次成高校畢業(yè)生占比最大的行業(yè)。教育，信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)、軟件業(yè)，制造業(yè)，金融業(yè)，建筑業(yè)等前5 個行業(yè)的占比合計為57.2%，對畢業(yè)生就業(yè)的吸納作用最強(qiáng)（岳昌君，2020）。本課題組調(diào)研結(jié)果也與之具有總體相似性。教育（31.5%→33.2%）、衛(wèi)生和社會工作（13.1%→13.4%）是選擇最多的期待行業(yè)，其選擇比例稍有增加。金融業(yè)（8.9%→7.8%）略有下降，從第三變?yōu)榈谒?，信息傳輸服?wù)業(yè)（8.2%→8.1%）略有上升，從第四選擇變?yōu)榈谌x擇。國際組織、采礦業(yè)、居民服務(wù)修理等其他服務(wù)業(yè)是選擇最少的行業(yè)，僅0.3%-0.5%之間略微波動。（見圖5）

圖5 疫情前后未就業(yè)畢業(yè)生期待行業(yè)變化

3. 疫情前后期待就業(yè)單位性質(zhì)變化不大。依次為國有企業(yè)（22.2%→21.6%）、中初等教育機(jī)構(gòu)（18.4%→18.9%）、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（13.2%→13.2%）、民營企業(yè)（9.2%→9.3%）、黨政機(jī)關(guān)（9.3%→9.8%）、高等教育機(jī)構(gòu)（8.4%→7.9%）、三資企業(yè)（注釋：中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)、外商獨資經(jīng)營企業(yè)）（4.9%→4.3%）、科研設(shè)計機(jī)構(gòu)（4.2%→3.7%）、城鎮(zhèn)社區(qū)（0.7%→1.1%）、部隊（0.6%→0.7%）和農(nóng)村建制村（0.3%→0.4%）。

4. 疫情前后期待職業(yè)類型崗位幾無變化，與用人單位主要職業(yè)類型崗位提供匹配性較差。從期待職業(yè)類型崗位來看，疫情前后未就業(yè)畢業(yè)生工作崗位的期待主體是職能類型崗位（如行政、人事、財務(wù)等）、其他類崗位（如教師、公務(wù)員等社會公共服務(wù)崗位）和技術(shù)研發(fā)崗位（如研發(fā)工程師、測試等）。疫情前后由高到低期待的工作崗位依次為職能類型崗位（如行政、人事、財務(wù)等）（37.5%→37.7%）、其他類崗位（如教師、醫(yī)護(hù)人員、公務(wù)員、咨詢師等）（17.6%→18.1%）、技術(shù)研發(fā)崗位（如研發(fā)工程師、測試等）（15.3%→14.7%）、管理類崗位（9.9%→9.8%）、運營策劃崗位（如運營、產(chǎn)品、設(shè)計等）（8.6%→8.4%）、營銷類型崗位（如銷售、電銷、市場等）（4.7%→4.7%）、服務(wù)類型崗位（如客服、服務(wù)員、店員等）（3.3%→3.5%）、生產(chǎn)操作崗位（如制造業(yè)生產(chǎn)崗位等）（3.1%→3.2%）。

通過分析用人單位樣本發(fā)現(xiàn)，崗位供給方亟需招聘的主要崗位由高到低依次為：營銷類型崗位、技術(shù)研發(fā)崗位、其他、生產(chǎn)操作類型崗位、管理類型崗位、職能類型崗位、運營策劃崗位和服務(wù)類型崗位。提供崗位和期待崗位之間存在較明顯的不匹配，如以職能類型崗位（如行政、人事、財務(wù)等）為例，疫情期間用人單位裁員最高類型崗位恰恰是畢業(yè)生最期待的工作崗位，而用人單位最急需的營銷類型崗位（如銷售、電銷、市場等）卻恰恰是畢業(yè)生較少選擇的期待崗位。（見圖6）

圖6 用人單位急需的招聘崗位

5. 疫情前后期待薪酬變化較小，總體偏高于已就業(yè)畢業(yè)生實際獲得薪酬和人均月可支配收入。從期待薪酬來看，疫情對未就業(yè)畢業(yè)生期待薪酬影響總體不大。稅后期待月薪酬由高到低排序依次為：3001—5000 元（40.1%→41.8%）、5001—8000 元（41.8%→39.9%）、8001—10000 元（9.5%→9.2%）、3000 元以下（4.5%→4.4%）、10001—15000 元（2.2%→2.4%）、15001 以上（1.9%→2.3%）。值得注意的是已就業(yè)畢業(yè)生中，實際薪酬近一半（48.9%）集中于3001—5000 元的收入段，這與疫情后未就業(yè)畢業(yè)生群體41.8%的3001—5000 元期待薪酬值相匹配。僅有4.4%的未就業(yè)畢業(yè)生3000 元以下期待薪酬，這與22% 已就業(yè)畢業(yè)生實際薪酬為3000 元以下不適應(yīng)，有39.9% 的未就業(yè)畢業(yè)生期待薪酬為5001—8000 元，但僅有22.8%已就業(yè)畢業(yè)生實際薪酬能拿到5001—8000 元，有9.2%的未就業(yè)群體期待薪酬為8001—10000 元，但實際中僅僅有5.1%已就業(yè)畢業(yè)生稅后月薪酬能拿到8001—12000 元。

根據(jù)北京師范大學(xué)中國收入分配研究院最新數(shù)據(jù)顯示，我國月均可支配收入在1090 元以下的總?cè)丝诩s6 億人（占全國人口比重42.85%），2000 元以下的約9.64 億人，5000 元以下的約13.28 億人，5000 元上的約0.72 億人（萬海遠(yuǎn)，孟凡強(qiáng). 2020）。盡管當(dāng)前未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生期待稅后薪酬（實際上僅為月均可支配收入中的工資性收入，應(yīng)低于月人均可支配收入）在5000 元以上的從疫情前55.4%降低到53.8%，但依然可見，未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生期待薪酬與全國月人均可支配收入以及已就業(yè)畢業(yè)生實際薪酬之間具有較大差距，高校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的核心要素之一是：期待薪酬和實際薪酬、全國人均月可支配收入之間的巨大差距。因而，未就業(yè)畢業(yè)生理性調(diào)整自身的期待薪酬預(yù)期，是成功就業(yè)的關(guān)鍵之一。

六、嚴(yán)峻的用人單位招聘形勢中孕育著樂觀因素

1. 企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)率已有較大恢復(fù)。盡管疫情給用人單位帶來諸項困難，但80.4%的用人單位表示不會裁員，僅4.8%、1.7% 的用人單位計劃裁員在20% 以內(nèi)、21%—50% 之間，無企業(yè)計劃裁員在51% 以上，尚不確定的有13.1%。調(diào)研樣本中用人單位的復(fù)工率已達(dá)到93.3%，復(fù)產(chǎn)率達(dá)去年同期95%或以上的也已達(dá)54.4%，達(dá)到去年同期71%—95%、51%—70%、30%—50%、不足30%的分別為19.8%、11.0%、4.1%、4.1%。可見，疫情背景下的用人單位的社會生產(chǎn)已有較大恢復(fù)，這為未來給畢業(yè)生提供更多就業(yè)崗位奠定了良好基礎(chǔ)。

2. 企業(yè)對政府幫扶政策總體信心較高。畢業(yè)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)企業(yè)（國有企業(yè)、民營企業(yè)和三資企業(yè)）是畢業(yè)生期待就業(yè)的主渠道，也是社會就業(yè)崗位提供的主體。崗位提供的數(shù)量多寡一方面源于企業(yè)現(xiàn)實壓力，另一方面來自于企業(yè)對政策的信心。疫情期間政府出臺了一系列針對企業(yè)的系列幫扶政策。數(shù)據(jù)顯示，83.3%的企業(yè)對系列幫扶政策總體信心較高，選擇非常有信心和比較有信心的分別占49.6%和33.7%，一般信心的占13.8%，不太有信心和非常沒有信心的僅分占2.2%和0.7%?？梢?，企業(yè)的政策信心度總體較高，這為增加畢業(yè)生就業(yè)崗位奠定了重要基礎(chǔ)。

3. 近6 成用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生不受疫情影響。在調(diào)查樣本中，用人單位在2020 年上半年有應(yīng)屆畢業(yè)生招聘計劃的占90.9%，但受疫情影響按原計劃不增減招聘規(guī)模的用人單位占57.0%?？s減規(guī)模在20%以內(nèi)、21%—50%、51%—70%、71%以上的用人單位分別占9.8%、7.2%、4.1%、3.3%，而擴(kuò)大招聘規(guī)模在20%以內(nèi)和21%以上的用人單位分別為5.5%和4.1%。無招聘計劃的占2.6%，受疫情影響取消招聘計劃的占2.6%，尚不確定招聘與否的占3.1%。

七、高校畢業(yè)生對疫情期間學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作態(tài)度

1. 僅1 成畢業(yè)生對高校組織的線上雙選會評價弊大于利或沒有利處。在課題組所調(diào)研的13738 位畢業(yè)生中，有過線上求職經(jīng)歷的有8403 人，比例達(dá)到61.2%。對學(xué)校組織的線上雙選會認(rèn)為利大于弊和沒有弊端的分占21.8%和4.9%，認(rèn)為弊大于利和沒有利處的分別占8.9%和2.9%，認(rèn)為利弊相當(dāng)?shù)恼?3.6%，說不清的占27.9%。對于線上雙選會而言，參加過在線雙選會的畢業(yè)生認(rèn)為弊端由高到低依次為：企業(yè)離線率太高（56.1%）、提供崗位與自身需求相差較大（56.9%）、面試排隊等候時間長（37.0%）、視頻面試不真實（37.0%）、網(wǎng)絡(luò)信號卡頓（31.9%）等。而優(yōu)點由高到低依次為：時間便捷（72.8%）、形式靈活（63.0%）、空間自由（61.3%）、參與機(jī)會多（56.6%）、經(jīng)濟(jì)實用（39.5%）等。用人單位認(rèn)為線上招聘形式效果最好的是在線發(fā)布信息（60.0%）、其次為視頻雙選會（31.3%）、空中宣講會（6.0%），效果最糟糕的是線下雙選會以及與高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門直接聯(lián)系等其他招聘形式（3.8%）。而對于高校組織的線上雙選會，用人單位認(rèn)為存在的主要問題由高到低依次是：參與人數(shù)過少（72.6%）、無法進(jìn)行網(wǎng)上簽約（28.9%）、線上平臺卡頓（24.8%）、招聘形式不被求職者認(rèn)可（19.3%）、其他（如溝通及考核效果差、回復(fù)及時性低、有效簽約率低等，9.8%）。

2. 畢業(yè)生對高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)滿意度評價總體良好，但優(yōu)化改進(jìn)刻不容緩。總體而言，低于1 成畢業(yè)生對疫情期間學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)表示不滿意（含不滿意和很不滿意），5 成以上畢業(yè)生對疫情期間學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)滿意（含滿意和很滿意）。數(shù)據(jù)表明，在學(xué)校提供就業(yè)信息數(shù)量、線上就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和咨詢答疑、多開設(shè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程、開設(shè)線上雙選會、提供就業(yè)信息數(shù)量、對就業(yè)困難和家庭經(jīng)濟(jì)困難及殘疾畢業(yè)生特殊幫扶、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、就業(yè)手續(xù)辦理流程等方面，總體滿意（含滿意和很滿意）的比例分別達(dá)到54.4%、51.2%、50.6%、53.9%、54.4%、50.2%、53.3%、51.0%。有4 成畢業(yè)生表示疫情期間學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)一般，這表明進(jìn)一步優(yōu)化高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)刻不容緩。（見表1）

表1 疫情期間高校畢業(yè)生對學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)滿意度

此外，畢業(yè)生中有59.2%希望學(xué)校能提供更加充足的招聘信息、56.5%希望學(xué)校加強(qiáng)線上就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)咨詢答疑能力、45.5% 希望延長檔案留在學(xué)校時間、39.2% 希望開展各級各類線上雙選會、36.9%希望對就業(yè)困難和家庭經(jīng)濟(jì)困難及殘疾畢業(yè)生加大特殊幫扶、35.3%希望簡化就業(yè)手續(xù)辦理流程、35.1%希望多開設(shè)生涯規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)課程、23.4%希望強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳。

3. 高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作有成效，但存諸項難題亟待破解。我們對全國55 所高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，87.3%的學(xué)校出臺了促進(jìn)就業(yè)專項文件并發(fā)布了重要通知，12.7%的學(xué)校雖未出臺專項文件或通知，但已轉(zhuǎn)發(fā)上級促進(jìn)就業(yè)文件精神。72.7%的高校在疫情期間召開了3 次及以上學(xué)校就業(yè)工作專項會議，可見高校普遍高度重視疫情背景下的畢業(yè)生就業(yè)工作。90.9%的高校在疫情期間開展了畢業(yè)生線上就業(yè)咨詢服務(wù)。畢業(yè)生線上就業(yè)咨詢的問題由多到少依次為：面試技巧、生涯規(guī)劃、簡歷制作、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)利保障和其他。但高校開展線上就業(yè)咨詢服務(wù)普遍存在人手不夠（58.0%）、設(shè)備閑置（26.0%）、缺乏平臺（12.0%）和其他（4.0%）等困難。

針對大學(xué)畢業(yè)生無法返校的現(xiàn)實情況，87.3%的高校提供了促進(jìn)就業(yè)線上學(xué)習(xí)資源。就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)課的主要內(nèi)容為：就業(yè)指導(dǎo)（100%）、職業(yè)生涯規(guī)劃（93.8%）、創(chuàng)業(yè)類課程（68.8%）、職業(yè)核心能力（56.3%）、宏觀就業(yè)形勢分析（39.6%）。較疫情之前相比，有93.7%的高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)課增加，僅有6.3%的高校持平，無高校減少。81.8%的高校在疫情期間開展線上專題就業(yè)講座與培訓(xùn)，主要培訓(xùn)方向是疫情影響下的就業(yè)心理調(diào)適（84.4%）、視頻面試技巧（82.2%）、簡歷制作技巧（80.0%）、職業(yè)規(guī)劃（77.8%）、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（46.7%），公招公考培訓(xùn)（4.4%），學(xué)生參與的總體積極性高達(dá)62.2%，一般為37.8%，無不積極者。

為了進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)工作的精準(zhǔn)化和有效性，高校針對所有學(xué)生共性問題展開群體指導(dǎo)、針對部分學(xué)生同類問題展開團(tuán)體輔導(dǎo)、針對有特殊問題的學(xué)生個別輔導(dǎo)。但總體而言，針對所有學(xué)生共性問題展開群體指導(dǎo)是高校就業(yè)輔導(dǎo)中的主體部分，個別輔導(dǎo)和團(tuán)隊輔導(dǎo)相對偏弱，但隨著就業(yè)常識的普及以及中國社會個體化的興起，就業(yè)的個別問題和團(tuán)體問題更為重要，因此，建議高校在鞏固做好群體指導(dǎo)基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步提升個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的比重。（見圖7）

圖7 高校對畢業(yè)生就業(yè)群體指導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)情況

然而我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高達(dá)34.6%的高校就業(yè)指導(dǎo)教師（專職）人數(shù)等于或低于3 人，30.9%的高校為4—5 人，18.18%的高校為6—10 人，16.36%的高校為10 人以上?？梢姡?5.6%的高校就業(yè)指導(dǎo)教師（專職）在5 人及以下，這與疫情背景下高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作高度復(fù)雜且嚴(yán)峻的現(xiàn)實不相匹配。為了解決這一困難，高校不得不大量地聘任就業(yè)指導(dǎo)兼職教師，38.18%、14.55%、23.64%、23.63%的高校聘任就業(yè)指導(dǎo)兼職教師分別為：超過25 人、16—25 人，11—15 人，10 人以下。但就業(yè)工作日益呈現(xiàn)出專業(yè)化和精細(xì)化要求的當(dāng)下，兼職隊伍難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)目標(biāo)。

事實上，就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平非常重要。以取得就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資質(zhì)證書（如GCDF、生涯規(guī)劃師、職業(yè)指導(dǎo)師、就業(yè)指導(dǎo)師等資格證書）的擁有比例來衡量，發(fā)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作隊伍中擁有資質(zhì)證書人數(shù)小于20%、20%—40%、41%—60%、60%—80%、80%以上的高校分別為27.3%、27.3%、14.6%、10.9%、20.0%。數(shù)據(jù)推斷，約6 成高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作隊伍擁有就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資質(zhì)證書的不足一半。鑒此，加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作隊伍的專職規(guī)模和專業(yè)化水平迫在眉睫。

囿于疫情，與去年同期相比來高校招聘的單位數(shù)量和崗位數(shù)量都總體減少。同時，有40.0%的樣本高校推遲來校招聘時間單位數(shù)為11—50 家、29.1%的高校推遲校招單位數(shù)為51—100 家、16.4%的高校推遲校招單位數(shù)為10 家及以下，值得尤為關(guān)注是達(dá)14.6%的高校推遲校招單位數(shù)達(dá)100 家以上。另外，分別有38.1%、45.5%、14.6%、1.8%的高校被告知取消招聘計劃單位數(shù)分別在10 家及以下、11—50 家、51—100 家、100 家以上。59.2%的畢業(yè)生希望學(xué)校能夠提供更加充足的招聘信息，但是受疫情影響，用人單位數(shù)量和崗位數(shù)量都總體減少，且出現(xiàn)普遍推遲校招的情況，加劇了就業(yè)壓力。

高校采取積極措施大力促進(jìn)就業(yè)工作，樣本高校中有87.3%的高校積極宣傳推廣疫情期間國家大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項新政策，讓畢業(yè)生能夠充分利用新政策用于自身就業(yè)。83.6%的高校加強(qiáng)了校企合作以努力向畢業(yè)生提供更多就業(yè)崗位，76.4%的高校深挖和開發(fā)校友資源以增加就業(yè)崗位，52.7%的高校為促進(jìn)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)采取了專業(yè)對口扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目。此外，有18.2%的高校設(shè)立了疫情專項就業(yè)基金、16.4%的高校向內(nèi)部挖潛，增加了本?？蒲兄韻徫?。

八、高校畢業(yè)生就業(yè)的影響因素分析

疫情影響應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的核心因素究竟是什么？以下是統(tǒng)計分析中具體的變量說明。（見表2）

表2 統(tǒng)計分析中的變量說明⑤

我們對學(xué)生問卷中可能影響就業(yè)的變量選項進(jìn)行了前期相關(guān)分析和卡方檢驗，進(jìn)而篩選出相關(guān)分析和卡方檢驗中相關(guān)性較好的變量為自變量，它們分屬于生理因素、家庭因素、組織因素、個人因素變量維度，以畢業(yè)生樣本中是否就業(yè)作為因變量，展開Logistic 回歸分析，發(fā)現(xiàn)性別、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校類型、學(xué)校層次、學(xué)科類型、學(xué)科層次、個人學(xué)歷、學(xué)業(yè)成績、外語水平、期待薪酬、求職花費等變量在不同類別間對就業(yè)的影響存在一定的差異。（見表3）

通過Logistic 模型分析，得到結(jié)果如下：

1. 從生理因素變量維度來看，性別對就業(yè)的影響顯著。大學(xué)女性應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)概率比男性應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)概率低，女性就業(yè)優(yōu)勢僅為男性就業(yè)的0.596 倍。

2. 從家庭因素變量維度來看，家庭是否經(jīng)濟(jì)困難對就業(yè)影響顯著。非家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生比經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)概率高，前者是后者的1.266 倍。

表3 疫情影響高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)影響因素的Logistic模型分析

3. 從組織因素變量維度來看，學(xué)校類型、學(xué)校層次、學(xué)科類型、學(xué)科層次均對就業(yè)有影響。在學(xué)校類型方面，以理工類高校為參照組，師范類、綜合類、財經(jīng)類、其他類和醫(yī)學(xué)類高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢分別是理工類高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢的0.663 倍、0.589 倍、0.535 倍、0.488 倍和0.301 倍，理工類高校畢業(yè)生相對于其他高校畢業(yè)生就業(yè)概率最高。在學(xué)校層次方面，一流大學(xué)建設(shè)高校畢業(yè)生具有更突出的就業(yè)優(yōu)勢，一流學(xué)科建設(shè)高校、高職高專、普通高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢僅僅是一流大學(xué)建設(shè)高校的0.689 倍、0.599 倍、0.545 倍。從學(xué)科類型來看，以人文學(xué)科為參照組，社科、工科、農(nóng)醫(yī)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢是人文學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢的0.800 倍、1.229 倍和0.662 倍。在學(xué)科層次層面，以國家雙一流學(xué)科為參照組，就讀非雙一流學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢僅為其的0.602 倍。

4. 從個人因素變量維度來看，個人學(xué)歷、學(xué)業(yè)成績、外語水平、期待薪酬、求職花費均對就業(yè)有影響。從個人學(xué)歷方面來看，學(xué)歷越高則就業(yè)優(yōu)勢越明顯，本科畢業(yè)生和碩士及以上研究生就業(yè)概率比大專畢業(yè)生就業(yè)概率高，具體體現(xiàn)為本科畢業(yè)生和碩士及以上研究生就業(yè)優(yōu)勢分別是大專畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢的1.219 倍、2.237 倍。從學(xué)業(yè)成績方面來看，專業(yè)前20%比專業(yè)后40%畢業(yè)生就業(yè)概率高，專業(yè)后40%的畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢僅是專業(yè)前20%畢業(yè)生的0.831 倍。在外語水平方面，通過四級但未通過六級畢業(yè)生就業(yè)概率比四六級均未通過更高，是其就業(yè)優(yōu)勢的1.16 倍。畢業(yè)生的期待薪酬對于就業(yè)具有極為明顯的影響，期待薪酬分別為3001—5000 元、5001—8000 元、8000 元的畢業(yè)生，明顯比3000 元以下的參照組畢業(yè)生的就業(yè)概率低，其就業(yè)優(yōu)勢僅僅是參照組的0.205 倍、0.072 倍和0.049 倍，可見降低畢業(yè)生期待薪酬是疫情沖擊下提高就業(yè)率最明顯的潛在干預(yù)變量。在求職花費方面，以總花費在100 元以下的畢業(yè)生為參照組，2001 元以上、1001—2000 元、501—1000 元、301—500 元、501—1000 元的畢業(yè)生組就業(yè)優(yōu)勢是參照組的1.820 倍、1.592 倍、1.445 倍、1.284 倍，求職花費越高，就業(yè)概率越高。

九、亟待重視四項容易被忽視的畢業(yè)生就業(yè)問題

自2020 年3 月以來，我國政府出臺了一系列穩(wěn)定就業(yè)和促進(jìn)就業(yè)的優(yōu)惠政策。如國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實施意見》、人力資源社會保障部等五部委出臺《關(guān)于做好疫情防控期間有關(guān)就業(yè)工作的通知》、教育部出臺《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好 2020 屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》等。為全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，加速政策落地以對沖疫情影響，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部、國資委、中央廣播電視總臺、共青團(tuán)中央等6 部門和單位又共同實施“百日沖刺”行動，從2020 年5 月份到8 月中旬，重點組織開展“十大專項行動”以促進(jìn)就業(yè)。在此基礎(chǔ)上，課題組基于調(diào)研數(shù)據(jù)，建議亟待重視四項容易被忽視的畢業(yè)生就業(yè)問題。

1. 亟待重視農(nóng)村生源未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題。畢業(yè)生樣本中，有35.3%是非農(nóng)村生源，64.7%是農(nóng)村生源。樣本數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生源和非農(nóng)村生源高校畢業(yè)生未就業(yè)率分別54.3%和29.1%。課題組對農(nóng)村和非農(nóng)村生源兩組數(shù)據(jù)做獨立性檢驗，連續(xù)修正卡方值為5.812，且漸進(jìn)Sig（雙側(cè)值）為0.016，顯著小于0.05，證明兩組數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，可見就業(yè)率與城鄉(xiāng)生源有明顯關(guān)系?？紤]到樣本選擇偏差影響，課題組采取了比例檢驗的方法，發(fā)現(xiàn)非農(nóng)村生源高校畢業(yè)生就業(yè)率顯著高于農(nóng)村生源高校畢業(yè)生。鑒此，亟待高度重視農(nóng)村生源未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題。

2. 亟待對求職經(jīng)濟(jì)支出困難畢業(yè)生予以精準(zhǔn)幫扶。畢業(yè)生樣本的求職花費總體不高，花費在100 元以下占29.6%，100—300 元占13.3%、300—500 元占14.6%、500—1000 元占17.2%，300—500 元占14.6%、500—1000 元的占17.2%、1000—2000 元的占10.7%，2000 元以上的占10.6%。從求職花費結(jié)構(gòu)來看，畢業(yè)生認(rèn)為支出項目最多的前3 項項目是路費和住宿費（67.2%）、置辦正式服裝（36.3%）、簡歷的費用（34.9%）。除此以外，考證費（30.0%）、通訊費（23.0%）、培訓(xùn)費（18.8%）也是重要的求職開支，保養(yǎng)品或化妝品（9.3%）、找關(guān)系花費（7.2%）和其他花費（3.0%）相對較少。樣本數(shù)據(jù)盡管花費不多，但仍有9.0%的畢業(yè)生認(rèn)為無法承擔(dān)；47.9%的畢業(yè)生認(rèn)為有困難，但是可以克服，有38.7%的畢業(yè)生認(rèn)為可以承擔(dān)，4.4%的畢業(yè)生認(rèn)為毫無困難。建議政府和學(xué)校對這近1 成難以承擔(dān)的畢業(yè)生提供必要的求職補(bǔ)貼和援助。

3. 亟待破解隱匿但卻不容回避的就業(yè)歧視問題。盡管從用人單位數(shù)據(jù)來看，76.8%的用人單位表示沒有就業(yè)限制，僅有10%、7.9%、6.7%、3.1%、2.9%的用人單位表示分別有院校限制、性別限制、疫區(qū)限制、戶籍限制、婚育限制。但畢業(yè)生調(diào)研樣本中發(fā)現(xiàn)有69.1%人遭遇過就業(yè)歧視。根據(jù)畢業(yè)生被歧視體驗，就業(yè)歧視日常發(fā)生率由高到低依次排序為：院校歧視（44.1%）、經(jīng)驗歧視（35.0%）、專業(yè)歧視（31.6%）、戶籍或地域歧視（15.9%）、性別歧視（14.3%）、身高歧視（9.7%）、外貌歧視（8.0%）、疫區(qū)歧視（2.8%）、疾病或身體缺陷歧視（2.4%）、其他歧視（2.4%）、婚育歧視（2.3%）?？梢?，院校歧視是最頻繁發(fā)生的就業(yè)歧視。學(xué)校背景在高校畢業(yè)生就業(yè)落實、就業(yè)起薪和就業(yè)滿意度中發(fā)揮顯著作用（岳昌君，夏潔，邱文琪. 2020）。

面對如此多形形色色的就業(yè)歧視，如何應(yīng)對這些歧視呢？數(shù)據(jù)顯示：在遇到就業(yè)歧視的畢業(yè)生中有42.9%沒有渠道應(yīng)對歧視，在57.1%有應(yīng)對渠道且遭遇過就業(yè)歧視的畢業(yè)生中，有49.7%是首先通過自身努力去改變，是通過私力救濟(jì)渠道去應(yīng)對就業(yè)歧視，其次為向?qū)W校求助（8.6%）、尋求輿論監(jiān)督（4.0%）、行政申訴（3.6%）、其他救濟(jì)（3.2%）、尋求公益組織幫助（2.9%）、司法救濟(jì)（1.5%）。可見學(xué)校是重要的歧視救助方，而以司法救濟(jì)和行政申訴為代表的法律救濟(jì)，在抵抗就業(yè)歧視方面處于薄弱環(huán)節(jié)，亟待加強(qiáng)通過法律武器反對不合理就業(yè)歧視的力度，促進(jìn)陽光就業(yè)、平等就業(yè)和公正就業(yè)的實現(xiàn)。

另外，對于來自疫情較重地區(qū)的畢業(yè)生，8.8%的用人單位表示暫時拒絕，68.5%的表示正常對待，22.7%的用人單位表示給予特殊關(guān)照，有必要面向湖北籍大學(xué)畢業(yè)生展開專項就業(yè)幫扶⑥。

4. 亟待實質(zhì)性加強(qiáng)對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)幫扶以帶動就業(yè)增長點。調(diào)查樣本中，50.4%的畢業(yè)生不考慮創(chuàng)業(yè)，45.9%有創(chuàng)業(yè)想法，希望積累幾年經(jīng)驗再開始創(chuàng)業(yè)，僅有3.7%的畢業(yè)生希望畢業(yè)后就可以創(chuàng)業(yè)。對目前創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難由大到小依次為：缺乏啟動資金、缺少有力支持、缺乏技術(shù)支撐、沒有創(chuàng)業(yè)伙伴、沒有創(chuàng)業(yè)場地、行政審批手續(xù)繁瑣、家庭不支持。目前已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)項目且已經(jīng)注冊公司的比例僅為1.7%，有創(chuàng)業(yè)項目但尚未實施的比例有12.0%，沒有創(chuàng)業(yè)項目但有目標(biāo)的為28.9%，沒有創(chuàng)業(yè)項目只是有創(chuàng)業(yè)想法的為57.4%。所以對這45.9%有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生而言，86.3%并無創(chuàng)業(yè)項目。在有創(chuàng)業(yè)項目且有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生中，28.9%是來自于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、13.1%來自于家庭企業(yè)、12.9%來自于各類創(chuàng)業(yè)大賽項目、8.3%來自于企業(yè)合作項目、3.7%來自于學(xué)校孵化項目，另外有33.0%來自于其他（如自身儲蓄、與其他自然人合資等）。在已獲得或計劃獲得的創(chuàng)業(yè)資金來源中，35.2%為個人投資或合伙集資、28.2%為家庭支持、9.6%為銀行等金融機(jī)構(gòu)貸款、7.9%依靠政府幫助、2.3%為風(fēng)險投資。在創(chuàng)業(yè)過程中，87.9%的畢業(yè)生最期待的幫扶是資金支持，其次為提供創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)（70.8%）、政策支持（54.7%），另外就是簡化審批手續(xù)（50.3%）、提供孵化基地（42.1%）和其他（1.4%）。有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生認(rèn)為在將來的創(chuàng)業(yè)，其風(fēng)險層級由高到低依次為：市場風(fēng)險、資金風(fēng)險、競爭風(fēng)險、成本管理風(fēng)險、投資決策風(fēng)險、信息風(fēng)險、投資項目擴(kuò)張風(fēng)險、產(chǎn)品供給風(fēng)險、社會環(huán)境變化風(fēng)險。對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的不同預(yù)估會塑造不同的創(chuàng)業(yè)觀，畢業(yè)生總體創(chuàng)業(yè)觀偏理性。50.4%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，投資需謹(jǐn)慎”，有32.0%的畢業(yè)生認(rèn)為“年輕人應(yīng)勇于嘗試，即使失敗，重新再來”，16.2%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大，成功機(jī)率低，造成很大身心壓力”，1.4%的畢業(yè)生“未考慮過創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，無風(fēng)險意識”。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校對于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實質(zhì)性幫扶與支持較為薄弱，亟待加強(qiáng)對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)性幫扶與支持，尤其是在未就業(yè)畢業(yè)生中，若畢業(yè)時未成功就業(yè)將會有8.2%的人考慮自主創(chuàng)業(yè)，這比初始僅3.7%畢業(yè)生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的比例增加了4.5 個百分點，因而顯得尤為必要。

（致謝：東北師范大學(xué)教育學(xué)部博士生周慧霞和中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院碩士生劉麗云、宮嘯雪、冉淑玲參與了本課題的問卷設(shè)計與編制。特別感謝長沙云研網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、北京新錦成數(shù)據(jù)科技有限公司在本課題問卷發(fā)放中的幫助！特別感謝匿名評審專家提供的寶貴修改意見。）