“三趣”育人 培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度

金光風(fēng)

黃培杰

廣州市執(zhí)信中學(xué)琶洲實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)

廣州市海珠區(qū)第十五屆政協(xié)委員

廣州市海珠區(qū)人民政府督學(xué)

廣州市第四批名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象

“校長(zhǎng)早！”“校長(zhǎng)好！”一群軍訓(xùn)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就向走在校道上的黃培杰打著招呼。

作為廣州執(zhí)信中學(xué)琶洲實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)，黃培杰一直是學(xué)生的“校長(zhǎng)爸爸”，“好朋友”。疫情期間，他通過每日寄語向?qū)W生傳達(dá)關(guān)心與愛護(hù)，并堅(jiān)持到現(xiàn)在。為讓學(xué)生更好理解防疫的政策要求，他親自編寫防疫三字經(jīng)，貼于教學(xué)樓門口?！皩W(xué)習(xí)有興趣，生活有樂趣，人生有志趣”更是他對(duì)學(xué)生的最真切希冀。

作為小學(xué)、初中為一體的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，學(xué)校傳承著執(zhí)信中學(xué)“崇德瀹智”的執(zhí)信精神和優(yōu)秀文化，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，傳承與創(chuàng)新相融合，以辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講的辦學(xué)理念，建設(shè)多樣化的特色課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展、多元化發(fā)展、創(chuàng)新式發(fā)展需求;以培育開心快樂少年、儒雅創(chuàng)新人才，為學(xué)生幸福生活一輩子奠基育人理念。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲

從2018年開辦至今，學(xué)校先后開設(shè)了茶藝室、民樂團(tuán)、版畫、創(chuàng)課、書屋、未來之星小劇場(chǎng)等各具特色的功能室，榮獲廣東省第三批藝術(shù)特色學(xué)校及廣州市美育體育高水平團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。這些功能室的開設(shè)，不但滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)新能力與科技素養(yǎng)，更蘊(yùn)藏了黃培杰的育人理念，他希望學(xué)生通過接觸了解傳統(tǒng)文化、科學(xué)知識(shí)等，于無形之中學(xué)會(huì)包容、感恩……如隨風(fēng)潛入夜的春雨般，潤(rùn)物無聲?！拔椰F(xiàn)在所做的每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)注重對(duì)學(xué)生的教育。如茶藝室我給它命名為‘我的茶藝室，便是讓同學(xué)們?cè)诹私獠璧罆r(shí)感受中國(guó)的包容與開放。或當(dāng)學(xué)生有情緒上的問題時(shí)，來‘我的茶藝室品茶品人生，不也能緩解他們的心理問題?！秉S培杰笑道。

他認(rèn)為教育需要在細(xì)微之中體現(xiàn)、落實(shí)與踐行，需要做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。并將對(duì)學(xué)生的要求總結(jié)成十個(gè)字：“三管四品質(zhì)，三趣六目標(biāo)”。

“三管”即管好自己的嘴、手和腿。他希望學(xué)生在與人交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，勤勞創(chuàng)新，并保持運(yùn)動(dòng)。如在管理校園垃圾這一方面，黃培杰會(huì)以身作則，主動(dòng)清理校道上的垃圾?！八钠焚|(zhì)”包括陽光自信，刻苦努力，學(xué)會(huì)尊重與誠實(shí)守信。對(duì)此他特別指出，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，不僅要尊重自己與他人，更要（懂得）尊重自然與敬畏規(guī)則與法律，尊重社會(huì)公德。

“三趣”指生活樂趣，學(xué)習(xí)興趣與人生志趣。在學(xué)校路上掛有一條橫幅：“開開心心上學(xué)來，快快樂樂回家去”。黃培杰表示，教育能做到這兩句話便是成功的?！傲繕?biāo)”即說一口流利英語，寫一手好字，喜歡一兩種運(yùn)動(dòng)，懂一兩種樂器，燒好四菜一湯，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)懂感恩。這六個(gè)目標(biāo)更多是生活技能，他希望借此讓學(xué)生保持對(duì)生活的儀式感與積極性，從而成為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)懂感恩的人，這也體現(xiàn)了學(xué)校培育開心快樂少年、儒雅創(chuàng)新人才的育人理念。

未道明學(xué)習(xí)，卻處處是學(xué)習(xí)，如春雨般滋潤(rùn)萬物。黃培杰強(qiáng)調(diào)教育要講究水到渠成，不能急功近利。比起培養(yǎng)國(guó)際人才，他更希望學(xué)生的生活充滿幸福與樂趣。通過“以勞育美，以美養(yǎng)德，以德啟智”貫穿教育成長(zhǎng)的主線，讓學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)都有自覺的儀式感，從而會(huì)生活熱愛生活，主動(dòng)做學(xué)習(xí)、生活的主人。如此，學(xué)生的成績(jī)自然也會(huì)提升，也正是這樣接地氣卻實(shí)用的理論，打動(dòng)了學(xué)生家長(zhǎng)。

開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

近日，習(xí)近平總書記在致中國(guó)少年先鋒隊(duì)第八次全國(guó)代表大會(huì)上提道，“少先隊(duì)隊(duì)員要立志向、修品行、練本領(lǐng)，從小培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情懷，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌”。黃培杰介紹道，學(xué)校在少先隊(duì)建設(shè)上一直重視培養(yǎng)學(xué)生“愛”、“勞”、“奮”、“恒”、“創(chuàng)”、“美”等各方面的品質(zhì)，希望隊(duì)員關(guān)愛他人與社會(huì)，養(yǎng)成勤勞的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄;積極參與社會(huì)公益勞動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神;勤奮努力學(xué)習(xí)，通過閱讀、寫好字提升自己的素養(yǎng);懂得感知生活的美，進(jìn)而創(chuàng)造美，體驗(yàn)更美好的生活。

黃培杰表示，學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)主課堂、主陣地、主渠道的作用，以學(xué)校公眾號(hào)、廣播站、校報(bào)、板報(bào)墻報(bào)等宣傳媒體，從隊(duì)員情感體驗(yàn)入手，以實(shí)踐活動(dòng)、手抄報(bào)展示、故事分享、評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員等多種形式開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中育人。此外尤其注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，以文化浸潤(rùn)，以故事展現(xiàn)，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，起到春風(fēng)化雨的育人效果。

如鼓勵(lì)學(xué)生為父母家人做一些力所能及的事情，回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩;贊贊班主任，鼓勵(lì)孩子表達(dá)對(duì)班主任日常工作的感謝;舉辦“夢(mèng)想書屋”活動(dòng)，為貧困學(xué)校捐書;舉行植樹節(jié)活動(dòng)，與學(xué)生共建和諧美校園;每周評(píng)選各類品行之星，向隊(duì)員展示學(xué)習(xí);利用班隊(duì)會(huì)、午會(huì)、廣播站等組織學(xué)習(xí)、討論，進(jìn)行誠信教育、榜樣教育;開設(shè)四菜一湯“暖心食坊”勞動(dòng)課程，培養(yǎng)小廚神親子活動(dòng)，讓學(xué)生在家成為勞動(dòng)小能手;打造高水平的美育、音樂團(tuán)隊(duì)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?！拔覀冮_設(shè)的四菜一湯課程，已經(jīng)形成課題，送去國(guó)家教育部了。”黃培杰道。

團(tuán)帶隊(duì)，發(fā)揮一條紅領(lǐng)巾的作用

如何解決學(xué)?！皥F(tuán)帶隊(duì)”問題，黃培杰表示，少先隊(duì)帶著紅領(lǐng)巾從小學(xué)跨到初一初二，再進(jìn)入團(tuán)。九年一貫制學(xué)校為少先隊(duì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的銜接提供了很好的條件，在紅色基因傳承與責(zé)任擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)上需要發(fā)揮好一條紅領(lǐng)巾的作用。

首先，通過建隊(duì)儀式與離隊(duì)儀式，完善少先隊(duì)員成長(zhǎng)歷程。在開學(xué)之初進(jìn)行初一建隊(duì)儀式，聘請(qǐng)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員，使初中少先隊(duì)建設(shè)在開學(xué)之初就得到規(guī)范和強(qiáng)化。離隊(duì)儀式更是讓隊(duì)員的少先隊(duì)生涯有始有終。其次，利用主題隊(duì)會(huì)和升旗儀式，加強(qiáng)隊(duì)員們對(duì)黨、團(tuán)、隊(duì)知識(shí)的了解，使隊(duì)員對(duì)團(tuán)隊(duì)銜接工作有基本的認(rèn)識(shí)。開展團(tuán)前教育工作，組織初二年級(jí)各中隊(duì)進(jìn)行入團(tuán)積極分子報(bào)名工作及團(tuán)課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)員的光榮感和歸屬感，增強(qiáng)團(tuán)組織的向心力。此外，不斷完善推優(yōu)體系，將少先隊(duì)組織培養(yǎng)教育成果在中學(xué)團(tuán)組織延伸，發(fā)展新團(tuán)員注重學(xué)生在小學(xué)、初中階段的少先隊(duì)活動(dòng)參與情況。

值得一提的是學(xué)?！耙孕挠模笫譅啃∈?，手牽手同成長(zhǎng)，共同傳承紅色基因”的特色活動(dòng)。黃培杰指出，學(xué)校七八年級(jí)的學(xué)生需要參與小學(xué)年級(jí)的班級(jí)管理，以此讓高年級(jí)學(xué)生在體會(huì)自己成長(zhǎng)過程的同時(shí)，更懂得珍惜當(dāng)下，更懂得感恩，更努力完善自己。也培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺與自律。大手牽小手也讓小朋友體會(huì)到哥哥姐姐的關(guān)愛，體會(huì)到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖從而快樂成長(zhǎng)。