基于數(shù)學(xué)意識視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究

趙菊麗

摘要：在新課標(biāo)不斷完善的當(dāng)今教育中，對于數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)要求為在不斷的深化。在初中階段的教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)作為其中一門重要的學(xué)科，能夠很好的讓學(xué)生提高思維能力與邏輯推理能力。因此在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，老師要能夠改變一直以來固有的教學(xué)理念，利用新方法來做出課堂的改革。數(shù)學(xué)的教學(xué)中，提倡讓學(xué)生能夠很好的培養(yǎng)對于數(shù)學(xué)的意識，讓每個學(xué)生都是實現(xiàn)更好的進(jìn)步。在教學(xué)中，老師要能夠做到以學(xué)生為本，吸引學(xué)生集中精力在課堂學(xué)習(xí)中，讓中學(xué)生能夠用充沛的熱情投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從而有效的培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)意識;初中數(shù)學(xué);教學(xué)模式;探究

中圖分類號：G633.6???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0162-01

對于當(dāng)今初中階段的教學(xué)，數(shù)學(xué)占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)這門課程具備一定的抽象性，不容易被初中生很好的理解，這就導(dǎo)致學(xué)生對于這門課程的理解能力不高，久而久之就會造成中學(xué)生對于數(shù)學(xué)的掌握程度不高，覺得數(shù)學(xué)枯燥導(dǎo)致初中生的學(xué)習(xí)得不到應(yīng)有的提高。所以在課改的教學(xué)改革當(dāng)中，老師要能夠做出改變，把數(shù)學(xué)意識引入到對學(xué)生的教育之中，注重改革的優(yōu)勢所在，培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，接受新的教學(xué)方法與理念，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)得以創(chuàng)新。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確數(shù)學(xué)意識

對于初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，作為初中教學(xué)的一門重要課程，能夠培養(yǎng)中學(xué)生對于數(shù)學(xué)的思維能力。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就有一定的枯燥抽象的特性，如果老師不能加以引導(dǎo)，就會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有一定的重視。因此在新課標(biāo)的教學(xué)要求之下，相關(guān)的老師需要認(rèn)識到改革的必要性，轉(zhuǎn)變一直以來的教學(xué)觀念，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)意識的貫徹。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。利用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行備課。在課程準(zhǔn)備當(dāng)中，老師要能夠了解學(xué)生的需求，在網(wǎng)絡(luò)上尋找符合本課內(nèi)容的視頻，利用視頻的生動形象的特點，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變得有趣。在教學(xué)過程中，老師要能夠注重學(xué)生數(shù)學(xué)意識的引入，讓課堂變得豐富。與此同時，在課堂上老師要注重對初中生思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)意識，活躍課堂的氣氛，不斷探索不斷改進(jìn)，進(jìn)一步增強中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

例如：在圖形的旋轉(zhuǎn)的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，老師就可以利用視頻代入的方式進(jìn)行輔助教學(xué)。由于圖形的旋轉(zhuǎn)需要一定的空間想象能力，初中生的能力在一開始還不能很好的進(jìn)行想象，這就需要老師能夠運用動態(tài)的視頻來供學(xué)生觀察，這樣能夠把抽象的內(nèi)容直觀的為學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)，能夠讓學(xué)生更好的理解旋轉(zhuǎn)的知識。

2.強化教師水平，提倡數(shù)學(xué)意識

在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對于老師的教學(xué)能力要求也在逐步的提高。但是在以往的數(shù)學(xué)教育中，相關(guān)的老師只是對每一屆的學(xué)生進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的教學(xué)，不能根據(jù)學(xué)生的特點做出改變，這就造成中學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生倦怠，從而不能讓數(shù)學(xué)實現(xiàn)更好的進(jìn)步。因此在新的教學(xué)要求之下，需要提高初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平，提高相關(guān)老師的專業(yè)水平。在新課改的進(jìn)行之下，學(xué)校要響應(yīng)改革的號召，組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)提高，運用先進(jìn)的教學(xué)理念來完善老師的思維，明白數(shù)學(xué)意識對于學(xué)生的重要性。學(xué)校還可以組織老師去兄弟學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，在實際的觀察之中吸收其他學(xué)校的優(yōu)勢，從而讓老師的能力得到提高。對于老師自身來說，也要能夠關(guān)注到教學(xué)形式的變化，對于教學(xué)也要與時俱進(jìn)，在網(wǎng)上關(guān)注學(xué)生感興趣的教學(xué)模式，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教研組的老師也要彼此溝通，定期進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處找到相應(yīng)的解決方法，提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的條件。

3.提高溝通能力 完善數(shù)學(xué)教學(xué)

在初中階段，老師要重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，利用新課標(biāo)的具體要求來貫徹數(shù)學(xué)的改革。數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維敏銳性，提高邏輯思維的能力。新課標(biāo)要求在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠注重數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)，這就需要老師能夠認(rèn)識到與學(xué)生建立良好的溝通的重要性。在教學(xué)中老師要能夠觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與班內(nèi)每一位同學(xué)都能進(jìn)行深入的溝通，讓老師與學(xué)生成為朋友而不是傳統(tǒng)的師生關(guān)系。在課下，老師也可以進(jìn)行面對面的交流溝通，不是運用命令的口吻而且談心的模式，這樣能夠讓學(xué)生更好的接受老師，集中精力在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)意識有所提升，從而讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

總而言之，在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，相關(guān)的老師要能夠明確新課標(biāo)的基本要求，重視數(shù)學(xué)的課堂改革。在初中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求有一定的提高，所以培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)意識就變得非常重要。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)，充滿興趣的課堂教學(xué)能夠從一定程度上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探索熱情，讓中學(xué)生能夠集中精力在數(shù)學(xué)之中，積極的參與到課堂上，這對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。因此在當(dāng)今課改的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識至關(guān)重要，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，為數(shù)學(xué)的不斷完善做出相應(yīng)的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鐘啟泉.核心素養(yǎng)的“核心”在哪里——核心素養(yǎng)研究的構(gòu)圖[N].中國教育報，2015-04-01（07）.

[2] 袁昊.陶行知生活道德理論在中學(xué)語文教學(xué)中的實踐研究[D].揚州：揚州大學(xué)，2013（5）.