疫情無情語文有情

王蘇芳

摘要：為了阻斷性冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園內(nèi)蔓延，確保學(xué)生和老師的生命安全和身體健康，全國學(xué)校都決定延期開學(xué)，通過線上教育來進(jìn)行授課。按照教育部的要求，教師要積極的響應(yīng)省教育廳的號召，在家中為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，為了讓家長和孩子放心，為抗擊疫情奉獻(xiàn)一份微博的力量，小學(xué)語文老師也要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)和學(xué)生交流的新方式，不斷提高自己的教學(xué)技能，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本論文從小學(xué)語文線上教學(xué)有效性探究的角度出發(fā)，希望能夠?yàn)樾W(xué)語文老師在疫情期間的教學(xué)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;線上教學(xué);有效性探究

中圖分類號：G623.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0087-01

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在因防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情延期開學(xué)期間，小學(xué)語文老師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分增加師生之間的雙向交流，有效解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課的問題。為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，小學(xué)語文老師不僅要改變以往的教學(xué)方式，還要合理的安排教育教學(xué)課程，利用多媒體手段，讓學(xué)生在老師的幫助和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)語文知識，科學(xué)合理的安排學(xué)生的學(xué)習(xí)與作息時(shí)間。接下來，本論文將從以下幾個(gè)方面來談一談小學(xué)語文線上教學(xué)的有效性策略。

1.合理安排小學(xué)語文課程，增加課程教學(xué)的趣味性

為了切實(shí)的展開線上教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，讓每一名學(xué)生都能在家學(xué)有所獲，小學(xué)語文老師要對小學(xué)語文課程進(jìn)行合理安排，做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的應(yīng)對措施。除此之外，老師的課程內(nèi)容也要盡量多樣性，用充滿趣味性的語文教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子暫且忘記疫情對其日常生活的影響，讓學(xué)生都能夠積極樂觀的面對未來的生活。比如，在學(xué)習(xí)《小小的船》篇文章的時(shí)候，老師除了向?qū)W生講授基礎(chǔ)的語文知識之外，還可以開設(shè)簡單的語文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生演示如何用A4紙來疊小船。不過這樣的活動(dòng)不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.充分利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行語文教學(xué)

在疫情期間，老師們利用直播的方式向?qū)W生講授語文知識，通過制作的多媒體課件向?qū)W生展示語文知識。在小學(xué)低年級教學(xué)時(shí)，多媒體的使用效果特別的顯著，因此老師要充分的利用多媒體技術(shù)，合理的制作相關(guān)課件，讓孩子們把學(xué)習(xí)注意力都集中在老師的PPT講解上。比如在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的時(shí)候，老師就可以利用多媒體的動(dòng)畫，讓孩子看到小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。除此之外，對于一些學(xué)生理解起來非常困難的教學(xué)內(nèi)容，老師也可以利用多媒體的手段和特技對其進(jìn)行藝術(shù)加工，利用生動(dòng)的畫面形象，更加直觀的表現(xiàn)抽象的語言文字所承載的相關(guān)內(nèi)容將抽象的知識具體化，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)視覺，聽覺等多種器官，進(jìn)一步理解語文知識。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂的媒體技術(shù)手段，讓學(xué)生在更加真實(shí)的教學(xué)情境中去學(xué)習(xí)新知識，有利于開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把枯燥的語文線上課程變得更加生動(dòng)有趣。

3.增加在線師生間的互動(dòng)

在疫情期間，通過直播進(jìn)行教學(xué)的方式不僅是中國教師們的一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是所有學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)挑戰(zhàn)。小學(xué)生由于年齡小，自主學(xué)習(xí)能力比較低，上課很容易發(fā)生注意力不集中的情況，為了更好的監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師要增加在線師生間的互動(dòng)，通過連麥，答疑，消息欄交流等方式，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。比如在直播課開始之前，老師要和家長進(jìn)行溝通，讓學(xué)生每天8：30～9：00來上語文課通過直播平臺(tái)布置家長準(zhǔn)時(shí)發(fā)送孩子認(rèn)真觀課的照片，督促并檢驗(yàn)每名學(xué)生都能夠準(zhǔn)時(shí)上課。其次，老師也要鼓勵(lì)家長參與孩子課堂互動(dòng)，監(jiān)督孩子，通過連麥的方式積極的回答老師提出的問題，及時(shí)的了解學(xué)生的聽講情況和知識的掌握情況。家長也可以但消息欄反饋老師在課堂中的各種問題，督促老師及時(shí)改變講課方式，對直播過程中出現(xiàn)的如“直播課程電腦不能播放，網(wǎng)絡(luò)卡頓”等問題進(jìn)行反映。除此之外，老師也要做好與家長和學(xué)生的課下溝通，針對學(xué)生提出的各種疑問做出回答。

4.合理安排語文作業(yè)，及時(shí)批改和反饋

為了及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，除了依據(jù)每周的課程表及時(shí)調(diào)節(jié)語文的教學(xué)進(jìn)度，整改語文的預(yù)設(shè)方案之外，老師還有合理的安排語文作業(yè)，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行批改和反饋。線上批改對于老師來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，老師們脫離了與學(xué)生面對面交流的機(jī)會(huì)，只能通過查看學(xué)生線上作業(yè)的反饋，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此，為了保證學(xué)生都能夠及時(shí)的提交線上作業(yè)，老師要注重以下幾個(gè)方面：（1）保證提交人數(shù)，實(shí)現(xiàn)打卡率100分百。（2）確保學(xué)生提交作業(yè)數(shù)量充足。要求拍照三張圖片打卡，那么學(xué)生就要按照老師的要求來進(jìn)行。（3）保證拍照打卡的圖片清晰。（4）保證拍照打卡，當(dāng)天完成。（5）統(tǒng)一拍照打卡平臺(tái)。只有這樣，老師才能夠認(rèn)真地批改每一名學(xué)生的線上作業(yè)，并及時(shí)的進(jìn)行反饋。由于線上批改作業(yè)，需要長時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕，容易引起部分老師的身體不適感，因此老師們也要合理的調(diào)節(jié)自己的工作時(shí)間，及時(shí)地調(diào)節(jié)批發(fā)作業(yè)的方式和程序，盡快適應(yīng)線上批改作業(yè)的習(xí)慣，提高自己的工作效率。在作業(yè)的布置上，除了通過直播向?qū)W生傳達(dá)作業(yè)之外，老師還可以通過微信群的方式，把當(dāng)天布置的語文作業(yè)發(fā)到群里讓家長督促孩子及時(shí)的完成老師布置的一些任務(wù)。

總結(jié)語

作為一名人民教師，在疫情面前，我們一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，積極調(diào)整自己的工作和生活迎接新的挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)策略。同時(shí)我也希望疫情能早些結(jié)束，病毒能早點(diǎn)消失，我國早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)不再有確診和疑似病例的目標(biāo)，讓孩子們都能回歸校園，人們的生活都能走上正軌，國家的經(jīng)濟(jì)也能夠繼續(xù)向前發(fā)展。我也期待當(dāng)我重新走上工作崗位，走上講臺(tái)的那一天，我國的人民都能脫下口罩，讓我能再一次重新面對孩子們的一張張微笑的臉龐。

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