創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下的電子商務教改研究

趙競笑（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步與發(fā)展不斷催生出各式各樣的新興產(chǎn)業(yè)，這為高校人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)提高了更為廣闊的空間。電子商務作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)與應用所誕生出的一種熱門行業(yè)，對于專業(yè)技術(shù)人才的需求也在不斷擴大。但由于電子商務在運營發(fā)展中更新?lián)Q代速度較快和面臨的市場競爭壓力較大，需要時刻保持產(chǎn)品和營銷模式具有先進性，這要求高校在對電子商務專業(yè)學生進行教學培養(yǎng)過程中應充分向?qū)W生說明當前的就業(yè)形勢及行業(yè)發(fā)展要求，以學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的專業(yè)教學工作開展才能夠更好地迎合市場發(fā)展需求。

■高校電子商務教學現(xiàn)狀分析

（一）教學內(nèi)容落后

電子商務是一門新興的專業(yè)，隨著社會市場對電子商業(yè)人才需求的不斷擴大報考電子商務專業(yè)的學生也越來越多。但在專業(yè)教學過程中教學內(nèi)容所采用的案例、概念知識等大多是國外文獻資料翻譯或互聯(lián)網(wǎng)時代剛剛興起所提出的，學生在這樣的專業(yè)課程學習下只能掌握電子商務的基礎(chǔ)理論知識，而對于新時代發(fā)展下對電子商務專業(yè)提出的新要求卻無從得知。另一方面專業(yè)教學內(nèi)容落后還體現(xiàn)在相關(guān)教學資源缺乏上，電子商務并不是一門純理論性的學科更要求學生從社會實踐分析中掌握到專業(yè)學科的竅門，但在現(xiàn)階段的專業(yè)教學過程中相關(guān)的實戰(zhàn)教學案例則有所缺乏，學生難以將所學知識應用到實踐之中。

（二）人才缺乏競爭力

電子商務的興起吸引了越來越多的資本和創(chuàng)業(yè)者投入其中，相比于這些具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗和商務渠道的人才而言高校學生僅是具備專業(yè)知識則缺乏足夠的社會競爭力。同時，隨著投入電子商務行業(yè)的人才數(shù)量逐漸增多，行業(yè)發(fā)展方向和要求也將隨之發(fā)生一定的改變這使得高校學生所學習的專業(yè)知識將難以得到有效的發(fā)揮與應用。新的社會發(fā)展背景之下行業(yè)對于人才的適應力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求，需要人才在進入工作崗位之后能夠快速適應行業(yè)的發(fā)展特點，并將自身的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力進行有效的應用，但對于高校學生而言校園的舒適環(huán)境并不利于學生適應力的提升，同時專業(yè)照本宣科式的教學工作開展也難以對學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，這導致高校學生將缺乏競爭力。

（三）專業(yè)教學理念不符合社會發(fā)展需求

培養(yǎng)高精尖專業(yè)應用型人才是大部分高校的教學培養(yǎng)理念，但對于電子商務行業(yè)而言行業(yè)發(fā)展并不僅僅是需要高境界人才進行相關(guān)數(shù)據(jù)分析更多的還需要能夠勝任營銷策劃、市場渠道拓寬方面的綜合素質(zhì)人才。高校電子商務教學理念的脫節(jié)將會導致學生能力無法滿足行業(yè)需求，學生的專業(yè)能力素質(zhì)將難以體現(xiàn)在行業(yè)發(fā)展之中。隨著電子商務的火熱發(fā)展行業(yè)的門檻也越來越高，門檻限制并不僅限于人才能力上對企業(yè)自身也有了更為嚴苛的要求，如果企業(yè)部不注重企業(yè)文化宣傳、缺乏產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新、脫離市場獨立存在等難么企業(yè)將難以從電子商務經(jīng)濟中獲得利益。

■創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念對電子商務教學改革中的重要意義

（一）提高學生“雙創(chuàng)”意識，緩解學校就業(yè)壓力

隨著高校應屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多，社會行業(yè)競爭的不斷增大這一背景之下高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當嚴峻。另一方面新生代大學生的工作意識、服務意識有所缺乏，就最新的調(diào)查研究結(jié)果顯示2019 年應屆大學畢業(yè)生離職率高達55.6%，未就業(yè)和崗位變動快的問題不僅加大了學生的學習壓力和就業(yè)壓力，同時也會對社會行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生一定的限制作用。通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入于高校電子商務教學改革之中將能通過對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)鼓勵學生在校期間進行一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在學校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動既能讓學生體驗到電子商務行業(yè)的一些工作規(guī)則和要求，使學生在實踐探索中對專業(yè)知識進行實踐應用，同時在校園內(nèi)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動學生也能受到校方最大化的保護，避免學生社會經(jīng)驗不足而出現(xiàn)各種問題。通過對學生“雙創(chuàng)”意識的有效培養(yǎng)將能促進學生對行業(yè)現(xiàn)狀的了解和對專業(yè)知識的有效應用，學生也可以就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為跳板展開對產(chǎn)品的深度開發(fā)，這將減小學生單獨找工作的壓力。

（二）提高學生素質(zhì)能力，促進學生競爭力提升

對于電子商務專業(yè)的學生而言專業(yè)素質(zhì)能力和綜合應用能力的教學培養(yǎng)尤為重要，學生只有形成終身學習和積極創(chuàng)新的思維意識才能在電子商務這一波動變化較大的行業(yè)中生存發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下的專業(yè)學科教育改革將能迎合市場對電子商務高端人才的需求展開對學生的教學培養(yǎng)，并針對電子商務目前發(fā)展存在的問題對學生進行一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗教學從而使學生能夠在專業(yè)課程學習中獲得專業(yè)素質(zhì)能力和綜合應用能力的提升。此外，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導的電子商務課程教學內(nèi)容也將發(fā)生一定的改變，在新的教學安排下專業(yè)教學整體質(zhì)量也將會得到明顯提升。

（三）貫徹落實教育體制改革要求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是高校教育體制改革中的重要內(nèi)容，要求高校各專業(yè)學科教學不能再單一對學生進行學科知識內(nèi)容的灌輸，更要從學科專業(yè)知識應用出發(fā)鍛煉學生的專業(yè)應用能力讓學生從實踐探索中對學科專業(yè)知識進行學習。在此教育理念之下根據(jù)專業(yè)特點開展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學工作這才能使專業(yè)教學跟上社會步伐，滿足電子商務行業(yè)時代發(fā)展要求，同時創(chuàng)新精神也是國家發(fā)展民族復興的基本動力，在對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的有效培養(yǎng)下學生才能在國家社會發(fā)展中貢獻出力。

■創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下電子商務教育改革策略

（一）創(chuàng)新教學模式，促進專業(yè)教學成效提升

在過去的電子商務專業(yè)教學中過于注重向?qū)W生傳授理論性知識，這導致學生在進入工作崗位之后只是具備基礎(chǔ)的專業(yè)知識概念而無法將其應用到工作實際之，并且過于強調(diào)專業(yè)知識內(nèi)容教學還會阻礙學生思辨意識的有效發(fā)揮，面對實際問題只是絞盡腦汁從專業(yè)角度去分析問題而無法得出問題的最終解決方案。通過創(chuàng)新教學模式將能大大提高專業(yè)教學的成效作用，一方面可以在課堂教學中開展更多的教學互動活動，讓學生能夠從教學互動中對當前知識進行應用實踐，同時也能從師生互動交流中進一步總結(jié)專業(yè)知識的應用技巧。另一方面也可以開展多元化的電子商務課堂教學，通過情境創(chuàng)設(shè)、合作學習等方式從教學案例出發(fā)讓學生自主展開對知識內(nèi)容的探索學習。在專業(yè)課程教學模式的創(chuàng)新下學生的主觀能動性將能更好地在課堂之中進行應用和發(fā)揮。

（二）開展對學生專業(yè)認知教學

為了進一步培養(yǎng)提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，在電子商務專業(yè)教學中也應開展以學生專業(yè)認知的教學，讓學生充分透徹地去認識電子商務了解專業(yè)知識內(nèi)容、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、社會需求等內(nèi)容，這樣學生才能在后續(xù)的課堂學習之中將自身的個性特點和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想更具針對性地進行應用于發(fā)揮。對學生專業(yè)認知的教學應首先帶領(lǐng)學生對學生知識體系進行了解，讓學生明白專業(yè)發(fā)展的空白及有待加強之處，學生在學習了學科理論知識之后將根據(jù)自己的理解展開對專業(yè)體系的完整構(gòu)建。進一步的高校還應以人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門為引導讓學生學習相關(guān)的專利法、職業(yè)道德、營銷模式等內(nèi)容，在加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的教學研究下學生的專業(yè)知識理論體系和實踐方方面的經(jīng)驗將更加完整。最后還應將課程教學落實到電子商務行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀認知上，避免學生形成專業(yè)自信認為自己是獨一無二、不可或缺的更應從現(xiàn)實出發(fā)讓學生了解到行業(yè)的發(fā)展困境引導學生利用自身專業(yè)知識去創(chuàng)新、創(chuàng)造為行業(yè)發(fā)展作出貢獻。

（三）開展校企合作，提高電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學

電子商務專業(yè)的實踐性要求較高僅是通過課堂理論知識教學是不足以支撐學生在社會競爭中勝出的。這要求學校方面加大對電子商務專業(yè)的重視，通過建立起完善的校企溝通合作渠道，定期讓企業(yè)方面的技術(shù)人才到學校進行指導教學，讓學生能夠接觸了解到行業(yè)現(xiàn)狀及一些實戰(zhàn)經(jīng)營問題，在集思廣益之下企業(yè)問題還將會得到創(chuàng)新解決。同時也應定期組織學生前往企業(yè)進行實訓交流活動，提高學生的工作服務意識和對行業(yè)實際經(jīng)營模式進行了解從而激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識讓學生能夠在學校學習期間進行一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

■總結(jié)

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下的電子商務教育改革能對學生專業(yè)認知、專業(yè)素質(zhì)能力提升有著重要的促進作用，電子商務專業(yè)教育工作的有效開展還需要高校教師從大量的教學實踐和總結(jié)才能實現(xiàn)。