“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下本科院校財(cái)經(jīng)專業(yè)人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人培養(yǎng)模式分析

摘?要：新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下，本科院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展即在人才建設(shè)和培養(yǎng)中，充分發(fā)揮學(xué)校、科研單位、企業(yè)等力量，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更為豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)人才優(yōu)勢的提升。本文主要以“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，本科院校財(cái)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同培養(yǎng)專業(yè)人才的現(xiàn)狀，探討了具體的人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;新經(jīng)濟(jì)形態(tài);本科院校;財(cái)經(jīng)人才;產(chǎn)學(xué)研

“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，對教育教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，本科財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，但是結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展，對財(cái)經(jīng)專業(yè)人才提出了新的要求，社會也對財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)較為重視。財(cái)經(jīng)類本科院校對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究，要立足經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，完善以人才培養(yǎng)為核心的功能，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展模式，促進(jìn)人才質(zhì)量的提升。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下財(cái)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生方面

當(dāng)前發(fā)展階段，本科院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生對忽視了對自身的認(rèn)識，很多學(xué)生認(rèn)識到了理論學(xué)習(xí)的重要性，忽視了其他方面能力的鍛煉和提升?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生接受知識和信息的途徑越來越多，同時(shí)時(shí)代發(fā)展對學(xué)生的技能和知識等方面的要求也在革新，很多學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識不充分，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的時(shí)代性特點(diǎn)比較明顯，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度較深，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生可以及時(shí)獲取信息，但是這也給學(xué)生的自律和學(xué)習(xí)自覺性提出了要求。

1.2 學(xué)校方面

本科院校在發(fā)展中，產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的模式也在不斷推進(jìn)，但是互聯(lián)網(wǎng)給教師提出了更高的要求，本科院校的教師大多具有較強(qiáng)的理論知識體系，但是實(shí)踐能力相對較差，難以將所學(xué)的知識技能以更好的方式傳授給學(xué)生。當(dāng)前階段中，很多培養(yǎng)出的人才無法滿足財(cái)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，雙師型教師相對較少，加上原有的考試模式，影響到學(xué)生技能的提升。除此之外，新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，對財(cái)經(jīng)專業(yè)教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力也有了新的要求，如翻轉(zhuǎn)課堂、情景教學(xué)等，要求教師能借助網(wǎng)絡(luò)更好地開展教學(xué)。

1.3 校企合作方面

校企合作聯(lián)合辦學(xué)是高等教育教學(xué)的重要模式，在具體的實(shí)踐中，很多企業(yè)的積極性并不高，影響到校企合作的深入退關(guān)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，本科畢業(yè)生難以滿足財(cái)經(jīng)類企業(yè)的人才需求，影響到校企合作的深化。

1.4 忽視了產(chǎn)學(xué)研內(nèi)部機(jī)制的構(gòu)建

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類人才，主要包括內(nèi)部產(chǎn)學(xué)研和外部產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制。但是長期發(fā)展中，高校產(chǎn)學(xué)研只重視了外部合作機(jī)制，卻忽視了內(nèi)部機(jī)制的建設(shè)，認(rèn)識到該模式的多元主體，沒有認(rèn)識到高校自身建設(shè)的重要性，還有一些產(chǎn)經(jīng)類高校自身的科研實(shí)力相對不足，導(dǎo)致其在產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)中處于被動地位，也影響到最終的實(shí)效性。

1.5 高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合忽視了人才的培養(yǎng)

高校發(fā)展中，當(dāng)前的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合多是以一些科研項(xiàng)目為依托，形成的短期的寫作方式，忽視了對高校自身需求的考慮，弱化了其中人才培養(yǎng)的功能和教育的目的，忽視了教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生的主體性地位。

2 深化財(cái)經(jīng)類本科院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的對策探討

2.1 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制構(gòu)建

高校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過程中，包括了科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等功能。在具體的實(shí)踐中，必須要以人才培養(yǎng)為核心，科學(xué)研究和社會服務(wù)功能，需要在了解社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)不同主體的功能。

其一，在科學(xué)研究方面，所選的科研課題，必須與社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合，了解實(shí)際需求，了解項(xiàng)目的可操作性，并組織建設(shè)多層次的團(tuán)隊(duì)，形成科研體系，積極帶領(lǐng)學(xué)生參與社會調(diào)查和實(shí)踐，了解實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行科研工作。

其二，在人才培養(yǎng)方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)方式，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建設(shè)人才培養(yǎng)基地，采取學(xué)生由學(xué)校到企業(yè)，再從企業(yè)到學(xué)校的交叉式人才培養(yǎng)，同時(shí)要以學(xué)生為主體，將人才培養(yǎng)與科研結(jié)合，發(fā)揮科研與社會服務(wù)對人才培養(yǎng)的作用。此外，還要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，本科院校的教師，很多沒有校外實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，比較重視理論研究，但是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)方面相對不足，要適當(dāng)引進(jìn)企業(yè)等優(yōu)秀人才為財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生授課，通過講座等形式充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并積極鼓勵(lì)教師參與科研，推動產(chǎn)學(xué)研深入發(fā)展。

其三，在社會服務(wù)方面，要結(jié)合高校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并開展多形式的政策宣傳，做好信息服務(wù)工作，促進(jìn)文化傳播，為高校財(cái)經(jīng)類人才的培養(yǎng)提供更多的渠道，促進(jìn)財(cái)經(jīng)類專業(yè)設(shè)置和課程的改進(jìn)。

2.2 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合

新的發(fā)展時(shí)期，財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才建設(shè)，要充分借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，完善課程建設(shè)的內(nèi)容，并開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)課程，財(cái)經(jīng)行業(yè)當(dāng)前發(fā)展較快，要從財(cái)經(jīng)崗位的實(shí)際著手，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容，教師開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，并積極優(yōu)化校企合作平臺，加強(qiáng)學(xué)校教師、企業(yè)對接人等之間的聯(lián)系，將互聯(lián)網(wǎng)知識和財(cái)經(jīng)行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)融入到學(xué)生課程知識內(nèi)容的講解中，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的財(cái)經(jīng)行業(yè)發(fā)展信息，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系。

3 結(jié)語

綜上所述，對本科院校的發(fā)展來講，重視財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)是重要的內(nèi)容，一方面能有效提升財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，還能提升本科院校的競爭力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，財(cái)經(jīng)行業(yè)得到了新的發(fā)展，對人才也有了新的要求，要將人才培養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)人才的研究，探討新的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)更多的財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才。

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課題：基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式的探索研究（課題編號：GBB1318038）

作者簡介：孫明昕（1984-），女，黑龍江人，研究生，副教授，研究方向：項(xiàng)目管理。