小學(xué)音樂教學(xué)中班級音樂會的有效運用

馬紅剛

摘? 要：在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，音樂教師可以利用“班級音樂會”的形式來提高學(xué)生的參與度，這項活動對學(xué)生發(fā)揮自身個人特長有非常好的幫助。作為一種比較生動活潑的課堂評價方式，“班級音樂會”能夠更好地展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，有助于學(xué)生提升自身的音樂興趣，幫助學(xué)生更好地進行自我總結(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和評價能力也起到著一定的作用。

關(guān)鍵詞：班級音樂會;小學(xué)音樂;有效運用

“班級音樂會”能夠非常充分地展現(xiàn)出課堂評價的良好氛圍，他自身獨有的民主性和團結(jié)氛圍深受小學(xué)生的喜愛，并且也滿足素質(zhì)教育的教育觀?！鞍嗉壱魳窌本哂械奶攸c在小學(xué)高段音樂教學(xué)過程中效果尤其明顯，由于小學(xué)高段學(xué)生自身成長發(fā)育處于一個轉(zhuǎn)折期，所以自身存在著不同于其他年齡階段的心理特點，小學(xué)高段的學(xué)生都渴望自由，喜歡表達自身意見和看法。所以“班級音樂會”的開展更符合他們的身心特點。

一、開展“班級音樂會”的重要意義

（一）激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

“班級音樂會”能夠更加充分地使學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動作用，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在“班級音樂會”活動中扮演著導(dǎo)演的角色，所以學(xué)生更容易集中注意力。而學(xué)生在充當(dāng)演員角色時也能夠更加全身心地投入到表演當(dāng)中來，這樣學(xué)生的興趣被極大地激發(fā)，使自身的潛能得到釋放，更容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的音樂閃光點。學(xué)生們在“班級音樂會”開展的過程中，在舞臺上得到充分鍛煉，也能夠使學(xué)生自身的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到提升。

（二）增強學(xué)生的合作能力

在素質(zhì)教育不斷深入開展的今天，評判一個學(xué)生的好壞不僅僅是從學(xué)習(xí)出發(fā)，更要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。合作能力就是綜合素質(zhì)中非常重要的一點，在音樂課上開展“班級音樂會”就能夠很好地鍛煉學(xué)生的合作能力。在小組合作準(zhǔn)備音樂會的過程中，學(xué)生們要彼此交流和溝通，選擇出最恰當(dāng)?shù)那?。在排練過程中也要與音樂道具等方面進行多方協(xié)調(diào)，在這一過程中難免會出現(xiàn)一些矛盾和不同意見，學(xué)生們就會學(xué)著更好地與其他同學(xué)溝通來解決問題，提升排練效果。所以小學(xué)音樂教師采用“班級音樂會”的形式不僅能夠提升學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，也可以提高學(xué)生的合作能力，對學(xué)生身心更好的發(fā)展起到了促進作用。

二、“班級音樂會”的有效實施步驟

（一）明確教學(xué)要求，充分進行準(zhǔn)備

音樂教師在開展“班級音樂會”的準(zhǔn)備階段，要明確教學(xué)要求，針對教材和學(xué)生實際情況，對全體學(xué)生進行明確的要求，比如，每個組合的人數(shù)、節(jié)目的時長、演奏歌曲的類別等，只有教師對學(xué)生進行細(xì)致的要求，才能夠保障學(xué)生可以更好地完成準(zhǔn)備工作，使學(xué)生之后的表演順利進行。而教師在學(xué)生準(zhǔn)備的過程中，要向?qū)W生仔細(xì)闡明表演要求，并且適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生改善自身的不足，在保證節(jié)目質(zhì)量的同時，使每個同學(xué)都可以得到自由的發(fā)揮。

（二）進行民主分組，合理進行分工

“班級音樂會”雖然能夠為每個學(xué)生都提供展現(xiàn)的舞臺，但是他要求學(xué)生以小組合作的形式來進行展現(xiàn)，所以每個同學(xué)都有自身要負(fù)責(zé)的一部分工作。教師要對學(xué)生進行民主分組，然后對每位同學(xué)進行合理的工作劃分。在這一過程中，音樂教師要充分尊重學(xué)生的個人意見，根據(jù)學(xué)生的性格和喜好來進行分組和工作分配。在分組完成之后教師不能夠放任學(xué)生自由活動，而是應(yīng)該在學(xué)生討論和準(zhǔn)備的過程中，為學(xué)生提供一些指導(dǎo)性的意見，解答學(xué)生的疑惑。教師在觀察同學(xué)準(zhǔn)備情況的時候，要注意詢問學(xué)生們的分工是否合理，充分調(diào)動班級同學(xué)的積極性，使每個同學(xué)都參與到活動中來。

（三）保證節(jié)目時間，展示合作成果

在學(xué)生表演的過程中，很可能會出現(xiàn)時間控制不當(dāng)?shù)那闆r，所以教師在活動開始前，一定要與學(xué)生確定表演時長，在保證質(zhì)量的情況下時，每組同學(xué)都有展示的機會。每一個節(jié)目都是小組成員精心排練和創(chuàng)作出來的，如果由于時間不足無法進行表演，那么肯定會有遺憾。所以教師要在課堂上為學(xué)生留出充分的時間進行排練，保證學(xué)生能夠熟練掌控表演的時間，最終呈現(xiàn)出完美的合作成果。在學(xué)生進行展示的同時，教師一定要營造一個輕松活潑的表演氛圍，讓學(xué)生們能夠盡情地參與到活動中來。音樂教師可以利用一些輕松的話語或者活潑的動作引導(dǎo)學(xué)生進行情緒熱身，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時在學(xué)生表演的過程中，教師要為學(xué)生留下充分的照片和音頻錄像，讓學(xué)生在表演結(jié)束之后能夠看到自己的表演成果。這樣做不僅能夠使學(xué)生充分地享受自身表演的喜悅，同時也能夠讓學(xué)生更加直觀地面對自身的不足，方便學(xué)生之后對問題進行改正。

總而言之，小學(xué)音樂教師在班級活動中一定要進行周密的計劃，讓學(xué)生能夠更加積極地投身到“班級音樂會”當(dāng)中，一場有聲有色的“班級音樂會”離不開音樂教師的悉心指導(dǎo)和督促，也離不開學(xué)生們的積極參與。所以，教師要在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為今后更好地提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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