探究培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣家校合力的有效途徑

張鳳芹 楊菊紅

摘 ?要：閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是非常重要的，閱讀能力的提升對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)非常有幫助，學(xué)校開展閱讀教學(xué)的目標(biāo)就是提升學(xué)生的閱讀能力以及讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。而在學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的過程中，只有學(xué)校和教師的努力是不夠的，需要家長的合作，因此家校合力來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是一個有效的措施。家庭與學(xué)校同心同力，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到閱讀的重要性，養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與進步是非常有幫助的。

關(guān)鍵詞：家校合力;閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)

語文教學(xué)的首要工作就是充分發(fā)揮家庭資源，努力以閱讀習(xí)慣養(yǎng)成作為切入口，借助家庭的作用將閱讀培養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。我們通過開設(shè)閱讀活動，為孩子的終身閱讀發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。教師和家長要以學(xué)生的終身閱讀習(xí)慣作為教學(xué)目的，要及時開展對學(xué)生在家庭的閱讀情況的調(diào)查，并制定良好的家校合作方案，以此更大效率地提升學(xué)生的閱讀能力，積極地養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

一、營造舒適的閱讀環(huán)境

我們要努力為學(xué)生們創(chuàng)造相對舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子在放松快樂的情況下閱讀，激起孩子對閱讀的興趣。

（一）家庭方面

最好有一間光線充足的房間作為書房，在書房中多放一些適合孩子閱讀的書籍，書房的墻上可以掛一些書畫作為裝飾品。同時，在書房中還可以放置一些綠植。這樣，書香味便飄落在書房之中。

（二）學(xué)校方面

為了讓每一處都飄滿書香，在教室的一角可以創(chuàng)辦一個小書閣，為學(xué)生提供一些適合他們年齡階段讀的經(jīng)典名著，由班委和老師共同制定圖書借閱制度和圖書管理辦法，并且設(shè)立圖書管理員，讓班里的每一位學(xué)生都參與進來。各班級進行自愿捐書活動，呼吁學(xué)生們多多讀書，并且要會讀書，讀好書。并且每周老師都會向同學(xué)們推薦一本自己認(rèn)為的好書，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

二、家庭學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

（一）培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

專心的意思就是身心合一，聚精會神。如果想培養(yǎng)專心的習(xí)慣，就必須要同時集中注意、記憶、思考等各項心理活動。在閱讀時要努力避免干擾，最好在周圍安靜，空氣舒適和光線較好的環(huán)境中進行閱讀。但是專心并不僅僅是在合適的環(huán)境中，更應(yīng)該培養(yǎng)的是在嘈雜的環(huán)境中也能做到心無旁騖。同時也可以養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，默讀不僅僅能夠使得學(xué)生在閱讀時更加專心，還能夠提高閱讀的速度。

（二）培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣

徐特立曾經(jīng)說過：“不動筆墨不讀書?！遍喿x最好是邊讀邊動筆，這樣就能夠及時記下當(dāng)時的心得體會，還能夠在閱讀完后對文章有更加深入的理解，同時對積攢寫作資料和活躍思維非常有利。當(dāng)然，動筆的方法因人而異，可以做摘錄，也可以記下自己的感想，在學(xué)生迷茫的情況下，老師和家長可以就如何做摘錄等對孩子進行相應(yīng)的引導(dǎo)。

（三）培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣

閱讀究竟是什么？從本質(zhì)上來說，人們在進行閱讀的過程就是人們的思維過程。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生可能會疑惑為什么要養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。這時候家長和老師就應(yīng)當(dāng)對孩子進行相應(yīng)的指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀時常問“為什么”和“為什么不”。對于文章描寫的具體內(nèi)容以及寫文章時作者所用的手法，讓孩子問自己“為什么”，可以引起學(xué)生更加深入地思考;而問自己“為什么不”，則可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，從而克服定勢思維，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、家庭親子共讀，引領(lǐng)孩子走進閱讀的世界

（一）召開閱讀教育專題家長會

召開閱讀教育專題家長會，有助于家長理解閱讀對于孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，并有利于家長了解如何更加科學(xué)地對學(xué)生的閱讀活動進行指導(dǎo)。并且向家長介紹有關(guān)班級的閱讀的制度，例如，對于班級圖書的管理制度和借覽制度。通過專題家長會讓家長更加深入了解培養(yǎng)孩子進行課外閱讀習(xí)慣的重要性和必須性，在家長的頭腦中率先樹立起閱讀教育的理念，使他們更好地了解和把握親子閱讀的指導(dǎo)方法，讓家長們按照學(xué)校的建議參與閱讀分享活動。

（二）倡導(dǎo)學(xué)生每年至少讀十本好書

呼吁學(xué)生們在每一周都應(yīng)該擠出空閑的時間進行閱讀，應(yīng)該至少閱讀七篇文章，并且讓家長和孩子一起填寫“親子讀書卡”。每周都可以擠出三個小時的時間，全家人坐在一起讀讀書，交流一下自己的感悟，讓瑯瑯書聲充滿家庭、洗滌心靈，讓家庭中彌漫著書香氣息。同時為了使學(xué)生每周都能夠進行課外閱讀，把作業(yè)的具體內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整，比如，減少作業(yè)的量，并且要求學(xué)生將讀課外書作為學(xué)習(xí)的一部分，每周至少三個小時。

（三）開展家長進校園親子讀書活動

學(xué)校每年至少舉行一次親子閱讀會，以家庭為單位邀請學(xué)生的家長，目的是為了將“孩子的啟蒙老師”請進班里，讓孩子和家長互幫互助，家長之間可以交流如何在家中創(chuàng)造更好的讀書氛圍，如何更好地培養(yǎng)孩子形成閱讀興趣，如何有效指導(dǎo)孩子閱讀，如何讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等;也可以分享與孩子共同讀書的樂趣及重溫兒童讀物的感受等，營造樂趣叢生親子讀書氣氛，引領(lǐng)孩子們走進書的天下。

四、結(jié)束語

總而言之，家庭和學(xué)校是在孩子的發(fā)展階段的極為關(guān)鍵的環(huán)境，對學(xué)生的教育和成長具有舉足輕重的意義。家校協(xié)力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對于孩子來說不僅僅是形成了一個良好的閱讀習(xí)慣，還能夠使孩子受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈春燕. 家校合力：小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的有效途徑[J]. 新教育（海南），2015（22）：74.

[2] 張燕. 家校合力培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣[J]. 青海教育，2018（5）.