基于區(qū)域游戲的幼兒園教學(xué)探究

朱九軍

摘 要：幼兒園學(xué)習(xí)階段是幼兒身心發(fā)展的初始階段，也是幼兒智力的啟蒙階段。如何更好把握這一階段來提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，需要幼兒園教師在制定教學(xué)方式的過程中不斷進行改進和優(yōu)化。本文主要講解區(qū)域游戲在幼兒園教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：區(qū)域游戲;幼兒園;教學(xué)

本文主要通過區(qū)域游戲的重要性和其對于幼兒園教學(xué)的積極影響來實現(xiàn)區(qū)域游戲在幼兒園教學(xué)中的運用。通過運用區(qū)域游戲輔助教學(xué)來提高幼兒的思維能力及語言表達能力，促進幼兒的人格的健全和全面的發(fā)展，為幼兒之后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1、區(qū)域游戲概述

1.1區(qū)域游戲活動的含義

區(qū)域游戲教學(xué)法即根據(jù)幼兒園實際情況及教學(xué)需要，在幼兒園中的特定區(qū)域或者角落投放各種教學(xué)活動資料，讓幼兒在游戲的過程中不斷提高自身的動手能力與思維能力，從而實現(xiàn)“寓教于樂”教學(xué)方式的運用。

1.2區(qū)域游戲教學(xué)的重要作用

區(qū)域游戲活動可以提高幼兒的動手操作能力。區(qū)域游戲一般包括繪畫、閱讀、科學(xué)探究等，幼兒在游戲過程中通過組合區(qū)域材料、自由探索來不斷提高自身的動手動腦能力。

其次區(qū)域游戲教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。部分區(qū)域游戲例如搭建積木以及其他益智類游戲可以有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。幼兒在參與這些活動中可以有效提高自身的專注度，同時通過激發(fā)想象力，發(fā)現(xiàn)更多不同玩法來提高自身的創(chuàng)新意識與動手能力。

區(qū)域游戲教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的合作交往能力?，F(xiàn)階段團隊協(xié)作能力已經(jīng)成為人才參與社會競爭必備的能力，因此在教學(xué)中要注重不斷培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。從幼兒園的教學(xué)中就可以開始滲透合作意識。幼兒在進行區(qū)域游戲的過程中，往往需要與小伙伴合作來共同完成某些任務(wù)，因此在進行區(qū)域游戲的過程中可以有效提高幼兒的合作交往能力，同時在合作交往的過程中也可以很好地鍛煉幼兒的語言表達能力。

2.幼兒園中區(qū)域游戲教學(xué)的策略

上述內(nèi)容主要對區(qū)域游戲教學(xué)的重要意義進行了簡要分析。據(jù)分析可知合理運用區(qū)域游戲教學(xué)可以很好發(fā)揮其在促進教學(xué)中的重要作用。下面主要講如何提高區(qū)域游戲教學(xué)的有效性。

2.1抓住教學(xué)的時機

首先要注重把握區(qū)域游戲教學(xué)的時機。幼兒園設(shè)立的區(qū)域游戲活動主要分兩種類型，一類是簡單型，另一類則是拓展型。部分幼兒在游戲過程中會選擇拓展類游戲，但這類游戲存在一定難度，因此幼兒可能在遇到困難時就會輕易放棄。因此教師要注重觀察，在幼兒想要放棄的時候給予適當(dāng)?shù)目隙ㄅc鼓勵，同時引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進行探究，從而保證區(qū)域游戲活動順利開展。

例如，在“構(gòu)建小小社區(qū)”的活動中，教師可以引導(dǎo)幼兒參與到房子的“搭建過程”中，也就是折房子。部分幼兒會選擇較為簡單的折法來進行游戲，而有的幼兒會選擇相對較難的方式。但由于幼兒缺乏足夠耐心，對于事情總存在“三分鐘熱度”，因此很容易在折房子的過程中放棄。這時教師要注重對于幼兒的積極引導(dǎo)，首先對于幼兒的成果進行肯定，并給予適當(dāng)?shù)姆e極性評價，同時引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成折疊過程，在幼兒完成之后可以通過作品展示與適當(dāng)表揚來肯定幼兒的努力，從而讓幼兒懂得堅持不懈的意義。

2.2科學(xué)投放材料

區(qū)域游戲開展的關(guān)鍵在于器材。由于幼兒園中孩子數(shù)量較多，且存在活動面積小的問題，如果僅在幼兒園內(nèi)開設(shè)不同活動區(qū)域很難滿足所有幼兒的需求，同時區(qū)域游戲器材較多時整理難度也會較大，不利于保證幼兒的游戲時間，管理難度也會增加。因此幼兒園可以合理運用走廊、圖書室等區(qū)域來構(gòu)建區(qū)域游戲場地，此外還可以在每班配置相應(yīng)的活動區(qū)域，以此來保證幼兒的游戲時間。此外教師還可以通過引導(dǎo)幼兒參與游戲器材的制作活動中來提高幼兒的動手實踐能力。

例如，教師可以引導(dǎo)幼兒參與到“家用電器”主題的材料制作過程中，通過運用常見的材料來例如廢舊紙箱來引導(dǎo)幼兒制作電冰箱、洗衣機、桌子、椅子、電腦等家用電器。從而提高幼兒參與區(qū)域游戲活動的積極性，同時提高幼兒的動手能力。同時幼兒對于自己親手制作出的玩具會格外珍視，有利于游戲材料的管理與保護。

2.3強化區(qū)域游戲的故事性

為促進幼兒學(xué)習(xí)能力的提高，提高區(qū)域游戲在促進幼兒園教學(xué)中的重要性。教師可以注重在區(qū)域游戲中滲透一些故事情節(jié)，以此來增強幼兒的情感體驗，豐富幼兒的情感認知。

例如可以將“環(huán)境保護”的主題運用到區(qū)域游戲過程中，教師可以組織幼兒參與到故事情節(jié)的構(gòu)建中，引導(dǎo)幼兒扮演不同角色來進行表演，在表演過程中提高幼兒的積極性，從而更加積極參與到游戲過程中。同時還可以讓幼兒更好理解保護環(huán)境的含義，從而懂得保護環(huán)境的重要意義。

3、總結(jié)

區(qū)域游戲?qū)τ谟變旱某砷L和發(fā)展有著重要的意義，不僅可以提高幼兒的語言表達能力，更有利于促進幼兒的全面發(fā)展。合理、科學(xué)運用區(qū)域游戲可以起到很好的輔助教學(xué)的作用，從而提高幼兒園教學(xué)的有效性。因此幼兒園教師要注重改進教學(xué)方式，以發(fā)揮區(qū)域游戲教學(xué)在促進教學(xué)中的重要作用。

參考文獻：

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