新課程背景下高一英語銜接教學探究

張艷

摘 要：作為新時代的高中英語老師，在課堂教學中，不僅要教給同學們有關于英語的理論知識，更重要的是需要引導同學們掌握學習英語的方法。而對于高一的同學們來說，此時正是銜接初中英語和高中英語的關鍵時期，在這種關鍵的階段，更需要同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能為以后的學習打下良好的基礎。因此，在新課程的背景下進行英語教學的關鍵就是希望教師能夠根據(jù)同學們目前的實際情況而制定更加有效的教學方法，真正地落實新課程的教學理念，更好地對學習的理論知識進行有效的過渡和銜接。

關鍵詞：高一英語;英語教學;新課程背景;銜接教學;教學探究

引言：

對于高中的同學們來說，高一時期對于英語的學習是十分關鍵的階段，因為在此時是英語知識進行過渡和銜接的重要時期，容易形成兩極分化，為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師就應該在教學過程中更加注重培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣，只有真正激發(fā)同學們對于英語的求知欲望才能夠找到更適合自己的學習方法，進而提高課堂教學的效率。我們在現(xiàn)在的教學過程中所使用的新版教材，對于同學們的學習能力和學習方法都提出了更新的標準和要求，因此教師就應該根據(jù)理論知識的深度和廣度全方面的提升同學們的綜合素養(yǎng)，踐行新課程的理念，幫助同學們更加順利地進行下一階段的學習。

一、引導學生在學習過程中培養(yǎng)積極的學習心態(tài)

在當下的高中英語教學過程中，同學們對待英語學習的態(tài)度會決定他們以后成長的高度，由于高中英語與初中相比存在著許多的不同，因此大部分同學在剛剛進入高中時會感覺十分不適應，因此可能就會降低對英語的學習興趣，甚至會產(chǎn)生厭學心理。為了避免在高一英語教學當中出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師就應該通過運用合理的教學方法，讓同學們認識到英語學習對以后的重要性。在此過程中，教師也需要和同學們進行有效的溝通和討論，只有這樣才能拉近師生之間的距離，使同學們能夠用更加積極去面對關于英語的學習，這樣才能運用踏實的行動去迎接挑戰(zhàn)，克服在學習英語道路上的困難。

二、在高中英語教學過程當中培養(yǎng)同學們良好的學習習慣

在我國傳統(tǒng)的高中英語教學中，同學們提高英語的方法都是通過大量的練習，或者在考試之前進行突擊學習，這樣就會導致同學們在學習的過程中養(yǎng)成了許多不良的學習習慣。然而，對于高中英語成績的提高來說是一個長遠的過程，不是僅僅依靠短暫的突擊就能夠取得的成績。因此，教師應該學會幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，真正提高高中英語的學習質(zhì)量。

教師在教學的過程當中也可以利用現(xiàn)在發(fā)達的多媒體技術(shù)對同學們進行輔助教學，因為利用多媒體可以調(diào)動同學們視覺和聽覺等各個感官，使同學們能夠在學習的過程當中最大限度地記憶和背誦單詞。教師在同學們學習的過程當中也可以提出相應的要求，例如可以選用一些更加具體的方法促進他們對于英語學習習慣的養(yǎng)成，如可以讓同學們在早自習的自學過程中放聲朗讀所學習的英語知識，這樣才能更大程度地集中注意力。上課時教師也可以通過抽查的方式向同學們進行提問，這樣才能及時地了解到同學們的學習進度，讓學生學會整理筆記，并且學會應用自己的方法進行預習，只有教師和同學們在課堂上能夠進行充分的互動，才能夠使同學們減少與教師之間的距離感，一旦讓同學們形成良好的習慣，那么就會對以后的學習起到非常積極的作用。

三、引導同學們樹立正確的學習目標，制定更符合自身的學習計劃

在網(wǎng)絡媒體飛速發(fā)展的現(xiàn)在，同學們在學習過程當中往往會受到來自各個方面的誘惑，這樣就會導致他們在英語學習方面缺少主動探究的興趣。而出現(xiàn)這種情況的原因，就是因為同學們沒有在學習過程當中為自己制定明確的學習目標，如果同學們在學習過程中不知道自己是為了什么而學習，那么就會影響到自身學習的效率，所以在此時讓同學們制定相應的學習計劃就顯得十分必要。同學們首先應該學會為自己樹立目標，目標可以是短期的，也可以是長期的，最主要的是應該根據(jù)自己所制定的計劃而腳踏實地的前進，這樣才能通過長期的積累，而使自己的英語再上一個臺階。

例如，我們在學習每一單元的Warmingup時，由于在進行這一環(huán)節(jié)時進行討論的內(nèi)容大部分都是我們?nèi)粘Ｉ町斨兴佑|到的單詞，例如music和friend等等，只有將英語學習的內(nèi)容更加貼近同學們的實際生活，才能加強理論知識與現(xiàn)實生活的有機整合，使同學們認識到英語學習對于實際的生活有十分重要的幫助，這樣才能在討論的過程當中更加積極地表達自身的觀點，最大程度地參與到課堂活動當中，活躍課堂的教學氣氛。

結(jié)語

綜上所述，高中英語與初中英語無論在內(nèi)容方面還是在方法方面都存在著許多的差別，因此，在高一英語教學過程當中，教師應該利用更加合適的教學方法把握課堂的脈絡，這樣才能幫助同學們進行更好地過渡，取得理想的學習效果，真正地提高高中英語教學的效率。

參考文獻

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