小學(xué)體育教學(xué)德育滲透策略

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)體育教師不僅要教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育管理。體育課作為能充分激發(fā)小學(xué)生興趣的課程，將德育教育滲透其中，會(huì)使小學(xué)生在易于接受德育教學(xué)的同時(shí)，也培養(yǎng)了小學(xué)生健康的體質(zhì)，使學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及基本道德規(guī)范得到健康發(fā)展。本文對(duì)德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透嘗試進(jìn)行分析討論，供教師朋友們參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;滲透;策略

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，教師不僅要有較高的文化素質(zhì)，更要有較高的德育素質(zhì)。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生沒(méi)有形成較強(qiáng)的辨別能力，對(duì)于好壞把握不準(zhǔn)，究其原因是小學(xué)生沒(méi)有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，容易受到外界不良因素和環(huán)境的影響。因此，學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”，潤(rùn)物無(wú)聲地滲透德育教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。德育與體育相輔相成、缺一不可，“輕德育，重體育”的教學(xué)理念是萬(wàn)萬(wàn)不可的，正如小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”全方面發(fā)展，說(shuō)明了“德育”和“體育”教學(xué)一樣重要。

一、德育包含的內(nèi)容

德育教育包含三個(gè)層次：道德品質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)生的基本道德行為教育;思想教育，對(duì)學(xué)生政治品質(zhì)和思想道德的教育;政治教育，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該包含這三個(gè)層次的教育。

二、德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

1.基本的道德規(guī)范在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

一個(gè)人成才的基本因素之一是道德?！暗赖庐?dāng)身，不以物惑”是說(shuō)人在做任何事情的時(shí)候，要把道德倫理放在之前，不能輕易就被各種的誘惑所吸引，做下違背自身道德的事情。學(xué)校不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生基本道德規(guī)范的培養(yǎng)。教師在日常的教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育以及心理健康教育，使學(xué)生自覺(jué)遵守日常的行為準(zhǔn)則和公共道德。比如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待體育課，就像對(duì)待其他理論知識(shí)課一樣，學(xué)生不能遲到、不能早退，在體育課中不弄虛作假，教師也要以身作則、率先垂范，讓學(xué)生跑多少圈，自己也應(yīng)該跑多少圈，甚至更多。對(duì)于小學(xué)生不能跑一段就偷偷休息，要將體育教師布置的任務(wù)當(dāng)成作業(yè)一樣按時(shí)完成。在體育活動(dòng)中，籃球、足球這些運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生團(tuán)結(jié)合作完成，學(xué)生之間應(yīng)該互助友愛(ài)，不能因?yàn)橐恍┬∧Σ辆痛蚣芰R人。在體育競(jìng)賽中教師應(yīng)該做到公平公正的裁決，對(duì)于投機(jī)取巧、違反比賽規(guī)矩的學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，讓其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正[1]。

2.思想道德和政治素質(zhì)在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

體育教師在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生思想道德和政治素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)體育課區(qū)別于其他知識(shí)理論課。體育課強(qiáng)調(diào)學(xué)生有組織、有紀(jì)律，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有集體意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。如體育課中的接力跑，這個(gè)項(xiàng)目就要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成，學(xué)生從這項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生知道集體榮譽(yù)的獲得離不開(kāi)每個(gè)人的努力。比賽的結(jié)果影響著每個(gè)人的情緒，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)結(jié)果，勝不驕敗不餒，比賽的過(guò)程是最重要的。在體育課堂中，教師還可以給學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際賽事，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義這種偉大的情懷，將學(xué)生的思想道德水平和政治品質(zhì)提升[2]。

3.正確的“三觀”在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

小學(xué)生年齡尚小，小學(xué)階段是學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生后天的成長(zhǎng)有著深刻的影響。體育運(yùn)動(dòng)耗費(fèi)人體力的同時(shí)也對(duì)人的意志起到磨煉作用，表面上看體育是對(duì)人身體上的鍛煉，實(shí)際上對(duì)人內(nèi)心的歷練也起著重要的作用。長(zhǎng)期堅(jiān)持某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)能夠使一個(gè)人的意志得到鍛煉，比如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞;舉行體育競(jìng)賽使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生要做到更好、更強(qiáng)，在遇到挫折時(shí)也不輕易放棄，從自身找問(wèn)題從而改正，做到挑戰(zhàn)自我。這些對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀有著積極的影響作用，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有益[3]。

4.榜樣教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

小學(xué)生的模仿力很強(qiáng)，經(jīng)常以他們心中喜愛(ài)的人為榜樣學(xué)習(xí)，這些榜樣對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力和很大的影響力。所以教師在講授體育課程的過(guò)程中，可以向他們介紹我國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的故事，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”介紹他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)?cè)谟谛量嗟母冻?，激發(fā)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地去模仿，這樣也有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。尤為重要的是教師必須以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。教師應(yīng)該不斷改造主觀世界，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，規(guī)范言行舉止，上課發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，積極的幫助學(xué)生解決在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在潛移默化中影響著學(xué)生，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，達(dá)到德育教育要求的目標(biāo)，使學(xué)生得到全方面的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

本文分析了德育教育包含三個(gè)層次的教育：道德品質(zhì)教育、思想教育、政治教育。總結(jié)了德育教育如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)行：基本的道德規(guī)范在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，在體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生遵循正直、勤勞、誠(chéng)實(shí)、勇敢、友愛(ài)、守信、守時(shí)、互助等基本規(guī)則;思想道德和政治品質(zhì)在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，在體育課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、有紀(jì)律、有組織，具有集體意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神，提升學(xué)生的思想道德水平和政治品質(zhì);正確的“三觀”在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，磨煉學(xué)生的意志使其不怕苦、不怕累，讓學(xué)生能夠做到挑戰(zhàn)自我，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著積極的影響作用;榜樣教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，教師應(yīng)該多為學(xué)生介紹一些值得學(xué)習(xí)的榜樣，更重要的是教師必須以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。通過(guò)上述的方式、方法在教學(xué)過(guò)程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透德育教學(xué)，使學(xué)生的綜合能力得到有效提升。

參考文獻(xiàn)

[1]車(chē)益明.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（05）：11+19.

[2]劉丹.德育滲透在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J].學(xué)周刊，2018（16）：140-141.

[3]蘇小堅(jiān).淺議如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].當(dāng)代體育科技，2018（14）：127+129.

作者簡(jiǎn)介

蘆子良（1977.1—），男，遼寧省遼陽(yáng)縣，漢，本科，中級(jí)（小學(xué)高級(jí)），體育教育教學(xué)。