素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的思考

周峰

【摘 要】對(duì)于小學(xué)這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏硇姆矫孢€沒(méi)有得到充分的發(fā)展，這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性。在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)體育課程就是為了更好地去磨練學(xué)生的意志，并且在教師的帶領(lǐng)和幫助下，使學(xué)生的身心健康得到更好的發(fā)展。從當(dāng)前的教學(xué)模式來(lái)看，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，體育課的設(shè)立不僅是為了鍛煉學(xué)生的身體，更是為了通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。本文主要探討了素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中的合理措施。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展訓(xùn)練;小學(xué);體育;融入

隨著人們生活水平的不斷提高，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用越來(lái)越受到人們的重視，但是很多學(xué)校的素質(zhì)拓展訓(xùn)練并沒(méi)有得到實(shí)際應(yīng)用，他們依舊采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在課堂上只是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，沒(méi)有教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生們的身體素質(zhì)并沒(méi)有得到明顯的提高。相比這種傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用能夠極大的提高學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，讓學(xué)生在課堂上真正的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育改革的背景之下，小學(xué)體育教師應(yīng)該積極的將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到自己的教學(xué)課堂中來(lái)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的全面綜合發(fā)展。

一、合理設(shè)計(jì)和安排相關(guān)教學(xué)活動(dòng)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育中的應(yīng)用，大大優(yōu)化了小學(xué)體育的課堂教學(xué)效果，它作為一種新型的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂上的枯燥乏味，使學(xué)生在體育課堂上獲得更多的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)施主要是通過(guò)一些課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)活動(dòng)的安排上，教師需要充分考慮到學(xué)生生理和心理上的特點(diǎn)，去對(duì)活動(dòng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和安排。對(duì)于小學(xué)生而言，他們?cè)谛睦砗蜕砩系陌l(fā)育都處于未成熟階段，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)為前提，掌控好教學(xué)活動(dòng)的難易程度，確?；顒?dòng)內(nèi)容適合小學(xué)生的成長(zhǎng)。

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，經(jīng)常會(huì)通過(guò)一些有趣的游戲環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生們可以在游戲中有很大的收獲。比如說(shuō)為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師可以安排一個(gè)數(shù)字游戲，讓班級(jí)中的每一個(gè)成員手拉手，圍成一個(gè)圓圈，大家可以一起唱著歌轉(zhuǎn)圈走，當(dāng)老師說(shuō)出任意一個(gè)數(shù)字時(shí)，同學(xué)們就迅速跑起來(lái)按照老師所說(shuō)的數(shù)字去和班級(jí)里其他同學(xué)組成與數(shù)字一樣的小組，組好之后就迅速抱在一起，失敗的成員可以進(jìn)行才藝表演。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性

在小學(xué)體育的教學(xué)課堂上，安全問(wèn)題是不容忽視的，尤其是當(dāng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)課堂中時(shí)，對(duì)于安全意識(shí)方面的教育是必不可少的。素質(zhì)拓展訓(xùn)練中有一些難度較高的活動(dòng)，這類(lèi)活動(dòng)盡管已經(jīng)通過(guò)了安全測(cè)試，但在實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中仍然帶有一定的危險(xiǎn)性。所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑O(shè)立一些安全意識(shí)的課程，讓學(xué)生了解到在訓(xùn)練的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)，并且掌握必要的安全措施來(lái)保護(hù)自己。在小學(xué)體育課堂上進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練之前，教師應(yīng)該對(duì)訓(xùn)練設(shè)備和場(chǎng)地進(jìn)行仔細(xì)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)存在安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理，從而確保學(xué)生在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練過(guò)程中的安全。

對(duì)于一些安全知識(shí)的了解與掌握，教師可以在進(jìn)行訓(xùn)練之前借助相應(yīng)的工具來(lái)向?qū)W生講述發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的對(duì)應(yīng)解決措施，也可以通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意，從而更好地掌握相關(guān)的安全知識(shí)。比如在體育課堂上教師準(zhǔn)備上一節(jié)籃球課，那么在課前教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，防止在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)肌肉拉傷的情況，在訓(xùn)練開(kāi)始之前，給學(xué)生們講解運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，和哪些行為容易受傷。學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)該在旁陪同，避免發(fā)生一些不必要的傷害。

三、提高體育教師自身的綜合能力

為了使素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠更好地融入到小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，從而確保小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。體育教師作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)者，自身的能力水平?jīng)Q定著體育教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了提高體育教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，教師自身需要對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練有著正確的理解，充分認(rèn)識(shí)到這一新型教學(xué)理念在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用的重要性。相比傳統(tǒng)體育教學(xué)模式而言，素質(zhì)拓展訓(xùn)練肯定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在其中扮演著領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，教師的教學(xué)觀念也應(yīng)該轉(zhuǎn)變，作為現(xiàn)代小學(xué)體育教師，只有不斷地提升自身的綜合能力，才能使得素質(zhì)拓展訓(xùn)練更好地融入到小學(xué)體育課堂之中。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織相關(guān)教師進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練方面的培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)進(jìn)行相關(guān)講解，讓教師能夠更好地更深入地了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練，從而使自身的綜合能力在培訓(xùn)過(guò)程中得到提高。

在小學(xué)教育階段中，體育是一門(mén)重要的學(xué)科，學(xué)生們正處于成長(zhǎng)階段，他們需要通過(guò)一定的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教學(xué)方式中，教師應(yīng)該充分借助素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用，根據(jù)小學(xué)生自身的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)合理的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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