新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新

劉軍

摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，初中物理教學(xué)具有一定的封閉陳舊式。而在現(xiàn)如今新課程改革過程中，初中物理教學(xué)應(yīng)該更加具有創(chuàng)新性。而在初中物理新課程改革過程中，應(yīng)該將老師在課堂中所占的主體地位逐漸轉(zhuǎn)換成學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能動性，而初中物理老師在教學(xué)過程中逐漸輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。在初中物理教學(xué)過程中實行初中物理實驗教學(xué)的教學(xué)模式，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，提高學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中物理;實驗教學(xué);不利因素;促進措施

近年來，新課程改革在我國日益普及，在我國教學(xué)過程中的各個方面都能夠提現(xiàn)出新課程改革的特點，而教學(xué)形式創(chuàng)新和學(xué)習(xí)形式創(chuàng)新是初中物理改革呈現(xiàn)的主要特點，在新課程改革的過程中需要對初中物理教學(xué)注入更加新鮮的因素。但是，在現(xiàn)如今傳統(tǒng)初中物理教學(xué)過程中，仍然存在很多不利于學(xué)生發(fā)展和新課程改革的一系列因素。因此，在現(xiàn)如今我國日益推行新課程改革的過程中應(yīng)該從多個具體的方面尋找解決問題的措施和方法，進而在一定程度上促進初中物理實驗教學(xué)的改進。在初中物理教學(xué)過程中實行實驗教學(xué)的方法，在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生在實驗中的動手能力和實踐能力的增強，在一定程度上促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，同時也有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的掌握，同時也有利于提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在潛移默化的過程中促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升。[1]

一、傳統(tǒng)物理教學(xué)方法中存在的不利因素

1.傳統(tǒng)初中物理老師教學(xué)方法不當(dāng)

在傳統(tǒng)初中物理教學(xué)過程中，初中物理老師在教學(xué)的過程中主占據(jù)重要的主體性地位，初中物理老師在上課之前會對于上課所需要的課件提前準備，然后在上課的過程中對于初中物理學(xué)習(xí)主要采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通常占據(jù)一定的被動地位，對于學(xué)習(xí)的積極性和主動性程度不高。同時，在現(xiàn)如今初中物理教學(xué)的過程中，由于學(xué)校對于初中老師規(guī)定的各種升學(xué)指標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，使得初中老師物理老師在學(xué)生教學(xué)的過程中為促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績能夠得到大幅度的提升，通常會采用簡單的視頻講課和實驗示范的方式促進學(xué)生在短時間內(nèi)對于物理實驗?zāi)軌蛴幸欢ǖ牧私獬潭?。但在這種教學(xué)過程中，初中生通常會對物理實驗的內(nèi)容不夠了解，實驗的過程了解不夠充分。因此，在現(xiàn)如今初中物理教學(xué)的過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)物理老師教學(xué)方法，初中物理老師更應(yīng)該增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和建立，促進學(xué)生在初中物理實驗教學(xué)中的動手操作能力。

2.實驗基礎(chǔ)設(shè)施不完善

雖然我國現(xiàn)如今初中物理教學(xué)過程中的一些教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施相對而言比較完善，但是在現(xiàn)如今較為偏遠的地區(qū)仍然存在物理教學(xué)基礎(chǔ)實驗設(shè)施相對不完善的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致初中物理老師在教學(xué)的過程中沒有過多的基礎(chǔ)實驗設(shè)施從而使得初中生不能很好地利用，進而在一定程度上不能促進初中生在學(xué)習(xí)過程中更為實踐性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)如今初中物理實驗教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)該加強對于初中物理實驗教學(xué)過程中相關(guān)教學(xué)設(shè)備的配套和完善問題，從而促進初中生在物理實驗教學(xué)的過程中增強對于實驗知識內(nèi)容的了解程度。只有在初中物理教學(xué)過程中教材基礎(chǔ)設(shè)施得到了充分的配套使用，才能夠使得初中生在學(xué)習(xí)過程中對于初中物理實驗的內(nèi)容得到充分的練習(xí)，從而對于初中物理知識得到更加準備的掌握。

二、初中物理實驗教學(xué)與改進的促進措施

1.注重打造創(chuàng)新活力型課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)如今新課程改革的日益推進，我國在初中物理教學(xué)過程中更應(yīng)該為初中物理教學(xué)注入一定的創(chuàng)新型和活力因素，從而促進初中生在初中物理學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)Τ踔形锢碇R在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)初中物理知識，從而便于初中生對于初中物理知識的學(xué)習(xí)。在初中物理教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)枯燥無味型教學(xué)方式，從而促使學(xué)生在較為輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)初中物理實驗課學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，在初中物理教學(xué)的過程中增強輕松愉悅環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)的興趣性，激發(fā)學(xué)生對于物理教材內(nèi)容的了解程度和熟悉程度，增強自身知識豐富程度。[2]

2.注重改進初中物理實驗教學(xué)設(shè)備

在傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)的過程中，需要學(xué)?；ㄙM更多的人力物力和財力來完善學(xué)?；A(chǔ)實驗教學(xué)的設(shè)備和相關(guān)儀器。只有學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)設(shè)備日益完善的過程中，才可以使得學(xué)生在初中物理實驗教學(xué)的過程中獲取到更多的實驗教學(xué)知識，為自身物理實驗做好一定的基礎(chǔ)性設(shè)施準備。同時，在初中物理實驗教學(xué)的過程中，初中物理老師更應(yīng)該在教學(xué)的過程中使用豐富多樣的物理實驗教學(xué)材料展示，對于多媒體信息技術(shù)能力多加運用到物理實驗教學(xué)過程中。

結(jié)語

近年來，隨著我國新課程改革的日益推進，我國在教學(xué)過程中對于教學(xué)的各個方面都實行了新課程改革。初中物理教學(xué)不僅僅重視對于學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力的加強，更加注重于對于學(xué)生動手實驗操作能力的增強。同時，在我國初中物理教學(xué)過程中更加側(cè)重于對于學(xué)生初中物理實驗?zāi)芰Φ脑鰪?，有利于促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的掌握和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

參考文獻

[1]楊武.試論新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新[J].科教文匯，2013，（12）：154-15.

[2]牙韓勝.論新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新[J].中國校外教育2016，（24）：108-109.